为什么感觉很多学习好的学生家长，不太愿意谈教育孩子的经验？

　　十年树木，百年树人。树人如树木！请问南山之竹长得为什么这样大这样直啊？竹说，就是长得这么大这么直。北山的竹又问，我为什么长得这么这么矮还被风吹断了竹尖？南山竹说，因为你生在北山！其实，山的东南面，阳光充足，如果土地肥沃，就会自然而然长出栋梁之材！如果在北山，西北风就会常常去光顾，如果土地贫瘠，成材就比较困难了。
　　本人虽然算不上什么优生，但只要本在读书，成绩一直都是名列前茅的，高考都得过班上第一名。但我们读书时，班平均水平很差，我那个高中班最后只考上四名同学，一个大专，三个中专。本人只考个中师。注意，我们那时，初中毕业只考高中，不能考其他学校，高中毕业才考中专。成绩好成绩差，家里的做法是相同的！得第一名的和得到数第一名的都是放学回家去打柴、放牛、割草、出集体工……后来，本人教书，教出各种各样的学生都有，考北大清华的都有，也有几乎目不识丁的。本人一般教初三，那些成绩好的肯定玩的时间比成绩差的要多很多，因为他们做作业的速度快很多，记背速度也快一些，许多成绩比较好的学生常常玩篮球乒乓球之类。就我知道的考北大清华的学生，没有补过一节课！也有优生玩乐器的，或玩其他什么东西，但好像没有谁去教他，打篮球就喜欢挑战老师，初三生总想战胜老师队，……现在听了笔者的经验，应该满意了吧！
　　学习成绩主要由四个因素决定：遗传、环境、教育、主观努力。教育和环境可以合并为一个东西，都是影响学生成长的环境！家长管遗传，但你是被动而随机的！其次就只管家教，是环境中的一个重要因素，但也无法替代主观努力啊！不是除便找一个学生就可培养成学覇的！回答供参考。
　　我来从个人角度回答这个问题吧，不客观不全面的地方希望大家能够包容，毕竟我是谈的个人经验。
　　学习好的孩子家长不愿谈教育经验，原因有三种。一是真的没啥经验，人家是误打误撞全都对了，自己都不知道自己其实就是一个教育专家。像有些学生的家长是小学文化，但是培养出来的孩子都是重点大学。他们真的不懂得多少教育理论，但是他们都做对了。他们很少贬低自己的孩子，总是对孩子很欣赏且充满信心。第二种是的确有教育经验但是不愿意炫耀，做人很低调。他们很用心很能吃苦，在教育孩子方面付出了超乎常人的努力。他们的孩子也很优秀，最后孩子考得学校也很好。他们知道的很多，但是真的让他们讲教育经验，他们因为没学过系统的教育理论，也觉得不知道从哪儿说起。第三种是有教育经验，也能讲出来，但是他们认为教育孩子不是一朝一夕的事，也不是他们说一说别人就能学会的，所以懒得说。培养一个优秀的孩子需要家长的乐观心态和智慧的引导，还有坚定不移的信念，愿意学习的家长只要诚恳求教，人家还是愿意分享的。我身边就有这样的例子，我同事家孩子每次考试都是年级第一，我同学家孩子很羡慕，就特意找我牵线搭桥认识后诚恳求教，我同事也是认真和她沟通了。如果你只是泛泛地问你家孩子那么优秀，你怎么教育的啊？人家真的不好回答，因为教育孩子要具体。
　　事实上只做了为人父母的角色，生活上给孩子尽心尽力，吃的好点，穿的暖和。
　　孩子放学有热饭菜，学习那是老师怎么教，孩子认真学就好。
　　所谓经验也无从谈起，像我母亲，大字不识几个，我弟上高中，母亲天天五点起来，为了弟弟喜欢吃的豆沙面包，天不亮就到厂食堂排队，每天早饭盛好，鸡蛋剥好，我弟才慢腾腾起来吃饭。经常赶不上厂里早上唯一班车上学。弟中午在学校吃，晚上回来，早就准备了丰盛的晚餐。
　　三年下来，弟成绩一路飙升，从当初进高中年级排名的二百多名到年级前三名。高考前报送大学几所都没去，后面高考成绩很好，自己填了浙江大学，本硕连读。
　　如今弟也人到中年，焦虑孩子学习，我妈说了，你以前从不上补习班，放学回家就吃饭，怎么如今管一个孩子还这么累，报那么多班干嘛？钱没地方送啊！[呲牙][捂脸]
　　说了这么多，这就是我妈培养出来的高材生，你们觉得有什么经验？
　　学习好的家长不愿意谈教育经验，是没有经验？俺家三个女儿，大妮学习我没管过，没教过一个字，考上大学了，二妮是学霸，也是没用管过，没用我教过一个字，一道题！这个三妮学习一般般，有好多教育经验！不是说学习好的家长不说教育经验，是学习好的孩子不是家长教育的！越是学习好的孩子越是啥也不用管！
