在海淀名校上到小学四年级，女儿最终还是转了校

　　今天，给大家分享一篇十分真诚的教育心得，一个关于平衡＂应试教育＂和＂素质教育＂的故事，以及对家庭启蒙的思考。作者是一位海淀妈妈，家有两个宝贝女儿：大宝今年快10岁，小宝快5岁了。
　　为了娃，颇有远见的花友@好兜妈的育儿笔记  八九年前就在北京某著名小学周围买下了学区房，瞄准了这所＂很多人打破脑袋想送娃进的顶级牛校＂。
　　等大宝到了年纪，就高高兴兴地把她送进了这所名校。
　　只是没想到，四年后，她做出了一个惊人的决定：让大宝从名校转学去私立学校！
　　为什么？说来话长 ... 咱们一起搬个小板凳，坐下来，听她讲 ...
　　感谢@好兜妈的育儿笔记！
　　本文由花友 @好兜妈的育儿笔记  发布于小花生写作计划，上图来自网络
　　告别，大宝已经在目前这个私立学校入学一周，各方面都非常满意，尤其是学习时间的安排。
　　朋友圈一发，各路朋友都问同样一个问题：你为什么从名校转走了？新同学家长也会问：你为什么从名校转来了？
　　有时候也感觉自己有点＂烧包＂。因为我们并不是去的国际班，也没有考虑出国，就是应对中考的综素班，既然不出国，难道海淀名校不是最好的选择吗？
　　的确，我们当初就是这样想的。其实早在大宝一岁的时候，为了提前落户确保上学名额，我们就把著名公办小学的学区房锁定了。当时要求提前5年落户，才能保证正常入学（有的邻居是提前3年落户，就很有可能被排到分校，这个取决于当年适龄娃的数量）。
　　当时，爸爸忍痛割爱，卖了自己的婚前财产，换了妈妈名下的学区房，这心痛的滋味可想而知啊…
　　如今，虽然爸爸说着：＂当时你要死要活去名校，现在你又死活看不上，非要转走？＂但最后他也同意转学去私立，也说明是深思熟虑后的结果。
　　转走，并不是说名校不好，而是不太适合目前的大宝。
　　至于理由，回顾一下我们的转学路真不是一句话能说明白，话还要从头说起 ...
　　Part 1
　　幼儿园阶段的快乐与遗憾 ...
　　大宝小时候，我看了太多育儿书，为了让她有更好的底层的精神内核，就给她选了一个特别注重孩子精神力量和社交能力培养的幼儿园。
　　这类幼儿园，实践的是类似《窗边的小豆豆》中巴学园那样的教育理念。
　　如果家庭更注重孩子精神内核的培养，如果娃属于听觉型或者动觉型的，也就是在传统幼儿园不是非常受欢迎的类型，那么这样的幼儿园一定会给孩子最多的尊重、包容和引导。
　　这所幼儿园出来的很多孩子后期都是学霸，一个是靠孩子天分，另外就是家庭的阅读启蒙、知识兴趣启蒙都配合的非常好。
　　只是，幼儿园时期拼命玩了，可怜的娃上了小学，紧箍咒就带上了。这话后面讲。
　　幼儿园阶段，是快乐的 ...
　　总结下来，大宝的幼儿园生活还是幸福的。
　　虽然在幼儿园阶段知识启蒙家庭没有抓得太紧，但是大量的时间带她去公园、出去旅行，各种玩耍，也许就是幼儿园和家庭在心理能量层面全方位的给足了，所以曾经也是公主病的大宝到了7岁以后慢慢的就变得温厚、善良、特别的有爱心。
　　只要是见过她的邻居和家长都会说：你家老大特别好，很大气，性格很好。
　　尤其是后来为了追赶进度，我给她了无论是学习还是情绪上都有很大的压力，她也都能坚持下来，这个适应能力和坚持也真的是有时候都让大人自叹弗如。
　　每次看以前发的朋友圈，真的觉得大宝的童年真的是神仙小日子， 每个周末都会去公园，国内自驾说走就走，三亚就去过四回。当然这个和爸爸妈妈爱玩也有很大关系。
　　幼儿园阶段，也是有遗憾的 ...
