家校如何有效沟通，听听这位老师怎么说？

　　随着沟通方式的多样化，沟通越来越方便，建立班级群是很多老师采取的家校联系方式，班群除了老师发布消息和通知，有些家长也喜欢有事直接就在群里发消息，尤其是关于孩子之间的问题，让对方家长也看到。沟通少不了
　　比如:
　　调换座位——
　　＂老师，我家小义最近学习不够认真，能否考虑换一下位置？＂
　　（这是比较委婉的）
　　＂老师，我家小义说他的同桌总是要跟他说话，影响他学习，请你把他们的座位换一下，不要让两个人坐在一起了！＂
　　＂xx家长，你家孩子总要跟我家小义说话，影响他学习！老师你把他们分开……＂
　　（这是比较直接的）
　　质问——
　　＂老师，麻烦你调查一下上周五的体育课发生了什么？小兵的手有淤青，问他也不说，急死我了！＂
　　（这是比较客气的）
　　＂老师，小兵的手怎么青了一块？问他也不说，是不是同学欺负他了？＂
　　（这是直接质问的）
　　挑错——
　　＂老师，试卷是不是查错了，到底是‘漂流’还是‘飘流’？＂
　　……
　　诸如此类的沟通，时不时在班群上出现，不管是委婉还是直接，都不太合适。
　　孩子的座位问题最好跟老师私底下聊，或许还有别的原因和更好的方法；孩子反映的情况也应该多方求证，不能只听一面之词；指错就更要给人留颜面和余地，做到既更正了错误又不使人太尴尬。
　　对于家长来说，把孩子交到学校，是放心的。但孩子在学校的情况无从而知，孩子反映的情况需要反馈回去，最直接的办法就是向班主任了解。
　　另外，小学的孩子由于年龄小，不善于表达，或者表达不清晰，因此，家长跟教师的沟通就显得特别重要。
　　加强沟通是必须的，但沟通的方式需要技巧。
　　双方愉悦的沟通才能更有效地解决问题。如何更好地加强家校沟通
　　亲子教育专家饶雪莉老师有自己独特的见解。
　　她是一个注重教育方式、热爱孩子的好老师，她的教育方法得到了学校、家长的认可。
　　她在她的新书《别让孩子伤在小学（沟通篇）》中说:
　　＂我是最了解孩子、最了解家长、最了解老师的作家。我愿意搭建一座沟通的桥梁，桥的这头是老师，那头是家长。家长和老师的和谐沟通最需要的不是利益交换，不是阿谀奉承，而是彼此的真诚。＂
　　在书中，饶老师无私地分享了她的教育方法。
　　分别从细节教育、兴趣培养、学习指导、家校配合等方面谈家校沟通。这些，也是家长最经常与老师沟通的话题。
　　教育无小事孩子上课不发言怎么办？
　　孩子上课老爱讲话怎么办？
　　孩子被冤枉了，又该怎么办？
　　孩子成绩退步了，怎么办？
　　发现老师有错误，如何纠正？
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　　这些，饶老师都经历过，也正确处理过，她的经验值得聆听。
　　针对每一个问题，书中都有妥善的解决方法可供参考，内容清晰、朴实，因为那些都是真实发生的事例，饶老师信手拈来即可。
　　每一篇都有＂案例＋温馨提示＂，如同面对面在听一个个教育故事，总会令人深受启发。
　　例如换座位这件事。
　　很多家长听到孩子反馈跟同桌关系处理不好或者影响学习，就着急上火，觉得这同桌得换，于是就马不停蹄地找老师要换同桌。
　　其实，家长这样的做法并不可取。
　　结合故事，饶老师给出她的建议——1.孩子说他与同桌发生矛盾，家长要借机教育，要耐心引导如何解决，如何与人相处。
　　2.孩子如果有不恰当的做法或想法，一定要及时并多花时间进行教育。
　　3.孩子执意要换座位，了解原因并认可，可以鼓励孩子自己去找老师，锻炼其沟通解决能力。
　　一件事，好好解决，那就是一件小事；解决方法不当，就有可能产生更多的问题。
　　正如饶老师在扉页上写的:
　　教育孩子不是一件简单的事情，作为家长，作为老师，我们能够努力做到的就是帮助孩子在＂快乐成长＂的理想和＂考试升学＂的压力下，找到一个最佳的平衡点。
　　饶老师也在书中跟广大的家长朋友谈了她的教育观念。
　　比如:当干部是孩子自己的事，不是家长的面子。
　　面对校园霸凌，防范胜于补救。
　　别轻易叫老师＂下课＂，家长也可改变老师。
　　家长越坦诚，老师越真诚。
　　孩子上课爱讲话，教育不必太正经
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　　可以说，这是一位有能力、有良知、有智慧的老师写给家长的一本再真诚不过的书。
　　饶老师的《别让孩子伤在小学——家校沟通的智慧和技巧》面向小学生家长和小学教师的公益课也在各地开展着，深受广大家长朋友的欢迎。写在最后
　　沟通是一门艺术，希望家校沟通无障碍，家校共同努力，一起托起孩子灿烂的明天！
　　我是影半夏，陪你读书。                                别让孩子伤在小学                        ￥46                                                                购买