孩子慢热，不愿意融入幼儿园生活怎么办？

　　一、启动缓慢型宝宝是什么特点？
　　有学者把孩子的气质类型大体分为三类，易养型儿童、难养型儿童、慢热型儿童。其中慢热型儿童又叫做启动缓慢型儿童。
　　有大约15%的孩子是启动缓慢型儿童，表现为对外界环境的刺激反应不活跃，大多数时候很温和，但有时候心态比较消极，对于新环境适应比较慢。
　　比如，当孩子拿到新玩具，他好像并没有特别兴奋的表情，而是看似淡定的观察这个玩具，要过一段时间之后（几分钟—几天不等） 才表现出对于这个玩具是喜欢还是不喜欢。
　　当你带孩子去一个陌生的游乐场，孩子第一次去更多的是呆在你身边走走看看，对于参加游乐项目并没有表现出明显的兴趣。
　　你问孩子想不想试一下旋转木马，孩子表现出在思考，很久才能得到明确的回应，或者孩子无法给你明确的回应，最后是你赶着他去试一下旋转木马。
　　但是从游乐场回来之后，过了一段时间，孩子有可能主动表示出觉得游乐场是有趣的。
　　在养育启动缓慢型孩子的早几年，家长往往不会觉得孩子这个特点是个多大的问题，但是随着孩子年龄的增长，比如到了上幼儿园的年龄，问题就慢慢显现。
　　孩子可能会出现适应幼儿园比较慢，在幼儿园的时候自己一个人孤零零的站着、坐着，不愿意主动融入活动，对于老师的指令和活动安排没有什么反应，看上去他不属于这个集体。
　　如果这个时候老师和家长能够识别出孩子启动缓慢的特点，并给予适当的引导，孩子是能够慢慢融入正常的集体生活的。如果大人不理解孩子的心理活动和感受，孩子可能会对幼儿园表现出害怕、抗拒。
　　二、如何养育启动缓慢型宝宝？
　　理解宝宝的心理活动，逐步引导
　　启动缓慢型宝宝，需要更多更长的时间来观察环境，比如环境中的人物活动，环境中别人对他的态度，大家都在做什么？这个环境的规则是什么？是否足够安全？在这个环境中我可以怎么做？我是否能做到等等。这些都是孩子不自觉在思考的问题。
　　如果你想帮助孩子快一点融入环境，就要从以上几点和孩子一起观察，细细讲解，并给孩子充足的时间思考和感受。
　　当孩子心中觉得对环境有一定熟悉度了，他自然会融入。
　　比如你带着孩子在小区玩，你可以这样说：＂滑滑梯有三个出口，红色的高一些，黄色和绿色的矮一些。现在有2个小朋友在玩滑滑梯，一个小哥哥，一个小妹妹。小哥哥跑的很快，小妹妹走路有点不稳。这个小哥哥会扶着妹妹上楼梯，看起来哥哥是友好的。你觉得这两个小朋友怎么样？他们从黄色的滑梯上滑下来了，很开心。他们好像要把不同颜色的滑梯都滑一遍。＂
　　观察孩子的表情和肢体语言，如果你发现孩子放松下来，比如从你的身后走到你的身前，或者拉着你的手离滑梯越来越近，你可以给出建议：＂你想玩滑梯吗？要不我们先自己试一下绿色的滑梯？＂
　　等到孩子对绿色滑梯熟悉了，你可以尝试和另外两个小朋友打招呼、说话，再把自己的孩子引入他们的活动中去，可能就是很简单的一句话：＂我们一起去试试黄色的滑梯吧。＂
　　不要这么做：
　　你看到两个小朋友在玩滑梯，在大脑中判断了一下，觉得这两个小朋友看起来是比较温和的，自己的孩子应该可以融入，于是就开口：＂你去玩吧，快去玩滑梯啊。＂ ＂你看小朋友们玩的多开心啊。＂＂你不去打招呼，别人怎么和你玩啊？＂＂带你下来你又不去玩。＂
　　提前预热，给孩子充足的准备空间
　　就拿上幼儿园这个事情举例子，对于启动缓慢型的孩子，我们可能要花更多的时间做准备，让孩子对于上幼儿园有概念。
　　比如每天早晚带孩子去看幼儿园的上学和放学。在目标幼儿园上早教或者半托班。如果是公立幼儿园，晚上在幼儿园附近散步，并时不时给孩子说以后我们就要来这里上学，引导孩子观察幼儿园的环境（一草一木，房子的特点，墙上的画等等） 。
　　在家里玩模拟上幼儿园的游戏，和已经上幼儿园的家庭聚餐，让孩子听听幼儿园的故事和烦恼。
　　正面描述孩子慢热的特点
　　当你发现孩子启动缓慢时，尽量不要给予＂害羞＂、＂反应慢＂、＂迟钝＂、＂不知道他在想什么＂等这样的评价，尤其尽量不要在孩子面前说。
　　而是要说＂你在思考＂、＂你善于观察＂、＂你有自己的想法＂、＂你很稳定＂、＂你做事情有自己的规则＂，我们要从积极的视角去看待孩子的气质特点。
　　三、我的孩子可以反应不要这么慢吗？
　　有的家长问，启动缓慢型的孩子一辈子都会这样吗？遇到事情要花好久才能适应或做决定？
　　研究发现，大人的养育方式可以在一定程度上改变孩子出生之后的气质特征，这就需要大人做到家庭养育方式与孩子气质类型的良好匹配。
　　对于启动缓慢型孩子，父母的养育应尽量做到，激励、鼓励、提问、引导观察、等待、放慢自己的节奏与孩子一起探索环境。以下给出了部分建议：
　　帮助孩子认识自己的身体节奏。例如某些活动孩子可能需要特别的思想准备或安抚，比方说去看牙医或节日，或者起早床的时候。   当大人试图和孩子说话时，要理解：孩子可能需要一些时间去反应。请不要替代孩子回答问题，也别显得不耐烦——因为你的孩子慢热。   及时向别人解释孩子的行为。比如对托儿所或学校的老师，家长需要告诉他们：＂我家孩子需要一点时间来适应一个新的地方，有时难免会有些小情绪。＂   如果有人给你的孩子贴标签，你要站出来支持自己的孩子。例如老师报告说：＂你家孩子不愿意尝试新的食物（或活动），她在家里也这么固执吗？＂ 家长可以大方地回答：你不认为你的孩子固执，只是对新事物有点戒心。如果有人说你的孩子 ＂害羞＂，你可以反驳说：＂我家孩子风险意识比较强， 多给她点时间就会适应的。＂   当孩子们的感受比你丰富时，要相信他们。避免打消或打击孩子们的感受，尤其是关于孩子描述自己的不适或痛苦，一定要倍加在意。   树立应对技巧，指导孩子们预防和解决问题。让孩子为即将到来的变化或新体验做好准备。慢热的孩子需要更多的时间来处理信息。变化越大，孩子的情绪反应可能就越多。这些家长都需要在心理上和行动上做好铺垫和准备。
　　不管孩子的先天气质类型是什么，大人必须接纳这个现状。父母不能总是赞扬儿童，也不能总是批评他们的缺点。父母要不断学习，有足够智慧把一个可能加重儿童问题的环境变成一个可以增强儿童能力的环境。
　　参考资料：
　　Stephens, K.(2007), Parenting Kids With Slow-to-Warm-Up Temperament, Parenting Exchange