　　然而，幼儿园阶段留下的＂遗憾＂，回头看，也是有不少的。
　　我最大的感悟是，可以上快乐幼儿园，但家庭里知识的启蒙一定要跟上。
　　可惜的是，我那个时候看的育儿书和朋友圈里最先进的理念，就是尊重孩子个性，释放孩子天性，不要给孩子过度的学习输入，说如果学习知识过早的话，什么都会了，就很有可能在小学阶段造成注意力不集中的问题。
　　都说老大是实验品，这话一点都没错，第一次做妈妈就是没有经验，其实人家说的也是没有错的，就是不要过多的去学课内的知识，但是并不否认对知识的启蒙、对学习兴趣的启蒙、尤其是中外阅读的启蒙。
　　启蒙和过早学小学知识完全是两码事！
　　而我就是一条道跑到黑，就是那种比较偏激的状态，有点一叶障目吧。尤其在幼儿园学前班的时候，大宝有学拼音，但是我们家庭是有意识的没有带她去复习拼音，因为总觉得到了小学还会学，如果现在学的话，到了小学她就会注意力不集中了。
　　但实际上到了小学以后，大部分孩子在学前班都已经学了，到了小学以后她就不可能再很深入的学习，速度就会非常的快，而家里又投入时间不够，就会造成拼音学得不扎实，直接影响后面的文字阅读，考试也会容易丢分。
　　除了理念之外，就是时间的投入也远远不够。
　　老大小时候正是我们30岁出头拼事业的时候，2-4岁，我在美术馆上班，遇到展览，几天都不回家。
　　其实大宝两三岁的时候非常喜欢读绘本，晚上总不睡觉，一直让陪读。但那时候大人下班就已经很累了，我硬生生地把孩子爱读绘本的习惯变成自己听喜马拉雅。
　　以至于后来到了小学，一到二年级一整年都在培养阅读习惯，因为她一直是喜欢听不爱看字。所以说早年偷过懒，早晚要补回来。
　　其实家长忙并不是最大的理由，选择正确的启蒙方式才是最关键的，但我在这块做得一直就不够好。
　　比如5-6岁，我工作很忙，我就每天给大宝找家教陪她学习。当时我的小心思是，既然花钱找家教来了，那肯定要上课啊，所以唐诗啊、数学啊，就开始上课。但实际上，孩子一天幼儿园已经很累了，晚上再上课她更不接受了，效果不好，也就没有坚持太久。
　　Part 2
　　顺利进入了著名公办小学
　　大宝的1-4年级
　　当时为什么选著名公办小学呢？就是因为我们在选择海淀几所名校的时候，像中关村三小是有名的学霸学校，其实那个时候并不希望孩子进入到一个非常传统的以学习为主的学习环境，还是希望选一个能尊重孩子个性，让她多方面能够全面发展的学校。
　　＂这里是中国的巴学园＂
　　这所小学的微信宣传语就是＂这里是中国的巴学园＂，当时看到如获至宝，这个理念跟幼儿园是类似的，都是来自于《窗边的小豆豆》这本书。
　　无论是大宝去的幼儿园，还是小学，经历过之后，都会有一种感觉，就是它们都在尽可能的做到他们的教学目标，致力于尊重孩子的个性发展，以尊重孩子个性和天分为出发点，培养多元人才。
　　而且这所小学的社团极其专业，我家大宝参加的管乐团就是金帆乐团，老师们专业管理都很到位。可惜我们的重点是绘画，无法在乐器上投入太多时间，只是一直跟着打酱油，团队训练对孩子是非常好的体验。
　　第一年入这所小学的时候，真的是非常的满意，完全是从学前班到小学的一个过渡，每个周五下午都是各种节日，树叶节、数字节、戏剧节…
　　遇到的班主任老师也特别的棒，超级正能量，非常注重孩子运动的培养！而且老师还会通过带孩子们种植，去写观察日记，引导孩子自己录制喜马拉雅读诗歌，都是非常好的方式去启发孩子对于知识的过渡和学习。
　　但这时家里又再次犯了跟学前班一样的失误，没有很好的带孩子去练习和复习课内的知识。
　　一到二年级，还算轻松 ...
