有人说初二是孩子成绩分化的关键期，那么家长该如何应对？

　　初二之所以是孩子成绩分化的情况，一是科目有所增加，就是物理！因为物理属于理科，而且比较抽象，有时比较难以理解，所以很多孩子的物理学的不好。
　　二是知识难度和密度增加。英语科最能体现这一点。初一的英语，很多都是小学就已经学过的知识。孩子有时上课不听都能考出好成绩。但到初二，其单词量和阅读量都是几倍的增加，很多孩子无所适从，最终选择放弃！
　　三是学习方法不对。如果初二还是沿用小学的学习方法，采用机械记忆，那么，越到后面孩子会越是吃力。
　　四是，青春期的懵懂和叛逆。青春期，孩子对爱情的懵懂，容易影响成绩。再加上处于叛逆期，孩子不太听从家长和老师的劝导。这些都是造成孩子在初二分化的原因。
　　家长了解一下原因，就知道该从何下手了。
　　凡事预则立，不预则废。作为家长，我们要从孩子上初一的时候就开始着手准备了，不然等到初二已经来不及了。
　　一是指导孩子改变学习习惯。小学多是机械记忆和强迫性学习，而初中更多的是需要孩子学会自主学习。孩子需要根据自己的作息时间，制定一个科学的学习计划。预习上课复习练习四个步骤缺一不可，只要坚持二十一天，就能养成一个好的学习习惯。而且也要培养孩子学会不懂就问和自我总结的习惯。只有初一先做好准备，到初二是才不会措手不及。
　　二是学会沟通。沟通是一门艺术，真的是仁者见仁智者见智。孩子上初中后，随着青春期和叛逆期的到来，潜意识里觉得自己已经是大人了。他们不喜欢父母管的太多。因此，家长如果再用长辈的身份和语气跟孩子沟通，结果只能差强人意。研究表明，跟孩子做朋友，用心跟孩子沟通的方式最好，效果也是最佳的。
　　除了跟孩子沟通以外，跟老师特别是班主任沟通也很重要。毕竟孩子在校的时间比较长，在校期间的标准，老师比较清楚。我们需要跟老师及时沟通，才能正确掌握孩子的动态，及时做好应对的措施。
　　当孩子初中学习吃力时，我们应该这么做
　　初二，之所以一部分学生会感到学习吃力，那是因为到了初二，学习科目增多，难度各科难度上升。另一方面，绝大部分孩子在这个时候进去到了青春期，思想波动会有些大。
　　那么，面对孩子的这样棘手的问题，我们做家长的还如何去帮助孩子度过这个特殊的时期呢？
　　1.家长尽量不要再给孩子增加学业上的负担了。我这里提到的不增加学业负担，主要是指不能再给孩子无端的补课，增加孩子的负担。提高孩子成绩，不是只有补课这一条路，我们还可以通过一些轻松、愉快的素质教育，通过改变孩子的学习动力、学习方法、学习能力、学习习惯、学习管理、学习心智等也能达到提高孩子成绩的目的。我们都听说过一根稻草能压垮一个人的说法。也就是说，一个人的承受能力在接近临界值的时候，一点点的风吹草动都会彻底让孩子崩溃。
　　2.家长应关心孩子，多和孩子聊天，及时对孩子做心理疏导。我们很多家长把注意力都放在了学科成绩上，而对孩子的心理变化却关注不多。
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　　初二是学生成绩分化的关键期，这是众所周知的事情。初二学生的成绩很容易出现波动，有客观方面的原因，如，科目增加，难度加大，知识的综合性增强；也有主观方面的原因，如，之前基础薄弱，初二的学习状态下滑，学习上分心，畏难心理导致自我放弃等，为了帮助孩子平稳度过初二这个成绩容易出现波动的关键期，需要注意以下几方面的问题:
　　注重基础，很多学生在学习上出现问题 就是因为在基础方面存在问题，前一阶段的学习存在问题，导致后一阶段在学习上遇到重重困难 感到压力。所以在初一甚至是小学阶段，都要重视基础，基础扎实了，即使在运用方面有问题还可以通过复习强化得到突破和提升，如果基础都没掌握，那想要提升真的不容易。
　　初二学生成绩分化问题体现的比较明显，但实际上促使成绩分化的因素早都存在，只不过在初二凸显出来了。很多学生不重视学习习惯和方法，学习无规划，没方法，在小学和初一阶段由于学习内容较少，难度较小，还能应付，多努力一点，也能取得差不多的成绩。但到了初二，内容增加，难度加大，那些低效的习惯和方法不再适用，如果不能做到及时调整和改正，学习起来肯定会低效。所以在学习中一定要注意习惯和方法的培养，提高学习效率才你能提高成绩。
