教师如何上好一节课？一节好课的基本要求是什么？

　　我认为上好一节课的基本要求是：
　　一、教师教的要求：
　　1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切活动，都应该围绕教学目标来进行。
　　2、教学内容准确，要保证教学内容的科学性与思想性，在进行教学时，教师既要突出教材的重点，难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实际的结合。
　　3、教学结构合理，教学要有严密的计划性和组织性，何时讲新内容，何时游戏，何时练习，何时演示和输出，学生动手操作等，都要进行合理的安排。
　　4、教学方法适当，教师要善于启发，调动学生学习的积极性，各种方法有机结合，运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习氛围。
　　5、讲究教学艺术，教师教授课程的语言要流畅生动，语音准确，清楚，语调抑扬顿挫，富有节奏感，教师的表情动作要自然优美，富有情感和感染力。
　　6、板书有序，教师的板书设计要规范清楚，位置适当，内容上要突出教学重点，详细得当。
　　二、学生学的要求：学生要注意力集中，思维活跃，能积极参与课堂，集体学有所成，个别得到照顾。
　　怎样评价一堂课好与不好， 课堂过程有没有体现现代教育理念和《英语课程标准》的原则。
　　1．教学中有没有体现到教师帮助学生学好＂共同基础＂和满足＂不同需求＂。
　　2．有没有营造良好的课堂教学气氛。
　　3．有没有关注学生的情感，提高学生的人文素质。
　　4．有没有培养和发展学生的学习策略和自主学习能力。
　　5．有没有在教学过程中关注到学生所取得的成绩进步，学习态度和参与程度，发现问题及时解决。
　　因为我认为，一节好课不仅是有效的，还应该是高效的。学生喜欢学、乐意学、有效果的课才能算是一堂好的英语课。教师要注意以下几点:
　　第一点，课前准备
　　课前准备工作最主要解决的是＂教什么＂和＂怎么教＂的问题，这就已经在很大程度上解决了课堂教学的大部分内容，使教师知道这堂课的教学内容是什么，该用怎样的教学方法去教学。这样就使教师在课堂教学前已经是＂胸有成竹＂了。同时要使学生们尽快进入课堂状态，就意味着教师在上课前要做好应有的准备。如果准备不充分，课上就有可能听不懂，因而失去课堂学习的主动性，学习的时间就会就此浪费掉。久而久之，也预示着学习的危机在不断地增加。因此，课前准备是课堂教学质量好坏的重要保证。
　　第二点，上课
　　上课过程一般包括引入新课、探索新知、新知巩固、课堂总结、布置作业等环节。
　　1.引入新课：重点是要引起学生的学习欲望
　　以下是几种引入课题的方式：
　　（1）开门见山引入法：直接点出所学内容，比如：＂同学们，我们今天我们来学习....＂
　　（2）复习引入法：用已经学习过的相关知识引入新课，比如＂上一节课（在初中、小学）中，我们已经学习了平行四边形，我们一起来温习它的性质....那么这节课我们来学习特殊的平行四边形......＂
　　（3）提问、质疑、设置悬念引入法：通过提出一个或两个学生比较感兴趣的问题，激发学生的兴趣，让学生自己去思考，自己有兴趣继续听课；
　　2.探索新知：即用合适的方法讲解本节课所要学习的知识
　　在讲解新知识的过程中要注意：
　　（1）知识点要层层递进，由易到难；
　　（2）重、难点一定要精讲，而且最好附带随堂练习；
　　（3）一定要与学生进行持续的互动，也可以专门设计一些环节；
　　（4）语言的使用要准确，简洁，声调要有高有低，让课堂不至于太过平淡，同时适时的高音或沉默，可以集中学生的注意力，老师可以在备课中去专门的进行设计；
　　（5）PPT和黑板书写一定要同时进行，PPT播放速度也不可过快，要考虑学生的接受能力；
　　3.新知巩固：用一些题目来让学生学会运用新学习到的知识
　　选取一些合适的题目，由易到难，层层递进，最好一些是课本上本身有的例题，另外一些是参考书上的或者是课后习题中比较难或者比较典型的题目。
　　4.课堂总结
　　梳理本节课所学知识点，巩固新的知识点，同时也让学生回忆起本节课所学习了那些内容。
　　第三点，课后反思
　　一思＂情景创设＂：教完每节课后,应对教学情景创设进行回顾总结,考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密?是否与上课内容相符?在引入过程中还存在哪些不和谐之处?同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息,考虑下次课的情景创设,并及时修正教案.
　　二思＂上课效果＂：备课的最终目的是收到好的教学效果.因此,一节课下来,我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何?做到心中有数.效果好要有经验积累,效果差要找出原因,并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正.