　　一个是缺乏＂一步一个脚印地陪伴孩子学习＂的经验，二是第一次做父母，期望过高，总认为孩子是＂天才＂，课内那点知识肯定不需要回家做啊！
　　小学一年级是乐考，无法通过考试去检测孩子的学习效果，就是在不自知的状态下，懵懵懂懂的就过了一年。
　　到了二年级，有了单元考试，已经意识到课内没有家长想象的那么轻松，但是还会在大素质培养和课内基础的时间分配上不断的纠结和摇摆。
　　二年级下，进入了疫情时代。疫情期间在家学习，分配给课内的时间少之又少。
　　我带着她进行了一些大阅读的训练，我们一起看《战国风云录》，一起做思维导图，还一起看了很多的电影，像讲述楚汉相争一系列24部电影，看电视剧《孔子》和《重耳传奇》，欣赏宋词并画小画去理解…
　　也就是这一年，她的中文阅读被激发，从此以后特别喜欢中文阅读，尤其喜欢看搞笑内容的书。
　　然而，来自数学的压力，在增大 ...
　　对大宝来说，数学，却越来越成为一道难过的关；会花大量时间死磕思维训练题，过程痛苦，但还是觉得不能放弃。
　　孩子的时间毕竟是有限的，对于普通孩子来说，要想学习有效果，就是需要有效时间的投入。但由于我家大宝花在＂基本功训练＂上的时间少，她的语文错别字越来越多，数学也越来越觉得没学扎实。
　　当时我们在阿那亚的家里住着，因为数学思维课程，给了好好很大的压力，一度她会晚上做噩梦，一到天黑就觉得有大怪物…
　　5月份，公司领导到阿那亚度假，看到我们的家庭状态，回去以后给我发了很多帖子，劝我不要给孩子太大压力，我也从孩子的状态里感受到孩子压力巨大，于是又开始多项运动做起来。
　　大宝每天晨练，和小伙伴们一起骑自行车，还坚持学了一个月的高尔夫球，每天1小时的课程，辅助2个小时的训练。后期考虑到高尔夫耗时，运动量低，又调整成了网球，在海边每天也都有游泳项目。
　　所以2020年的5月-7月，集中的运动项目做起来，正是这个时期运动的大量投入，整体让她散发出一种运动、乐观的气质，回到学校以后，也得到体育老师的另眼相看，这次转学到新学校，第一周回来，我说，宝贝，这次当了啥官，小姐姐说：被指定为体育委员。
　　到了三年级，我们终于急了 ...
　　只是，疫情网课期间，大量时间花在运动上，课内基础知识再次没有进行夯实，二年级课内的考试还比较简单，她的分数还是能够维持在90~95之间。后到了三年级下，就明显感觉她这个成绩已经在90分上下徘徊了，甚至有的时候会达不到＂优＂的状态。
　　一次两次其实并不重要，问题是如果长期在这个状态徘徊，一直上不去，那在班级里很明显就是后30%，据说按照数据就是要被分流到职高去了呀！
　　这个时候什么综合素质，什么诗和远方都是扯淡了，＂生存＂才是第一位的，真正的焦虑正式到来！
　　到了三年级，慢慢的我们开始精力转到了课内，也开始带娃一起听写，复习错题。
　　这个过程真的是太磨练父母了，我记得在三年级下，考前一个月，我和爸爸轮番的去陪她复习数学和语文，的确后来成绩其实还是过得去，但是那个过程真的是经历了无数次的绝望…
　　看那时候的朋友圈看自己的照片，就是下巴和脖子上起了很多疙瘩，我本身甲状腺就有结节，然后那个地方一直起疙瘩，就特别害怕。甚至特别佛系的爸爸陪学了一个月，鼻子上都冒了火疖子。
　　在三年纪期末考试的阶段，有时候推门看她要么在发呆，要么在玩指甲，你问她在做什么，她说控制不住就跑偏了。＂快考试了，你跑偏了？＂这火气分分钟要上涌。
　　再有就是对于数学题目的理解，今天会了，明天忘了，还有的时候对于2年纪的乘法口诀也会定住，完全想不起来，断片了！爸爸脾气虽然好，辅导数学的时候也经常会听到，嗷嗷地叫！
　　后期爸爸就一句话，＂还是命要紧，还是我和我闺女的关系要紧，要学啥样就啥样吧，不能强求＂。从此以后，再也不肯碰孩子的学习了。
　　所以有的时候网上会放出那种照片说陪学的家长得了心脏病了，还有的家长陪孩子辅导作业的时候，两只手用绳子拴起来了，我绝对相信这个不是调侃，这一定是真的！
　　甚至求助于＂心理辅导＂ ...
