孩子入园后，家长和老师沟通避免这种假客套，没用还易遭反感

　　自从女儿步入幼儿园后，不仅她难受，我比她更焦虑，尤其是在和老师沟通这件事上。想着老是因为孩子各种小事打扰老师怕被嫌弃；什么都不问自个儿在家又爱瞎想。
　　有时候听孩子回家跟我说＂自己被XX打了＂、＂不想去幼儿园＂、＂不喜欢去幼儿园＂，就更加焦虑了。打开微信，想找老师问点什么，客套话一大堆，最后仍然没得到自己想要的答案，反而内心觉得自己问多了可能还会遭到反感，到时候老师区别对待孩子可咋办。
　　在孩子入园以后，相信多数家长都可能会存在跟我一样的心态。和老师沟通时，常常不知道怎么沟通才能得到自己想知道的答案，又不会被老师反感。其实，这个问题并没有那么难，你只需要在和老师交谈时尽量避免3种＂假客套＂，有事说事、没事少联系，就够了！
　　＂假客气三件套＂：麻烦老师了、打扰老师了、抱歉占用老师时间了！
　　在很多家长看来，这3句话是一种礼貌用语，同时也是为了表达自己和老师沟通时、麻烦老师时的＂不好意思＂。但在老师看来，他们并不是很关心你有没有说这句礼貌用语，甚至会直接忽略这一句，因为在他们的职责里，配合家长教育照顾好孩子是他们的责任和义务。
　　相对于这种＂假客套＂语言，老师更喜欢你跟她说这些话：你能够谈到孩子最近在哪些方面有进步，并且这进步和老师有莫大的关系。对于老师来说，这是他们非常喜欢听到的沟通语言，他能够从你的反馈中获得＂当老师的成就感＂，今后也就会更关注你的孩子；作为家长，你能够看到老师为孩子进步付出的努力，这是老师非常渴望的＂认同感＂。
　　举个例子：
　　老师：茜茜妈妈晚上好！现在他们老师想跟您分享一下宝贝在幼儿园的表现，今天吃早餐的时候茜茜吃了三碗哦(´-ω-`)她还想吃一碗但是老师怕她中午吃不下饭，就没有让他吃了，午饭吃了两碗哦而且是自己吃，而且吃完之后还会主动让糖果老师检查学习的时候非常积极，今天上课的时候非常积极的举手回答问题，表扬！
　　我：谢谢老师表扬，真开心！老师很善于发现并肯定孩子的行为哦！所以孩子才会充满自信、越做越好了！而且我最近也发现茜茜自从上了幼儿园吃得更多了，谢谢老师细心照顾！
　　该如何跟老师进行有效沟通呢？3个小技巧，从幼儿园到高中都适用
　　和老师沟通，没必要太放低姿态，更没必要说太多假客套的废话。因为老师每天的时间都是很忙的，要看护孩子、和孩子交流、带领他们玩游戏学知识等。所以和老师的沟通的技巧，有最简单的话说就是：态度语言尊敬、有事说事、没事少说废话。
　　第一个：尊敬的态度和语言不可少
　　和老师沟通的第一句话可以是：＂老师您好＂、＂老师我有个问题请教一下＂类似的话，没必要太客套，既不要小心翼翼、生怕得罪；也不要高高在上，随意指使。然后再抛出你想要咨询的问题或是希望老师帮忙做的事。尊敬的态度和语言，都会让老师耐心看完你的问题，并给出回复。
　　第二个：平时的沟通会比出了问题的沟通更有效
　　千万不要等孩子出现了问题，才去找老师沟通。比如你明明知道孩子在家喜欢发脾气、摔东西、打人，那么这件事最好平时抽空就和老师多沟通沟通。一是为了让老师更好了解孩子的性格习惯；二是可以和老师一起想办法解决改进孩子这类问题。
　　切忌不要对老师发出这些＂灵魂拷问＂：孩子今天回来就说口渴，怎么没人提醒我们家孩子？为什么不多关注一些我的孩子呢？为什么孩子到了幼儿园会出现这么多奇奇怪怪的问题？
　　第三个：注意沟通时间
　　有些家长在和老师沟通时，完全不考虑时间，比如喜欢在入园的时候、接娃回家的时候面对面沟通或是老师上课的时候微信沟通。
　　不是说这些时间不可以，而是这几个时间正是老师比较忙的时候。老师要关注、照顾每一个孩子，如果每个家长都沟通一会儿，则会打扰到老师全局工作的进行。老师也很难把你想要问的话回复清楚。
　　如果你是真诚的想和老师多聊一聊孩子的事，可以选择这2个时间：
　　①小朋友放学完成后，老师不忙了再和老师当面沟通；
　　②如果无法当面沟通的，可以用电话和微信语音进行交流。不过在问之前最好先弄清楚老师有没有空，以及告诉老师需要沟通多少时间，好给老师一些准备时间。
　　家长和老师沟通的具体方式
　　第一：问题具体点
　　比起问＂我家孩子在幼儿园表现好吗？＂老师更乐意听到你的具体问题：＂我家孩子在幼儿园有没有固定的玩伴？午睡能够自己睡觉吗？＂尽量把问题具体化，这样老师才能具体去关注、引导孩子，针对性地交流。
　　第二：避免一个问题重复强调
　　不要每次都问老师同一个问题，一个问题你跟老师说过，他们基本都会记得并关注。如果你总是问、一直问，老师会认为＂自己的引导是不是无效的＂。如果你发现一个问题说过了，并没有得到改善，可以用另一种方式再向老师咨询。
　　比如，你第一次问老师：＂孩子在幼儿园吃饭怎么样？＂第二次就可以问＂孩子在幼儿园有没有不爱吃蔬菜的情况＂。这样老师很快就能心领神会你的意思。
　　第三：孩子的缺点优点都要涉及
　　跟老师沟通，既要说优点、也要说缺点。这样老师就懂得充分利用孩子的优点，增加他的自信；同时也会想方设法引导，改正他的缺点。你要明白：老师和家长一样，都希望能够在幼儿园里收获成长。
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