　　三思＂教法学法＂：上完一节课,静心沉思,摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出＂再教设计＂,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.
　　四思＂评价体系＂：每堂课后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣,唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等.
　　五思＂疏漏之处＂：俗话说：＂人非圣贤,孰能无过＂.教学中的疏漏与失误在所难免,如教学内容安排欠妥,教学方法设计不当,教学重点不突出,教学方式单调等等.课后进行这样的反思,及时客观的找出教学过程中的不足与失误,并能虚心听取学生的意见,正确的面对这些问题,做好及时查漏补缺工作,我们的课堂便会越来越来完美
　　上好一节课，各个科目，各个年级，所上的要求是不一样的，同一个内容，面对不同学生，教法也不尽相同，各个老师各有自己一套教法。我认为上好一节课应注重以上方面。
　　一、要备好学生，各个班的学生有学习成绩的差异，对每个教学点要让成绩好的学生，向更深更广地了解；对差的的学生，学习较吃力的要把知识点让他们学懂，不要让他们落下，让成绩好的学生带领后进生，让他们共同进步。
　　二、要备好教材，每节课的教学内容，重点要掌握，难点要突破。例如，我在上小学数学＂相遇问题″应用题时，要让学生弄清重点是相对而行，难点，要让学生搞清，求相遇时间是距离除以速度和，要用直观教具展示或到操场实际走步练习。
　　三、复习旧课引入新课，衔接知识面。
　　四、巩固练习。
　　除上述按一节课要求外，小学、初中也还离不开＂组织教学＂这个环节，特别小学低年级学生，每节课注意力才十多分钟，教师在传播知识的同时，渗透思想政治教育。各师各教、无统一模式，只要学生听得懂，学得会，玩乐中掌握知识就是一节完美的好课堂！
　　所谓的好课，大体分为两种。一是常规课堂中的好课；二是评比展示类中的好课。说到基本要求，前者很简单，只要是绝大多数学生学会了，那就是一节好课。对于后者，基本要求就复杂了一些，有客观的标准，也有主观的个人喜好。
　　对于一些评比或展示类的课，如公开课、优质课等有人认为这是一种表演课，全都是提前设计好的，平时上课根本不可能这样……在没参与这类课时，我也持相同的看法。但讲过之后，个人认为它对一位老师的个人成长，起着至关重要的作用，无论是对心态、对学生的认知、对教材的把握、对课堂的掌控，都会让你有全新的认识。所以，如何上好一节课，别人给你千万条建议，不如自己参与一次此类课堂教学。下面我说一下如何上好此类的展示课。
　　一节课准备无非包括两个方面，即备课和上课。
　　先说备课。备课主要备两点，一是备教材、备教参，二是备学生。
　　很多老师在备课时，单独依靠教材，而现在教材的编写趋于简单化，所以，教参的作用就凸显出来了。一定要把握准教参中设置的教学目标和重难点，整个课堂环节的设计都要围绕着教学目标和教学重难点展开。做到了这一点，就能够首先保证一堂课不跑偏。
　　备学生。备学生的点有很多，在这里只说两点。一，要了解学生当下的关注点和兴趣点，说的简单一点，要知道目前的学生群体中有哪些流行语和热播剧情，因为这关系到你在课堂中某些言语和事例能不能引起学生的共鸣。二，把教学过程中设置的所有问题尽可能多的找不同层次的孩子去回答。也就是说，要有预设，要有应对突发情况的预案。
　　再说上课。
　　一、开场的导引非常重要。好的开始是成功的一半。有一个巧妙的开场，能够瞬间抓住学生的兴趣点和兴奋点，便能达到事半功倍的效果。这一点很难，因为既要结合教材，又要迎合学生，还要做到出其不意。
　　二、借助高新技术辅助课堂教学。比如说，在一些欣赏课中，可以借助全景VR技术，让学生有一种身临其境的感受；在一些需要空间思维的课堂中，可以借助一些三维制图软件，以便学生更好地去认知理解。
　　三、在课后拓展环节要有一定程度的升华。这种升华可以是知识内部之间的提升，也可以是跳出所授知识范畴升华到家国情怀之类。当然了这要视具体情况而定，切不要牵强附会。
　　四、突出教师的学科核心素养。这就要求教师不要把目光仅局限在教材之中，有时要跳出教材，学会搜集和整理材料。比如语文老师在讲读课文时，能不能做到旁征博引，能不能对教材进行补充。当说到某一个作家、诗人时，能不能信手
　　《好课吟》
　　自古好课启慧门，
　　从来良师育高徒。
　　欲求育人严修己，
　　未曾收徒先做人。
　　钻研教材得神魂，
　　深知众生种种人。
　　目标重难关键点，
　　分派众将攻城门。
　　培养自教自主人，
　　激发自学合作情。
