学校不搞成绩排名，你支持这种让校园没有竞争气息的做法吗？

　　一，其实这个问题是老生常谈，今天还有这样的问答提出来，可见大家对这个问题答案一直有争议，我反对学校不搞成绩排名。之所以有人反对成绩排名，是因为怕排名伤害了学生的自尊，甚至有的家长的面子也伤不起。
　　屡见，有的老师把成绩公布在班级微信群里被投诉，看到这样的新闻，我就觉得滑稽可笑了：似乎分数被捂着藏着掖着，孩子都自信满满，都是合格的小公民，都会少年强，则中国强了，这真是谬道谬理！
　　二，任何一个正常的孩子，敢于正视自己与他人的差距与不足，才能敢于超越自我，分数不能代表一切，但是可以证明你的努力程度。成绩的排名，可以让孩子找到自己的不足，树立榜样，适度的压力能让孩子健康成长。
　　一匹马正是有另一匹马的紧紧追随，才有了努力向前奔跑；才有了并驾齐驱；才有了万马奔腾；才有了草原之壮美！
　　如果仅仅怕伤害了孩子，或是大人的自尊不公布排名，那么只能如同一棵幼苗，成长中不敢迎接电闪雷鸣，不敢迎接暴晒与严冬，然而最终必须被曝晒的：中考与高考、逢进必考的各种考试扎心了。
　　应试教育与素质教育不矛盾，并不是没有成绩排名就是素质教育了。高素质的人才，一定具备高分高能。
　　所以请排斥成绩排名的人，不要再自欺欺人装腔作势了。
　　三，那么，如何搞成绩排名？目前个别学校走极端：周考、月考期中考试、期末考试等等，频繁考试及排名，加上大大小小的考后成绩分析会，已经严重干扰正常教学秩序了，更让老师学生对教学学习生无可恋。
　　再次明确成绩排名可以有，但要适可而止，不要走极端。任何事情，都是物极必反，不排名或过度排名都是有害无益，最终受害的都是孩子。
　　学校里学生成绩不公开，只告之等级，也不允许排名，说是为了保护学生的隐私，也是为了体现素质教育，不唯分数。可是作为家长对此还是不敢苟同。原因如下：
　　1.我们的孩子虽是家庭的希望，同时也是祖国的未来。如果现在的孩子连面对自己成绩的勇气都没有，那将来能有什么出息。公布成绩、排名次，既可以让孩子和家长看到孩子勤奋学习、努力拼搏的成果，又可以树立自信，更可以激发竞争力，何乐而不为呢？国家间还比GDP呢，也没见哪个国家承受不了啊？连习近平总书记都说＂幸福要靠奋斗得来＂，学生的好成绩和好名次也要靠努力争取，这恰恰是在弘扬正能量。
　　2.虽然我们天天喊素质教育，学校也在抓素质教育，但是高考还是要看分数，素质再高，分数不够还是上不了985、211。因此，要真正实现素质教育，就必须改革当今的高考制度。然而当今的高考制度，又是目前相对科学、公平、公正的人才选拔制度。所以，培养孩子的进取心，提升竞争意识，增强抗挫能力显得非常重要。
　　3.我认为＂素质教育＂和＂应试教育＂并非水火不容，而是互动促进。这两者要同时抓，＂两手都要硬＂。素质教育要通过开齐上足学好应学课程来体现，同时注重个性化发展，实现因村施教，有教无类，让素质教育带动应试教育向科学化合理化转变。应试教育也是与时俱进，顺应潮流，促进素质教育的发展，良好的应试能力本身就是一种素质。
　　综上所述，个人觉得做任何事都不能校枉过正，非左即右，要存中庸之道，要在继承的基础上改革，而不是全盘否定，该坚守的还是要坚守。正如孟子所云：故天将降大任於是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所。所以该公布成绩、该排名次还是要进行的。
　　学校不搞排名，好像让校园没有了竞争气息， 对此我是有些想法的。不过，这是国家政策，咱也得支持。
　　我作为教师，理论上是不是应该回答＂坚决支持＂才对？因为教育部明文规定：义务教育阶段禁止对学生成绩进行公开排名，不得公布学生的成绩，还要严格控制学生在校考试的次数。
　　我们学校临近期末的时候，领导就反复强调：暑假家校联系书上，学科成绩不能写分数，只能写等级，操行评语也用等级表示。教育部这样规定的原因是什么？
　　一是避免给学生压力。学生知道自己成绩排名，有的自尊心太强或者学习成绩不好的孩子，可能会因为成绩不理想而产生过大的心理压力，不利于孩子的健康成长。
　　二是避免给学校压力。学校之间排名，就会彼此攀比，就会给学校压力，进而给老师压力，最终结果，压力就转嫁给了学生。