　　也许是我的执念让我不愿意放弃，也许是我一直坚信，当你没有付出100%的努力，你就轻言放弃，早晚会后悔。我不想后悔，我也不想孩子将来埋怨我们。总是有办法可以去解决的啊，孩子还这么小，人生的路还很长，难道就这么放弃了吗？
　　反反复复的纠结过程中，我求助于更专业的书，更专业的老师，还找了心理老师做心理辅导。
　　疏导的过程中的确学到了一个很好的方法，就是认知情绪ABC理论，这个理论创始者埃利斯认为：正是由于人们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念存在久而久之，还会引起情绪障碍。
　　这个心理学的情绪理论真的是非常的实用，虽然咨询当时我并没有坚持地很好，用这个方法去训练自己怎么陪娃。但是后期经过磨合后最终的体悟，也就是和这个理论不谋而合。
　　但遗憾的是，这个心理老师的辅导我们没有坚持很久，因为她每次告诉我的都是接纳，接纳。
　　就像当时学前班和小学一年级的时候，孩子数学不灵，我问老师，都告诉我：静待花开。静待花开，我们都等待这么久了那也没开花啊。人家种子还需要阳光雨露才能开花呢，傻傻的等着怎么就能开花，都是扯淡！
　　我需要的不是告诉我放弃式接纳，我需要的是科学的战术方法，怎么帮助我的孩子，怎么帮助我的家庭，去合理的认识和科学的方式陪娃。
　　于是，只能把素质教育放在一边 ...
　　最终，我们不得不衡量了留给课外班和校内课业的时间，选择压缩课外班。
　　对于理念是崇尚素质教育，而骨子里、结果上还苛求甚多的老母亲，给孩子压缩课外班是无比痛苦的事情，但是当事实摆到眼前，你没有选择的时候，就只能＂痛下杀手＂，做减法！
　　大宝酷爱绘画，自己也想走专业，所以周末我们要看展览，上画画课，6-8个小时的净时间就没有了，还要上网球课，还有学校的乐团需要训练，这些都需要时间，长期下去，什么都想做，什么都会做不好。
　　大宝8岁时的绘画作品《健康食品让你更美好》，获得了2020年金童星全国少儿美术大赛＂金童星＂奖项/第二十一届日本东方国际美术展＂佳作＂奖项
　　如果要想保持课内有个好成绩，就必须要减掉一些课程，甚至要压缩画画的时间。
　　我们下定决心停了所有课外班，网球暂停、乐器回家不练习、看展览活动取消、绘画课每周只上一次3小时，其他时间全部用来预习、复习和查漏补缺，一步一个脚印重新来过。（我记得四年级上，就减少了一次绘画课，大宝在家里哭得伤心极了，但是我也是没有办法啊。）
　　升四年级的那个暑假（2021），最多的时候还请了5个家教，火力全开在陪孩子进行学习，不是上课，就是预习和复习。
　　四年级下慢慢的课内成绩开始回升，各科目首先能大概率保持优的水平，偶尔还会有惊喜。
　　更让我们俩感到意外且欣喜的是，随着成绩的提高，大宝开始不那么佛系了，开始关注分数，关注每一次考试自己可能失分的题目，关注班级里排名的变化，也会因为自己可能没考好而失意。
　　原来我们一直生气她对成绩的无所谓，是因为她没有成就感，既然无法掌控，所以不去在意，而当每一次成绩都在回升和进步的时候，她的信心回来的时候，她反而很在意每一次表现，很注重每一次复习。
　　她在班级里也变得越来越活跃，被选中参加合唱演出，然后自己领了班主任节和元旦新春的活动组织的任务，还要主持…
