家长应该让孩子不和成绩差的同学玩吗？你怎么看？

　　家长不能因成绩好坏评价一个人，要正确引导孩子去对待孩子之间的友谊。成绩差的孩子，也有其闪光点；成绩优异的孩子同样有不足之处。因此，家长宜以＂取人之长，补己之短＂的观点，去做好自己孩子的＂导师＂，不能简单地用粗暴单一的方式，给孩子划定一些条框，人为地去制约去阻挠，有时会适得其反。教育引导孩子，是一个复杂的系统工程，需要每一步骤每一环节投入家长的一番心血。家长既然是孩子的第一任老师，那就要责无旁贷地勇毅承担起＂传好道、解好惑＂的责任和使命，夯实好孩子成长的基石。孩子间的友谊，其纯真诚恳是不会受成绩好坏限制的。家长的＂疏导＂，在孩子成长中的作用不可疏忽与低估！（一己之见，难免便狭）
　　女儿的学习得了全班第三名，可小有名气，不管学习好的还是差的，她们都一起玩。记得那时候，和他年龄相方的一个同村姐姐，她愿来是抱养的，父亲管教不严，放荡成了野孩子，多手多脚把爷爷的箱子抱走，拿走了爷爷一生的储蓄，后来奶奶在她有钱买东西吃的时候才发现事实的真象。因为是小孩，奶奶也没多大教育她，认由她同女儿玩，现在大了并没有坏。她们还是玩得很开的姐妹。
　　我觉得不应该这么做。
　　有家长认为与学习不好的孩子在一起玩，会影响自己的孩子的学习成绩。其实只要自己的孩子养成了良好的学习习惯，是不容易被别人干扰的。不过作为家长要注意一下孩子玩的适度就可以了。
　　再者孩子的成长是一个大环境中，他们要学会与各种人打交道。人各有长，学习不好的人他也有很多其他方面的长处。一般他们的社交能力和应变突发事件能力特别强，他们也有很多长处值得你孩子学习的。
　　所以，不应该把孩子封闭不与成绩差的的同学玩。
　　感谢邀请回答此题!
　　家长应该让孩子不跟学习差的同学玩吗？你怎么看?
　　就此问题我先回答我的看法：我也是家长，我会提醒孩子离品格不好的孩子，就是爱小，打架，骂人，无理取闹，调皮捣蛋，没有教养的孩子远一些，近朱者赤近墨者黑哈，品性瑕疵的孩子会影响周围的孩子，或沾染他的习性，或因他顽劣有时候会牵扯上没必要的麻烦。
　　我完全不会阻止孩子和成绩差的同学玩，智慧是没有限度的，不能认为自己的孩子就是学霸，就是别人眼中那个学习好的，比自己孩子学习成绩优秀的同学多了，歧视别人家孩子的学习成绩的同时，自己的孩子也遭歧视。如果我觉得自己孩子学习好，我会让孩子有时间去帮助那些成绩差的同学，带动成绩差的同学一起提高学习成绩，这个应该是家长做到的。
　　别的同学学习成绩差就要受歧视吗？家长万万不可灌输孩子不正确的思想，就算自己孩子成绩好于其他一些同学，你想想，千千万万的学子，你教育他歧视同学，翘尾巴的状态，别忘了，一山总比一山高，总有一山你够不着，攀珠峰的人就你一个吗？
　　从对孩子的教育方式，家长不让孩子和比自己学习成绩差的同学玩，这样的家长三观就不正确，日常生活中也是攀荣附贵的嘴脸，我不欣赏。
　　教育青少年＂德才兼备＂，有好成绩的前提是＂德＂，要求不和成绩差的孩子玩，家长的做法在我看了就没告诉孩子，德很重要。
　　树立孩子成长过程中正确的三观，家长的作用是至关重要的，古有＂孟母三迁＂，也不是单单为了孩子的学习成绩吧？
　　社会上有才无德的人多了，文化流氓也不少，猥琐女学生的都不只是那些个别禽兽老师，最近出现了禽兽校长。
　　前不久，准备参加美国总统大选的那个＂华裔杨＂因为新冠肆虐，他说他作为华裔，作为黄种人感到耻辱!我们没有他钱多，没有他才大，但是他说的话所有华人替他感到耻辱。
　　法律不能因为你的聪明才智在你触犯法律的时候给予从轻发落，法律不能因为你的才智让你为所欲为。
　　所以，我的观点是，家长不应该让孩子不和成绩差的孩子玩，成绩差不等于人格有问题，他成绩差，你可以让孩子帮他，孩子处个好朋友不容易，现在一家一家就那么一个两个孩子，帮助别人，孩子也有成就感。但是提醒孩子不和品格不好的孩子玩，这个是必然的，不能让孩子陪他学坏。
　　以上是我对题主问题谈的个人观点，赞同的留言交流。
　　家长不让自己的孩子与成绩差的孩子一起玩，这是一种普遍现象。但是，我不同意这种观点和做法。一、我先讲几个故事再说。