　　三是避免学校之间＂挖墙脚＂。主要是常常有一些好学校去将稍微差一点学校的优生挖走，这样，很不利于教育的均衡发展。
　　所以，这几年，教育部才三令五申，不许义务教育阶段学校对学生成绩进行公开排名。然而，这背后，也有不少弊端。
　　一、学生上进心不强了。
　　以前给学生成绩排名的时候，成绩一出来，学生都渴望知道自己在班级的名次和年级名次，以便明白自己成绩在什么水平上。学生之间也形成良性竞争氛围，学习空气浓厚，学习劲头十足，整个班级充满积极向上的势态。可是现在，学校不搞成绩排名，很多学生也懒得去关注自己成绩了，即使考得很差，也当没事一样，照样我行我素、随心所欲，所以，表现越来越不好，学习成绩越来越差。这种没有竞争气息的状况，无疑不利于学生整体水平的提高。
　　二、老师的教学也缺乏竞争意识了。
　　以前排名的时候，每个学科、每个班级成绩，一目了然，便于老师发现自己教学的不足，调整教学策略，以缩小和别的班级之间的差距。现在好了，班级之间不排名次了，那些责任心强的老师还好，能够一如既往努力搞好教学，有的责任心不太强的老师，就趁机得过且过了，所任学科成绩越来越差了。
　　三、家长也怨声载道了。
　　一方面，家长不知道自己孩子成绩，平时基本不会过问、管理、督促，以为孩子好好的，一旦到了毕业考试的时候才发现，孩子成绩如此差，才去埋怨老师教学没搞好。另一方面，有的家长非常希望知道自己孩子在学校的排名，知己知彼百才能战百胜嘛，不赞成这样不排名次，常常对老师心生不满，殊不知，这能怪老师吗？
　　所以，我个人认为，学校不搞成绩排名，弊大于利。可是，国家政策，我们无能改变，为了应对，我们不同角色的人，应该怎么做呢？
　　一、作为老师，即使不拍名次，也要有教学责任心，要关注每个学生的学习状况，要及时指出、纠正学生的问题，以便他们能处在正常的学习状态之中。
　　二、作为学生，不要因为不排名次就轻视学习，要善于发现自己的问题，要查漏补缺，要跟同学进形良性竞争，让自己正常发展。
　　三、作为家长，首先自己不要因为不排名次对老师有怨气，更不要在孩子面前表露出来，免得影响老师在孩子心目中的形象；其次，学校不排名次，但家长要根据孩子的表现衡量孩子的学习状况，不要等到毕业的时候才醒悟，才后悔没有加强管理，那时候就晚。 结论：学校不搞学生成绩排名，让校园没有竞争气息，个人认为弊大于利。但是，国家政策，必须得执行，所以，老师、学生、家长要正确认识这个问题，争取既让孩子没有压力地快乐学习，又能让他们学有所得，不负光阴。
　　现在教育主管部门要求，不允许各个学校进行排名，不允许对学生进行公布成绩，让孩子快乐地健康成长。对孩子本身来说，这是一件好事，心中少了许多许多的烦恼。
　　但凡许多事，要一分为二地看。
　　对孩子，可能是一件乐事，没有了成绩的公布，就没有了成绩的对比，就少了激烈的竞争。
　　从另一个角度看，没有竞争机智的教育，教育质量可能有所下滑。学生的成绩可能不如以前那么高。
　　一件事物，有它好的一面，也可能有它不好的一面。
　　从孩子的身心健康角度考虑，这种制度是合理的。
　　从大家都不公布成绩，孩子处于同一个起跑线上，没有谁优谁劣之分，一碗水是端平的，少了谁占便宜谁吃亏一说，因而，也是公正的。
　　从教育的长远机制来看，少了竞争力，将来的考试成绩肯定不如竞争机制的考试成绩高。
　　如果不公布学生的成绩，就与高考中考中过分看重学生的分数之间形成了矛盾。有的家长会问，为什么对高考的分数看得那么重，对中考的分数也看得那么重，为何却又回避小学生的成债公布呢？！
　　这件事情，要一分为二地看呢。
　　学校不搞成绩排名，我不支持这种没有竞争力的做法
　　俗话说没有压力就没有动力，在学校，学生连成绩都不摆名次了，那还有什么竞争压力呢？大家水平都一样，要差都差要好都好是吧？不可能的，任何一个班级都会有好的和差的之分的？
　　如果你把好学生名单提出来，排在前面，那无形中给那些成绩差的学生一些压力，如果他有上进心和自尊心的话，他自然而然就会带劲学拼命赶了，这种竞争劲头是你家长老师，无论用多少语言，多少打骂都换不来的！