　　办理转学手续和班主任沟通的时候，老师也对这学期大宝的全面进步给予了充分的肯定，我们全家都很高兴，包括爸爸现在也在改观，和亲戚朋友聊天，一直在说，孩子教育要上上心的，多投入点，以后不后悔。
　　只是，遗憾的是，虽然成绩全面回升，但是我们是放弃了几乎所有的课外班，放弃了网球和乐器训练，放弃看展览，压缩了绘画课时。
　　按照这个进度，孩子之后就是成绩过得去，安安稳稳的到也没啥，但是我们一直在想，我们真的希望孩子就是学习过得去就行吗？成绩再好，能力就一定好吗？她一定会快乐吗？
　　而转到私立，利用学校的2+2就可以把这些课上起来，学校晚自习抓的也比较紧，复习能抓实，周末回来，我们也许就有时间，看展览，踏实上绘画课了。也许家长都是那么贪心的吧，又要成绩不差，又要全面发展，我承认，我还是贪心。
　　就在这些反复纠结的过程中，教育部双减的口号越来越响，本来公立学校文化课投入就已经很少了，双减后就更少了。于是我开始寻找其他的办法。这时一直被同学安利的私立学校进入了我们正式的计划内。
　　Part 3
　　为什么决心离开著名公办小学
　　做出这样的决策，我们家是做过反复思考、衡量的。说说理由：
　　1、私立学校课时更饱满、丰富，文化课时是公立学校的2-3倍。
　　语文和数学来讲，教委要求公立学校一周只有4~5个课时，而且每次课时也就在40~45分钟，所以课内教学进度是非常快的，这边还没有带她预习完，一不小心课内就讲完了。
　　这么短的时间安排老师不可能在上课时间给孩子讲太多，那普通孩子怎么办呢，就需要靠回家里踏踏实实地去理解，去夯实基本功，要进行大量的训练，才能做到融会贯通。
　　与此同时，公立学校的课表里头又开了大量的素质课，但在我们看来并不是很有效，所有的课程只能是浅尝辄止。
　　而我们对比一下私立学校的课表，语文和数学在正课的时间是公立的两倍，英语的是三倍。
　　英语在公立学校应该是每周三个课时，而且没有外教，在私立有8~9个课时，而且是有两节外教课。而公立，你只能跟着公立学校的进度往前走，虽然看着简单，但是跨度非常大，如果家里不配合把基础扎牢，后期一样会夹生。
　　而私立学校大部分采用的是剑桥少儿英语的体系 ，按照这个体系往前学习，直接可以参加PET和FCE考试，根据孩子的英语学习目标，可以自行选择考试项目。
　　数学科目，私立学校除了正常的教学计划，还会单独设置两节数学思维课 ，然后我家孩子从多元智能理论来说，很明显的属于艺术生，但是我也希望她在数学思维方面有所涉猎，不是非要成绩如何，而是要去学习思维方式，这个课内就会开设，很满足我对孩子的培养目标。
　　学校有滑冰课 （这个时间段还会有滑雪课程，因校区的位置和设施而定），还有钢琴启蒙课 。钢琴是这家私立学校的必修课，当然，也可以在这个时间段自主选择其他的乐器小课，孩子的时间可以有效的利用。
　　这家私立学校除了必修的体育和音乐课程外，2+2的时间就是菜单式的，根据自己孩子的特长和目标学习项目自己选择，比如我曾经非常纠结的网球课程 ，就可以在这个时间选择在学校学习。
　　综上，在私立学校的每一分钟，孩子的时间都是针对她个人来说最有效率的安排。包括早起先去晨跑，再吃早餐去学习。事实证明，晨跑会给孩子带来一整天的能量，并且对于孩子意志力、身体素质都可以培养的很好。
