让大思政课在时代课堂活起来

　　习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。2022年7月，教育部等十部门印发的《全面推进＂大思政课＂建设的工作方案》，要求推动思政小课堂与社会大课堂相结合，善用社会大课堂。从＂思政课＂到＂大思政课＂的迭代，是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。很显然，从理论塑人到实践育人，＂大思政课＂必会深刻融入大时代。
　　一字之别，思路洞开。从小课堂走向大讲堂，从小科目走向大实践，从小叠加走向大融合——＂大思政课＂之大，在站位、在内涵、在系统。强化问题意识、突出实践导向，＂大思政课＂是开门办课的，因此，才需要建设＂大课堂＂、搭建＂大平台＂、建好＂大师资＂。我们常说，＂理论是灰色的，生命之树常青＂。讲道理的思政课，要说清楚中国之路、中国之治、中国之理，更需要与生命、与生活融合创新，真正成为有血有肉、有模有样的高水平＂金课＂。
　　＂大思政课＂要在时代课堂受追捧，就必须善用＂时代语言＂、体认＂时代青年＂。习近平总书记指出：＂‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。＂思政是人心的工作，最忌讳＂简单叠加＂或＂表面文章＂。与现实结合的两个前提，从唯物辩证法而言：一是要研究显示情况，二是要解决现实问题。新时代的中国青年关心的、关注的，思考的、探索的，就应该是＂大思政课＂研究的、备课的，互动的、总结的。从这个意义上说，飞速迭代的网言网语也好、＂互联网原住民＂的ID也罢，都需要＂大思政课＂灵活机动去匹配、去适应。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂大思政课＂必当借鉴陶行知老先生的生活教育论，带着学生用脚步丈量祖国大地、用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人民呼声、用内心感应时代脉搏。不久前，教育部会同有关部门联合公布首批453家＂大思政课＂实践教学基地。在这些基地中，有会同科技部联合设立科学精神专题实践教学基地，会同工业和信息化部联合设立工业文化专题实践教学基地，会同生态环境部联合设立美丽中国专题实践教学基地等。思政课的＂触角＂更宽广了，思政课的＂根系＂更下沉了，学思践悟这四个字才能真正成为一个完整的体系，＂整体规划、纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升＂的目标才能全链条地完整达成。
　　立德树人，思政为先。大是相对于小而言的，但是＂大思政课＂之大，绝不是规模与成本，也不是数量与形式，而是指向澎湃的时代、鲜活的实践、生动的现实。＂办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。＂站在什么高度，就会做出什么选择；心怀＂国之大者＂，必能有所担当。＂大思政课＂一经投入火热的时代实践，必会整合＂大＂的资源、汇聚＂大＂的合力，最终对于中国青年形成＂大＂的影响、带来＂大＂的改变。
　　让＂大思政课＂在时代课堂有声有色——这种沉浸式体验的思政课，自然不用担心＂抬头率＂和＂点头率＂，更能彰显课程的吸引力和感染力。善用大思政课的＂第二课堂＂，新时代思政教育才会活起来、火起来。（邓海建）