　　1.我们老师上课时遇到学生生病的时候，是最为难的事情。一方面是自己要上课，另一方面学生确实病得老火，虽然通知了家长，家长不是马上就能到。这时候，一般那些同桌或者临近的同学，都会自告奋勇送同学到医务室或者送到校门外的药店。
　　2.还有更为难堪的是，有同学发生呕吐，难闻的味道迅速弥漫教室。鄙视、捂鼻、指责、猜测一下子爆发出来。与此同时，一定有人不用老师喊，立即拿来卫生工具打扫。只要有一人行动，接着一般都有三个人一起来处理呕吐物，又有两个人送呕吐的同学去买药。
　　上述这两件事情中，热情主动的，大多数是我们传统思维中的差生。
　　3.每一届班上学生都订有杂志《读写舫》。每一期杂志到的时候，我到教室去找人，问：需要6个同学到底楼去把全校的杂志抱上来。积极主动的一般也是我们传统思维中的差生，而且会主动分好班级，送到每一个班语文老师的办公室。
　　4.考试成绩出来了，教室里一般都有人哭得稀里哗啦的。你一去了解，一般都是优生。因为上次英语考了148分，这次只考了140分。因为这8分，名次被甩出了20名的差距。但是，他们不知道，在老师心目中，这140分与148分，没有本质区别。
　　你再抬眼望去，考试后忧心忡忡的优生还不在少数，只是有些优生，把眼泪咽进了肚子。
　　而那些中等以下的学生，却是一副平静的模样，坦然地翻着书核对着试卷。
　　当然，考得最差的反而无所谓的也有。
　　5.最让老师们深有感触的是，多年后还主动与老师保持联系的，中差生居多，最感恩老师的也是中差生居多。
　　差生的暖心故事还很多。我对学生能一视同仁赢得学生的敬重，不是来自师德培训。师德培训上学到的东西，都是一个个概念。而是来自这不同届、不同层次的差生这些暖心的故事。二、认识差生：
　　1.人们习惯思维上的差生：
　　人们心中所谓的差生就是成绩差。而成绩差，就会带来一丑百丑的效应，认为成绩差的学生可能表现也差，人品也差，品德也差，反正什么都差。
　　2.我眼中和心中的差生。
　　我不排出习惯思维上人们认为的差生，但是这种＂十恶不赦＂的差生 ，实际上数量太少太少。差生除了成绩差以外，也有许多优点：（1）大多热心集体事情。（2）大多关心同学。（3）大多循规蹈矩。（4）大多为人更宽容。（5）大多生活能力更强。（6）大多抗挫折能力更强。（7）更有感恩之心。（8）情商更高。三、家长不允许自己的孩子与差生一起玩的原因。1.怕差生带坏自己的孩子。2.怕差生影响孩子的学习。四、给怕差生的家长的建议。
　　只要差生品行好、习惯好，都可以交往。如果差生除了成绩差以外，道德品行也差，又没有好的学习惯和生活习惯，那就绝对不能交往了。
　　差生也是孩子，没有大家想象的那么可怕。况且，孩子都是在成长中的。我们要用发展的眼光，来看待每个孩子的成长。五、给差生家长的建议。
　　1.分析自己的孩子差在哪里？
　　毕竟，孩子成为差不是我们要的的结果。但是，成长中的孩子，可塑性非常大，找到原因，然后对症下药。
　　2.针对原因想办法弥补。
　　毕竟成绩差，难逃被人鄙视的世俗。如果其它方面也差，就会严重影响孩子的成长。
　　3.多找自身原因，并努力改正。
　　许多心理学家的研究都表明，孩子除了遗传因素以外，很多问题都是由于孩子的早期教育没有跟得上而造成的，也与家长的教育理念、教育方式、陪伴多少、家庭气氛等有关系。
　　4.教给孩子正确与同学们相处的方法。
　　退一万步说，即使成绩不好，也不要人缘儿不好，也不要人品不好，也不要给老师和同学留下一个厌烦的印象。总结全文观点：
　　在这大班额的教学当中，差生的存在是一种普遍的现象，我们要正确认识差生，而且要正确对待差生。
　　因为差生除了成绩差以外，还有许多闪光点，我们多看他们的闪光点。道德品质好，行为习惯好的差生，是完全可以放心和他们交往的。
　　当然，差生的家长家长也要注意自己孩子的教育和引导。
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　　（图片来自网络）
　　古语‘’近朱者赤，近墨者黑‘’这句话是有一定道理的。现实生活中，谁都愿意和优秀的人在一起。很多家长都不愿意让自己的孩子跟成绩差的孩子在一起玩，也是人之常情。