　　很多老师和家长都有体会，初二的学生很难管理 不再像之前那么听话，学习上也很容易分心，叛逆，早恋和迷恋网络和游戏是很多初二孩子都会遇到的问题，这些问题一旦出现必然会影响孩子的学习。所以家长平时要注意与孩子的沟通，帮助孩子认识到学习的重要性，将精力都放在学习上；帮助孩子正确认识和处理同学关系，科学合理使用电脑，手机和网络。在平时多给孩子一些关注，多与孩子去沟通，了解孩子的心理，对于出现的问题及时帮孩子去解决。
　　当孩子在学习和生活中出现问题时，尽量不要去苛责，帮助孩子去分析问题，和孩子一起去解决，这个时期的孩子正是变性格的时候，很容易出现逆反心理，教育不得当对性格的养成会造成很大的负面影响。正视成绩的波动，跟着孩子一去去分析成绩下滑的原因，找到问题并制定好提升计划和方案，带领和引导孩子去执行。
　　其实初二现象也没有那么夸张和恐怖，问题孩子毕竟是少数，大部分的家长只要在孩子平时的学习和生活中多注意引导和沟通，带领孩子养成好的学习态度、习惯和方法，在孩子的学习和生活中给予更多的关注和帮助，大部分孩子都会顺利度过这一关键期。关于成绩，成绩出现波动很正常，因为知识容量和难度加大，综合性加强，对孩子的思维和能力方面有了更高的要求，就需要孩子在学习上不可有懈怠，注意提升效率，对于出现的问题，知识漏洞和薄弱环节要尽快去克服和弥补，学习上多一些努力和反思，成绩不会有太大的下滑。
　　学生经历了初一适应期，初二年级进入知识综合与深化期。根据学生年龄特点，初二年级也是思想意识波动期，学生由于各种因素的影响，不能正确处理学习与思想意识上的矛盾，学生之间会逐步拉开学习差距，形成两极分化；还有一定值得注意的是，从初二开始，物理课程的开设，会加大学习任务和难度，也是学生第一次接触理科之路的开启，培养学生良好的理科思维习惯以及学习意识尤为重要。
　　一、从初二开始要不断教育学生重视学习，督促培养良好的学习习惯，教会学生自主探究方法，逐步提升自主探究的学习能力，增大知识贮备量，扩展知识视野，不断拓展知识面，逐步促进学生学习意识；要合理引导学生建立正确的学习方法，要在学习过程中意识到自身各方面的不足，认识自我学习能力，通过学生自身的努力拼搏、不断进取逐步补充知识层次，修正存在的学习在方面的不足，改正学习方法技巧，制定适合自己的学习方法。
　　二、学生进入初二年级，家长要加大家庭教育管理的力度，督促学生的学习习惯，家庭教育要与学校教育管理协调发展、同步进行。家长要从多方面、多途径，采取各种手段、措施，多角度的正确引导学生培养良好的学习习惯，建立正确的学习意识。初二学生由于年龄特点，正处于青春萌动期，对事务的认识已经有了自己的见解与＂合理＂的判断，需要家长不断注意观察学生的思想与行为动态，经常与孩子进行思想沟通，行为习惯的偏差纠正，教育孩子建立正确的人生观、社会观、价值观。初二时期，家长要与学校教师相互配合，时刻关注学生在校期间的行为习惯，和班主任要建立良好的动态沟通，掌握学生的学习状态、学习表现、学习能力，共同促进学生的学习与能力的提高，共同提升学生行为习惯中偏差，及时进行行为习惯、学习意识、人生价值观教育与管理，逐步促进学生的身心健康发展。
　　三、从初二年级开始，开设了物理学科，开启了学生理科学习之路。家长要从各角度教育学生树立理科学习意识，通过各种措施，促进理科学习的探究能力，如果家长理科知识层次不够，要通过网络进行自我学习，增加自身的理科素养，引导学生建立物理学习目标，增强物理学习意识。家长也可以积极联系学生物理科任教师，掌握理科学习的具体方法，然后在和子女沟通的过程中穿插，达到＂现学现卖＂的效果。
　　四、初二物理比较简单，其内容基本上涉及到自然科学常识，首先学生要树立正确学习方法，建立物理学习自信，培养良好的理科学习思维意识。只要家长正确引导学生熟练掌握教材内容，识记教材中涉及的相关重要知识点，进行大量识记，进行独立思考，能够自主完成相关习题，完全可以学好。
　　总之，初二年级是学生学习能力提升与学习思维意识建立的关键期，家长要从心理上做好准备，不能对孩子疏于管理，要和孩子共同应对面临的各种问题，采取一系列的行之有效的措施，让孩子平稳顺利的渡过关键期。
