跨学科实践活动(专题讲座)
推动学习方式变革,探索学生核心素养的培养,是当前我国深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的内在要求。《义务教育课程方案(2022年版)》聚焦核心素养,明确要求加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
跨学科主题学习实践的困境:
一是学校开展跨学科教学往往呈现多学科主题拼盘式教学,学科内容之间缺乏实质性融合,对于学生而言,只是学习了两门及以上学科的知识而已,不同学科之间并未建立实质性的联系。
二是面对跨学科教学要求,教师除了精通本学科专业知识外,还需要拥有多学科知识,这对教师跨学科素养、教师教研、学校规划与管理提出了新挑战。
三是部分教学形式依然倾向于"教师讲、学生听"的传统方式,学生较多处于被动式学习,停留于浅层次的跨学科教学设计难以提升学生的核心素养。
四是在跨学科教学成果评价过程中,对多主体合作成果的互认机制缺失,绩效评估模糊失范,难以激发教师从事跨学科教学的内在动力。【专题讲座清单】
◆专题讲座《初中语文跨学科项目化学习》(王伟)
◆专题讲座《区域提升教师跨学科实践设计与实施能力的探索》(张柳)
◆专题讲座《基于课程标准设计和实施跨学科实践活动实现综合育人》(胡久华)
◆专题讲座《基于项目式学习的跨学科实践探索》(唐瑞鹤)
◆专题讲座《素养本位的假期作业——让学生创造着长大》(苏晓虎)
◆专题讲座《跨学科实践活动怎样做》(刘玲)
◆专题讲座《跨学科实践活动的探讨》(胡久华)
◆专题讲座《跨学科实践活动的理解与探索》(刘春凤)
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