　　但是有些孩子成绩差，不代表其他方面不优秀，很多时候，成绩好坏对一个学生来说的确很重要，但是绝对不能以此作为评判一个学生好与坏的依据。
　　有的孩子可能是由于家长疏于管理，或者受身边环境的不利影响，走到哪里都有‘’一条鱼搅一锅腥‘’的不良效应，自律性不强自我约束能力差，老师家长反复教育仍无悔改之意。对于这样的孩子，一定是要避而远之的。当然我们对自己孩子不小心交往到这样的同学，要采取动之以情晓之以理的方法，让孩子能够接受我们的建议，能够意识到自己在与同学的交往中。一个人品质的好与坏对自己的影响还是挺重要的。
　　有的孩子可能因为学习习惯没有养成，或者没有掌握好一定的学习方法；也可能是因为其他原因影响了自己的学习成绩，这个孩子除了学习不好，性格阳光开朗爱好广泛，乐于助人，正能量满满。在交往中找到彼此的‘’闪光点‘’互相影响、互相学习，缺点互相监督积极改正。那作为家长一定要支持和鼓励自己的孩子和这样‘’除了成绩差哪都不差‘’的孩子在一起玩的。
　　不要不分青红皂白批评自己的孩子，更不要拒绝自己的孩子与成绩差但品质好的孩子交往，因为孩子在成长的过程中，学习成绩固然很重要，但是人生的阅历与经验也颇为重要。
　　所以作为家长，不要带有色眼镜或者一概而论的去看成绩不好的孩子。正确引导、尊重自己的孩子及交往的同学，对孩子的一生都将是一件受益匪浅的事情。
　　我会让我的孩子跟成绩差的孩子玩，一些孩子成绩差并不代表他人品差，谁不想自己学习成绩好，可有些孩子是天生的成绩不好，但他有其他方面的优点，你的孩子成绩好，说不定其他方面也有缺陷的，孩子就是孩子，他们天争活泼可爱，纯洁无污染。家长要从小基础教育和教导孩子，思想正，品德好，良好的基础教育能胜过一切缺点，即使是个别搞事的孩子让人感到无法理解，但他们缺少的就是周围人的关爱，他们跟成绩好的孩子一起玩也会学到优点，也会慢慢的改变自己，改正自己，让我说，这个世界多给一些缺陷孩子的人关爱，有奉献精神，这就少了分争少了校园一些孩子的不和谐。
　　所谓差生真的是差生吗？如果说成绩暂时落后的差生，我觉的应该叫后进生。
　　每个孩子都是独一无二的自己，都有自己的特长和优点，孩子在一起就是学会共处，共通有无，你眼中成绩差的学生就叫差生的话，到社会上未必就是＂差生＂，有的成绩虽然落后但勤劳、善良或者富有创造力等，这样的不能称之为差生的。所以要正确对待差生这一概念。
　　和后进生在一起玩我是同意的，学校就是一个社会，孩子要同不用的同学交往，到社会上才能学会和形形色色的人打交道，孩子会收益颇多。
　　如果说是品质上有问题的孩子比如和社会上无业人员交往的孩子，我觉得应该少交往，让孩子学会交友，也是对孩子的另外一种教育。
　　青少年时期 ，朋辈之间的伙伴关系对孩子的健康成长有着积极的意义。你会不会让孩子跟成绩不好的差生一起玩？我会建议孩子有选择地跟成绩差，但人品不错的学生玩。
　　一、同学交往的作用及基本原则
　　孩子慢慢的长大，跟什么人玩，交什么朋友，有他自己的自由，但是我们大人也要跟孩子讲明同学交往的意义和基本的原则。当他们遇到在学习上有明显的不足的孩子时，也能够选择那些品德方面比较好的Java不给自己带来负面影响。
　　1.意义。孩子进入学龄阶段以后，他们社会交往面开始扩大，相对的对父母的依赖程度也会越来越小。在几少年的成长过程中，良好的朋辈关系，有以下作用：帮助他们更好的认识自我，促进自我的发展。在同龄人的交往中，建立感情依托。感受友情的美好，正确认识人际交往。
　　2.原则。如果孩子仅仅是因为不那么聪明，反应慢些，导致学习成绩不好，家长就没理由反对自己的孩子跟他们玩。如果不仅成绩不好，而且人品有问题，学习生活习惯都差，可以提醒孩子，远离＂差生＂，避免交往＂损友＂。
　　二、成绩不好，但人品好的孩子同样值得交往
　　1.环境影响和改变人。人们常说＂近朱者赤，近墨者黑＂，＂人以类聚，物以群分＂，人际交往中，不同的环境，不同的人，都可能带给人的影响，从而改变人的思想、习惯等。