　　2、私立学校学费虽然高一些，但覆盖了上公立学校少不了的补课费。
　　上面说到英语的课程和时间，从课外班费用来看大概是2万左右，思维课大概5000-10000元，其他钢琴大课，滑冰和滑雪等就不算了。
　　即便是在公立学校，这3-4万的固定支出应该还是需要的。如果有的家长还忙，没有时间陪孩子，需要上托管班，那一年也是2-3万的固定开支。
　　3、如果继续上公立学校，大宝需要花很多时间补课，私立的安排更适合她。
　　在公立学校家长陪学陪的好的，基本上已经是专业级别了。
　　首先要求性格要非常好，心态好，接纳包容。其次懂教育，能够一步一个脚印，一个听写一个算式的和孩子一起进步，第三就是目标明确而坚定，能够不受海量信息的影响。
　　如果家庭里做不到，性格做不到，信心没有，时间不够，那么私立学校肯定是更好的选择。最怕的是我这种类型，不能一步一个脚印陪过来，又喜欢看育儿书和钻研的，今天一个理论，明天一个课外班，不断的给孩子做加法，一直在干扰孩子的节奏，孩子很难有好的学习效果。
　　4、小升初没有压力。
　　女儿原来在读的公办著名小学对应的中学并没有排名特别好的学校，有的是海淀重点，但是也不能保证能上，那么既然初中还是家里能够给孩子提供好的条件，就尽量保证好条件吧。
　　这个私立学校可以初中连读，而我们查了海淀中考平均分排名，学校的排位是非常理想的。我想，我们可以免去小升初的焦虑了。
　　5、爸妈不过度参与，让距离产生美。
　　晚上陪伴两个孩子，节奏互相干扰，虽然现在姐姐已经可以独立完成作业，但是她休息的时候很想和妹妹玩，这个时候妹妹本来在读书，那她肯定想和姐姐一起玩，然后两个宝贝就开始互相干扰。
　　每个人与生俱来都有自己的天性。我快性子，说话像蹦豆，大宝和爸爸一样，天生慢性子，做事不紧不慢，性格的差异导致我们母女俩因为生活细节而不能很好的融合。
　　孩子大了青春期快来了，既然谁都不能改变谁，那就让距离产生美吧！学习的事情交给学校，周末，妈妈就爱带着宝贝们一起看展览，吃大餐，幸福的玩耍，这样的亲子生活该是多么的美好啊！
　　写在结尾
　　如今经历过无知无畏和妄自菲薄两个阶段，已然能坦然的接受孩子的任何状态，通过反复的磨合也终于明白，孩子学习和成长，真的不需要去赛跑。
　　大宝快10岁了，这10年里，孩子收获了很多很多，对家人对朋友，充满爱心和细心，为人处世温和大气，有一个好身体，热爱运动，虽然还是那么慢性子，但是耐力极强，不怕失败，绘画上一如既往的热爱。
　　未来，我们希望新的学校帮助她文化课基本功打牢，业余时间可以更多的阅读、看展和画画。
　　这四年来，尽管课内基础知识没算太打好基础，但是绘画我们一直坚持的很好，也取得了一些成绩，在美学课程里沉浸了五年多，思维已被打开；和弹性的心理状态、强健的身体素质一样，底层建设已经打好，可以应对更多的专业技巧的训练了。
　　所谓有得必有失，从长期来看，这个＂得＂不是当初最希望得到的嘛！
　　希望看到这篇小作文的小学家长，如果您还有焦虑，那么就去磨合和实践，认真的找到最合适孩子的目标和学习方式，因为只有实践才会让您有深刻的感悟！