　　有很多学校孩子的学费都是按照名次排列的，按照奖学金拿的，你每年能拿到一等奖学金，学费就要少交一半的钱，你成绩越差，你拿的钱就越多，另外，在班级里面座位都是按照成绩排名来坐的，成绩好的坐在前面，你个子再高，都不影响，你个子矮，你成绩不好，你坐在后面，那你就努力呗，你努力超过了大个子，那你就坐到他前面去了呀，所以，这种排名竞争刺激了多少学生奋力拼搏，赶超上去了！
　　不管社会有多少人反对学校成绩排名，反正我是支持这样做的！
　　有竞争才有动力，有奖励才有活力。学校没有成绩排名，学生真的就没有优劣之分了吗？别自欺欺人了。学校没有成绩排名，学生就没有优劣了吗？
　　一个班的同学，一起生活，一起上课，谁头脑灵活，谁思维敏捷，谁课堂表现好，谁背书默写听写厉害，谁作业完成的又快又好，谁学习成绩优秀，就算没有考试排名，班上的同学，老师们心里不清清楚楚明明白白？
　　不要把小孩子想得太幼稚，不要以为孩子什么事都不懂，他们欠缺的只是对大道理的理解，对于个人表现的好坏，成绩的优劣，其实他们也有清醒，正确的认识。
　　不信的话，就去问问幼儿园的小朋友，幼儿园基本没考试排名，问他们知不知道自己班上哪些人聪明，哪些人学习好，看他们知不知道？学校不搞成绩排名，并不代表对成绩不重视，排名不重要。
　　现在对学校，教师的评价就是以学生成绩为主，上面不是常说学生成绩是学校的生命线，学生成绩排名不但要，而且还非常重要。
　　再说如果真没学生成绩排名，那每年各年级各班学生奖励三好学生，学习积极分子，进步快等学生表彰，依据是什么，难道随便提名吗？家长，学生，任课都在看着呢？尤其是县市级，地区级，省级优生称号，对升学都是有帮助的，不按成绩排名行得通，能服众吗？学校不搞成绩排名，家长，学生真的就不要成绩吗？
　　不搞成绩排名并不是不要成绩。前段时间有个新闻，一个乡村学校六年级毕业照，一个学生七个教师。为什么？
　　乡村的学生很多都到城里学校上学，城里学校收费偏高，而且很多中小学生年龄太少，生活不能自理，很多还要家乡陪读，开支不是一般的大，尤其一些民办名校更甚。其实在本乡本地的中小学读中小学，每天只要个交通费和中餐费，中餐大部分地区还有营养午餐补助。这一切还不都是为了孩子的成绩更好？
　　再说现在的小升初，中考考高中，考大学，哪一个不要成绩？每一阶段只要成绩够好，能考进好的小学，初中，高中，那么离好的大学就越近，将来人生的路就越好走。学校不要成绩排名，只不过是有些人玩的把戏，但是普通百姓玩不起，建议不要去参与。
　　不支持。
　　这种做法仅适用于小学低年级。
　　只要中考、高考、研究生入学考试、法律执业资格证书考试、注册会计师考试、教师资格证考试、工程造价师考试等等这些考试还在，尤其是中高考的指挥棒作用还在，不搞成绩排名就是掩耳盗铃、自欺欺人！
　　【学生成绩不搞排名，实际是给学生挖坑】云客赞同达尔文提出的观点：＂物竞天择，适者生存＂，没有竞争，没有优胜劣汰，那么大自然就会一片死气。同样子，人生没有什么竞争，没有优胜劣汰，那么人间就会死水一潭。
　　竞争才会有动力，竞争才能使社会发展，在公平公正公开的基础上，竞争是不断促进社会发展的重要因素！同样子作为学生，从小学到初中、高中，到读大学，必须经过层层筛选，最后剩下的才是金子，这就是竞争。云客以为，学生的成绩进行排名，其好处有：
　　一、符合事物发展规律，优胜劣汰
　　生活在一个环境里，虽然我们提倡和谐相处，但并没有能力去改变事物之间原本的规律——物竞天择，适者生存。我们唯一能够做到的是因势利导，顺其自然。任何试图改变事物规律的东西，都会付出相应的代价的！学生是一个大群体，在这个群体里，必然有它本身的规律，从小学到大学，每一次淘汰都有强弱之分，这是人没有办法改变的事实，所以在公平公正的前提下，不想或不愿去接受事实的人都是＂掩耳盗铃＂，自欺欺人！
　　二、家长们需要了解自己的孩子在班里、在年级以及在全校的情况
　　作为家长，只要是关心孩子，重视家庭教育的，他们都非常注重孩子在学校里的表现，尤其是每个学期的段考期考成绩，更加注重自己孩子的成绩在处在班内、在年级的排名。如果排在前面的，如何去鼓励孩子再接再厉；如果成绩不理想的，该用什么办法激励自己的孩子继续努力。只有这样的家长，才能让自己的孩子越来越优秀。相反的，如果哪个家长以为成绩排名就会伤着他的孩子，那么他是在＂忌疾讳医＂，最终会害了自己的孩子。