　　2.青少年发展的特点。青少年的思想发展尚未成熟，情感控制还不够稳定，判断能力不是很准确。当他们身边交往的人存在问题时，孩子很难做到独善其身，出淤泥而不染，会受到一定的不良影响。因此，家长从关心孩子学习和前途出发，给予孩子引导和教育，十分必要。
　　3.选择朋友的基本要求。孩子的交往模式虽然跟大人有所不同，但基本的要求是一样的，比如对方是不是真诚、善良，懂得感恩，就是我经常跟孩子洗脑的交友条件。如果没有这些基本的品格，就算对方学习成绩再好，也不要跟他们走得太近。
　　有了家长的正确引导，加上孩子的不断摸索，他们才会什么样的人是值得交往的。
　　三、怎样跟成绩不好的孩子交往
　　世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ——爱因斯坦
　　1.判断对方品性
　　日常的学习生活中，通过观察思考，了解对方品性，这种观察思考可以通过观察交往对象待人接物，对待学习的态度等等。在对方身上寻找和发现真诚、善良等品格。
　　2.根据＂差生＂类型选择朋友
　　人和人的智力、学习能力，是有一定差异的，有的孩子虽然也很努力，但成绩一直较差。如果品行端正，待人真诚，善良，有感激之心的话，家长完全可以放心让孩子跟他们做朋友。
　　还有一类＂差生＂在思想品德方面存在瑕疵，有的调皮捣蛋，有的无心学习，有的打架斗殴，对于这样的差生，建议孩子远离，以免给自己带来不良影响
　　3.现身说法
　　笔者家孩子今年上五年级，从幼儿园到现在他在学校里，虽然不是那种很受关注的，人见人爱的孩子，但她在跟别人交往上也有自己的想法。
　　幼儿园的时候，班级里有一个学生小旻，智商方面存在一点问题，做什么都比别人慢一拍，别的孩子都不跟他玩，甚至欺负他。我家孩子回来说，小旻就是学东西慢一点，他不招人，不干坏事，比调皮捣蛋的小朋友好！  平时班级里有区域活动或者其他的一些事情，我家孩子总是邀请小旻一起玩，慢慢的其他孩子也加入进去，大家对小旻的态度也有所改观。老师为此还表扬过她。
　　现在孩子五年级，班级里要好的不多，但都是很合得来的死党。这大概跟我们从小教育她，选择朋友要看人品，看是否真诚，是否善良，是否有感恩心 ，有很大关系。
　　三、小结
　　孩子成长中与什么人交往固然重要，家长的正确引导同样重要。
　　与同学交往中那些认真学习待人热情、真诚，懂得珍惜和感恩的人，不管他们成绩如何，选择他们做朋友，都可以让我们的人生更加丰富。
　　您是怎么引导孩子交朋友的？
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　　我是赞同这个观点的，孩子不和陈姐和差的孩子玩儿。
　　因为我的孩子就有过这样的亲身经历，我非常的后悔。
　　在我女儿初一的时候和班上一个女孩子特别要好 ，因为她们两个的脸都长得比较圆，看着像两姐妹。
　　但是我知道这个女孩儿一直都是班上的倒数第一名，我女儿的成绩一直是中等偏上。
　　本来我想阻止女儿不和这个女孩儿一起玩，但是我想到孩子进了初中开始叛逆了，所以没有过多的干涉，只是鼓励她们一起把成绩提高。
　　谁知道在初三的时候，我和女儿吵架时爆发出来了，女儿说，我们家里没有钱，不像她的同学想要什么有什么，即使高中没考上 拿钱去读书就可以了，所以不用好好学习。还说她恨我，恨这个家庭。
　　我当时听到之后真的是想死的心都有了。
　　最可气的是她和这个同学一起玩儿之后，把自己过春节长辈给的压岁钱两千块，自己就打游戏，在QQ里买黄钻，慢慢的就把这笔钱给掏空了。
　　等我发现的时候只剩几角钱？
　　勉强考上了高中，还和这个同学在一个学校，我女儿要上课，她把书包给她拿走藏了起来。这时我不能坐视不管了，直接把电话打到她妈妈那里，告诉她，她女儿影响了我孩子，我不希望她们再在一起玩儿。
　　从那以后，女儿好了很多。在高二的时候交到了家庭比她还糟糕，但是又非常上进的女孩儿。
　　通过对比终于知道了自己的家庭，还是有好的地,比起她的同学好了n多倍。
　　慢慢的他知道了感恩家庭，感恩父母。
　　有了这个深刻的教训之后，我的观点就是不同意孩子和成绩差的孩子一起玩儿。
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