　　启迪探究奥秘法，
　　指导创新兴趣门。
　　千里采来百花红，
　　万蜂酿得蜜香醇。
　　心血酿得杜康洒，
　　精取一杯授生徒。
　　师如园丁育花人，
　　课如光温水气魂。
　　今日种下百花籽，
　　他年育成桃李林。
　　教师如何上好一节课？
　　愚认为从下列三个方面入手：
　　一、走进文本，激活文本，赋予文本生命的活力。
　　作为一名教师，应时时思索：新课程背景下，我们的课堂教学该呈现怎样的境界？只有激活教材，才能变成生命的涌动。
　　二、巧妙设计，新颖构思，呈现教学的艺木性
　　教学是科学，也是艺术。在新课程标准下的课堂教学设计必须精心构思，以使课堂教学张弛有度。
　　三、机智幽默，沉着冷静，提高驾驭课堂的能力
　　课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平和驾驭课堂能力是提高教师素质的关键。面对复杂多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度，才能牢牢地吸引住学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。
　　四、听说读写，样样在行，苦练扎实的基本功
　　教师的基本功很重要，只有样样在行，才能在教学中左右逢源，得心应手，潜移默化地影响、陶冶、感染、哺育学生，收到极佳的效果。
　　一节好课的基本要求是什么？愚以为必须具备下列三个要素：
　　一、简洁而有活力的教学内容
　　教育心理学研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决问题的兴趣，教学才是活的，才是富有生命力的。
　　二、单纯而有实效的教学过程
　　波利亚曾说：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也容易掌握其中的规律、性质和联系。
　　三、简单而有价值的教学手段
　　有效的教学活动不能依赖模仿秋记忆，动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习的重要方式。
　　教师上好一节课真的不容易，真是台上40分钟，台下十年功。可以这么说，没有一节十分完美的课，只有比较完美的课。正是因为这样，我们老师们才能不断勤于学习，不断改进自己的教学方法，探索多样化的教学模式，这样做的目的只有一个，上好一堂课，提高我们的课堂效率。一节好课的标准和要求，随着时代的变化而不同，但是，我觉得，但凡学生喜欢，能促进学生健康发展的课都是好课。
　　如何上好一堂课，这个问题看似简单，其实题目太大。我也只能根据我的教学经历讲几点我觉得非常重要的因素。
　　一，要想上好一堂课，先要做专业与博学的教师。先说专业，至少你要精通本学科的基本知识，具备教育学与心理学的知识。例如，作为英语教师，首先要具备较强的听说读写的能力。如果教师自己的发音都不标准，可以说很难上好一堂课。再说博学，教师只有自己的学识渊博了，在教学中才能做到旁征博引，举一反三，上课才有趣，学生才喜欢。
　　二，要想上好一堂课，教师要研究教法与学生。研究教法，具备丰富的教材教法的知识，能灵活运用各种教法为学生服务。而研究学生，教师才能因人施教，做到教学有针对性。
　　三，要想上好一堂课，课前要做好功课。只有准备好了，课堂上才能潇洒地讲课。
　　四，要想上好一堂课，教师要有幽默感。我始终觉得没有笑声的课堂不是好课堂。而要让课堂有笑声，教师的幽默感是必不可少的因素。
　　总之，要想上好一堂课，老师修炼的东西实在太多，选择了老师，就选择了一条终生学习的路，这条路永无止境！加油同行们！
　　为学生着想，要教的知识让学生学会，就是好课。教无定法，好课的基本要求就是想办法解决学生的问题。
　　我是一名有30多年教龄的喜欢踢球的英语教师，我记得我的第一次上课时穿着足球服、拿着足球走进教室的，然后用两个英语脑筋急转弯题目进行热身，随后有半堂课时间都是在＂黄婆卖瓜、自卖自夸＂，剩下的一半时间是让学生回答一个问题：If you got 10000 yuan，what would you do？
　　整堂课学生都处于兴奋状态。
　　后来学生们告诉我，正是因为这堂课，班级上的大部分同学在第一时间喜欢上我，由此喜欢上我的英语课。
　　这种上课形式屡试不爽，只要我带新的班级，都会用别开生面的第一课吸引我的孩子们。
　　在自己当了学校管理人员后，我对第一堂课做了规定，叫做：一见钟情第一课。要求老师们在上第一堂课的时候，尽可能不要直接上新的内容，而是让孩子了解老师、了解这门学科的快乐所在。得到了老师和学生的支持。
　　教好学生不是一节课，而是学习习惯的培养，学习方法的引导，真心的陪伴。