　　三、老师们需要了解自己的学生在考试中的情况，尤其与别班对比情况
　　相信每一个有责任心的老师，他们都非常在意自己的学生学习情况是怎么样 。那么，如何才能更好的了解自己的学生学习情况呢，最直接的办法就是看每个学期学生的考试成绩情况。而学生学习效果怎样，只看自己班是不行的，没有参照对比是没有办法了解自身的问题所在的。所以，老师们每个学期都非常需要把自己本班同学的成绩与同年级进行对比，也就是了解排名情况，以便下去做好改进。这个想法与做法是每一位有上进心的老师都需要的事，这也是使老师自我提升的良好途径。
　　四、至少有部分学生需要了解与别人的对比情况
　　其实这种不准拿学生成绩进行排名，有人征求过学生的意见吗？专家们是否深入到学校学生当中，进行实际的调查过？不能说所有的学生都愿意拿成绩来排名，但至少那些学习态度端正、积极向上、品学兼优的学生都希望进行排名。原因他们很想从中知道自己的实力，以便以后中考与高考总复习能够正确的对待自己的弱点进行训练，让自己变得更加优秀。在正常的情况下，成绩的排名更加有力的促进同学们学习积极性，只要我们每一位同学都能够客观的对待自己的成绩。优秀的追求更加优秀，不足的更加快马加鞭，努力赶上别人，形成＂你追我赶，永不言败＂的良好氛围 ，＂砖家＂们提出来不准学校拿学生的成绩来排名，实际上就是一种片面的想法，十分的不切合实际！而为什么会出现如此之做法呢？主要原因应该是：
　　现在家庭孩子少，加上有些家庭非常溺爱孩子，没有正确的对孩子进行教育，造成孩子虚荣心膨胀，经受不住一丁点的挫折，经受不住一点打击。别说是成绩排名，就是稍微不赞美他们，都容易闹出情绪。这些孩子稍稍有一点打击，什么怪事都做得出来，愤怒、吵闹，甚至绝食，更要紧的是跳楼自杀。
　　而上级教育主管部门，谁都怕出事，＂多一事不如少一事＂，于是乎就顺时而出一大批＂砖家＂，鼓吹成绩排名是在打击学生、打击家长，包括少数不明事理的家长也起来起哄，这样就迫使学校不敢公开学生成绩，不敢对学生成绩进行排名。这样的做法实际上是在给学生们挖坑，表面好像是为学生为家长们挣回面子，实际上是在和稀泥，好坏不分，学生糊里糊涂，没有任何目标，没有任何上进心，长此以往学生的成绩没有参照对比，不知本身水平高下。这样发展下去，一旦到了高考，以分数定命运，这一下狐狸的尾巴全部露出来了。因而，这种做法就是自欺欺人，坑害学生！
　　【云客寄语】
　　凡事要遵循自然规律，顺其自然，认为是肆意破坏，必将自食其果！
　　我不支持！但是没办法，现在教育部门已有明确规定学生成绩不搞排名！
　　不搞排名，教育部门的出发点是好的，是为了避免学生和学校进行攀比，给一些学生和学校造成压力，影响正常的教学。
　　但学生在学校学习，学的怎么样也就通过考试来检测，不公布成绩排名，学生就不知道自己在班级处在什么位置，也不知道在年级处在什么位置。现在小学的成绩册就是分：优，良，及格！初中倒是有成绩，但没排名。
　　只有公布了成绩和排名，学生之间才有竞争，这样学生才有压力，反思自己的学习方法是否有效。同样的学习环境，为什么成绩不同，要及时发现差距，改善学习方法，才能让学生获得进步。
　　作为家长是最关心孩子的学习成绩的，如果成绩好了，至少说明孩子学习刻苦勤奋。如果不公布学习成绩和排名，就不知道孩子的实际情况，无法及时让孩子补缺补漏！
　　不过很多老师也觉得，公布学生成绩和排名，对学生还是很有好处的。像我女儿初中的班主任，每次都会偷偷在班级群公布，不显示名字，只有座位号，各位家长只要找孩子座位号，对号入座就好了！可是到了初三，因为副校长代理化学课，也入了班段群，班主任顶着压力，又不敢公布成绩排名了，需要知道排名的只能私发！
　　你对学校不搞成绩排名又有何看法呢？一起来讨论吧！
　　不支持。如果学校不搞成绩排名，无法了解学生各自的学业情况，教师无法判断自己的教学水平，学生之间不能形成你追我赶的学习动力，死气沉沉。考试排名优点多多。但是教师一定要加强对后进生的转化工作，不能罚站，或污辱人格。过去我公布成绩时，只念及格的，不及格的个别谈话，但不公布成绩。