　　有可能有这样的原因～～～
　　谈了也没有用，只听建议就改变家长对待孩子的方式，这一点非常难。
　　有些家长不太愿意改变自己。
　　所以教育子女好的家长就不说什么了。
　　生孩子，就像买彩票，不是爹妈能操控的，运气成分很多。只生一个没比较，生两个，三个就有比较了。有的孩子天生就是读书的料，有的就不是。个体不同，这事家长不能一厢情愿。读书好就一定都好，读书不好就全盘否定，那也不是。不能用＂学霸＂，＂学渣＂定义孩子，这样不公平。所以，父母切记不要把自己孩子跟别人家孩子做比较，毫无意义。自己生的孩子之间比较，也毫无意义。
　　第一，出于谦虚，毕竟孩子很优秀，如果大谈特谈自己教育经验，怕引来不必要的嫉妒。所以选择低调。
　　第二，出于自我保护。有经验不愿意说出来，怕别人学去，自己优势就体现不出来了。
　　第三，清醒的知道，自己的经验只是适用自家的孩子，因为教育是渗透在生活每时每刻，这跟家长有直接关系，不是说啥方法拿出来就能用，家长的意识和观念必须跟得上，否则好方法摆在面前也不会用。
　　第四，好的方法其实就那么几个，看孩子的资质，看家长素质，想培养好孩子，从家长做起是真理。
　　学习好的学生，家长不愿意谈教育孩子的经验，我觉得很可能是他们真的觉得自己没有什么值得别人学习的教育经验，孩子成绩好，确实是因为孩子自己努力的结果。
　　我家孩子上小学五年级，学习成绩也挺好的，但是如果你问我有什么教育经验，我也会说没有。我觉得现在的小学生，只要上课认真听讲，把知识点都掌握了，课后再认真完成作业，那么成绩就不会差了。当然，我偶然会抽查一下他的作业，如果发现他某个知识点不过关，会额外找些题给他做，帮他加强一下。
　　我曾经做过一段时间教培机构的辅导老师，那时我就发现，学习成绩比较好的孩子，对学习都比较主动，学习的时候很专注，而且相对自律，基本不需要父母督促的。所以，他们的父母在学习方面确实没有特别的教育经验，但是在培养孩子的专注力、提高孩子学习积极性、以及良好的学习习惯方面，他们肯定是比较注重的。
　　不过，每个孩子都不一样，每个家庭的家庭环境、家庭教育理念也不一样，他们可能会觉得自己的教育经验未必适合别人，所以干脆不说了。
　　想知道为什么别人的孩子学习成绩好，想吸收别人的经验，别人不愿意说，那么自己就多留心观察吧，看看别人家的孩子优点在哪里，自家的孩子差在哪里。
　　例如，别人的孩子做题特别细心，审题认真，考试的时候失分少；而自己家孩子做题粗心大意，所以成绩考得差，那么，我们可以想办法帮孩子纠正粗心大意的坏习惯，把孩子的坏习惯都纠正了，孩子自然成绩就会变好的了。你说对吗？
　　希望我的回答可以帮助到您。
　　对于任何复杂知识技能的学习而言，真正有效的学习方法乃是在大量的训练和细节纠正过程中，绝不是纸上谈兵就行的。就好像学钢琴，如果不一个指头一个指头去正确的训练，包括节奏和节拍正确（光这节拍准确就要训练纠正无数次），光纸上谈兵去说钢琴的学习方法，是毫无用处的。此言非虚。
　　想解决自家孩子成绩不好的问题，可以从学习条件  和学习能力  两个内容下手先分析后调整，前者父母能做的相对多一些，后者父母能做的相对有限。
　　孩子之间存在个体差异，甲之蜜糖乙之砒霜。A擅长的，对于B来说可能会非常难；B用起来得心应手的方法，在A看来根本是无稽之谈，成绩好且不相上下的两个孩子，学习动机、思维模式、学习方法可能完全不同。
　　父母提供的学习条件不可能尽善尽美，只需要抓住最关键的一点就可以了，就是支持因素多于干扰因素，凡有助于孩子身心健康、专心学业的都是支持，反之则是干扰。比如家庭气氛、夫妻关系、亲子关系，滋养多于消耗，就是支持。
　　关于学习能力，天赋、起点、个性每个人都不一样，但时间对于每个人来说都是一样的，过于纠结前者，时间用在精神内耗上多，成长速度慢是必然的。
　　仔细观察孩子，是不是心思分散、精神萎靡、耐力不足，就可以觉察到孩子是否精神内耗严重，如果只是成绩不理想，但精力充沛，可以尝试更多选择，不要拘泥于升学一条路。
　　鉴于很多高学历未必会做小学试题的事例，＂孩子自己学的＂未必多凡尔赛，教改多年课本内容早已升级，孩子学习上父母能提供的帮助的确有限，但优化家庭环境和学习条件上，父母还是大有可为的。