　　在整个初中学习生涯中，初二扮演着承上启下的角色。在此阶段就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段，如果能把握好此阶段也就提前把握了未来的中考命运！
　　＂初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下＂。学生从一步入初二开始，学生成绩便有了拉开距离的萌芽，如果家长们不在此时防微杜渐，见微知著，后果将不堪设想。
　　初二相当一部分学生之所以会成绩下滑主要是因为不仅英语和数学的内容加深了难度，还新加入了一门全新的学科物理。从学习任务的角度看更加繁重而复杂了，如没有做好充分的准备，成绩下滑是在所难免。而这个准备不是从初二开始时开始，必须是初一结束时的暑假就开始。
　　一、培养良好的学习习惯。良好的学习习惯是搞好学习的主要因素，它对个人的学习终身受益的。尤其在初二的所有学习科目内容加深，思维方式由＂形象思维＂为主变成＂抽象思维＂为主的情况下，拥有良好的学习习惯将受益颇多。
　　二、家长们要为孩子营造一个良好的家庭氛围。温馨的家庭环境能使孩子身心愉悦，有利于孩子安心学习。家长们无论工作多忙都要多关心孩子身心变化，学习近况。特别是初中的孩子正处于青春懵懂期，要防止孩子因为出现对异性的关注而导致学习成绩下滑的情况出现。即便发现家长也要加以正确的引导和纠正，切不可一味训斥、打骂，那样只会适得其反！
　　初二阶段虽然是成绩的分水岭，但只要家长们时刻关注孩子的学习生活交友状况，多与孩子正确的沟通，多鼓励孩子，相信一定能顺利的跨过初二这座山岭！
　　家长应该认识问题出现的原因对症下药。第一：学生发育性成熟，有叛逆期
　　往往在这个年纪，学生情窦初开，开始有了喜欢和爱的假象，会产生躁动的年纪，这样会在学习方面分神，如果家长发现孩子谈恋爱了，要正确引导，鼓励孩子努力学习，一起考到好的高中。
　　不能进行打击强迫教育，因为这个时候孩子也是出去叛逆期，很容易适得其反 。
　　第二：产生了兴趣倾向
　　这个时候的学生有可能被别的兴趣吸引，不在想继续上学，比如我的同学这个时候就很像去当兵，有一批学生去了预备役部队训练，等到年龄合格后去体检当兵。
　　有的同学喜欢上了武侠小说言情小说，没日没夜的看书，导致影响学习。看书不是不好，只是不能看杂书，这个阶段是学习科学文化知识的时候。
　　或者是迷恋上了游戏，现在手游很多，很吸引人。
　　这时候家长应该及时发现，予以纠正，适当进行约束时间控制。
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　　首先让孩子学会预习，培养孩子自学能力，同时知道难点疑点，上课有针对性，其次认真学会订正错题，找出原因，再次对于弱项课目可以适当在周末补一补是必要的
　　初二的阶段知识点是最多的一个阶段。初三只有一个学期进行新课了。所以在初二的时候。初中三年的大部分知识点都进行的差不多了。这个时候的孩子成绩基本定型了。很少会有逆袭的孩子了。
　　进入初中也是孩子青春叛逆期的时候，这个时期的孩子分为愿意学习的和叛逆不学的两种。这两种也是导致初二成绩分化定型的主要原因。
　　初二也不排除有一部分很好的学生出现短暂厌学情绪。家长及时沟通开导成功后，这部分学生还是可以跟上进度的。
　　我们这边有句俗话，初一不分高低，初二拉开差距，初三基本定型。
　　如果孩子初一没跟上，那么在初二这个尴尬的节点，如果不能及时调整孩子的心态。
　　很可能造成浮躁、失落、自暴自弃的心态，从而导致中考失利。
　　家长在这个时候，一定不要逼迫孩子，学会用轻松一种的方式和孩子沟通。
　　有了这一步，再从战略上分析哪些学科偏弱，针对性得去进行补习或者辅导。
　　最后一点，一定要把心态调整过来，让孩子轻装上阵，毕竟，人生路还长，尽人事、听天命。
　　你这个初二是指座标哪里的初二？山西与山东的就不同！山西小学有六年级，山东就没有六年级！上完五年级就上初中一年级，初中要上四年，所以有四年级！所以你这个题是指哪里的初中二年级，好让我们明白也好指导孩子怎样抓紧。