哪些书籍适合小学五年级的孩子来朗读？

　　根据小学五年级学生的年龄特点，笔者推荐下列书籍，供选用。
　　一、童话类书籍。又分外国童话和中国童话。这类书便于激发孩子的求知欲和阅读兴趣，激发孩子的想象力和创造力。外国童话如格林童话安徒生童话等。中国的童话如包蕾童话叶永烈童话严文井童话等。
　　二、散文类书籍。如冰心的《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。多一点难一点甚至可读《建国十年散文选》（不一定要读这套书，可读类似的书）。
　　三、小说类书籍。外国小说如《爱的教育》之类。中国小学如《从百草园到三味书屋》《班主任》等校园题材的小说。其他适宜五年级小朋友阅读的小说，如萧红的《呼兰河传》等等。
　　四、诗歌类书籍。这类书对孩子的帮助应该是很大的。外国诗歌。如普希金诗选等。中国现代诗歌，如《繁星》《春水》等。古代诗歌，如《唐诗三百首》《宋词选》等。此外还些进行品德教育和劝学的古文启蒙书，如果喜欢，也可读一读。如《三字经》《增广贤文》《弟子规》等。还有专门为对对联写诗词打基础的书，如成绩很好，有兴趣，也会开卷有益。如《笠翁对韵》《白香词谱》等，
　　本文列举的书仅供选用，并不一定一定要读，也可另读类的书。读课外书全凭兴趣，并非与课本等同！另外，各年级阶段读什么书，共青团中央有个推荐书目，笔者觉得很好，可网上搜索，参看那个书目。回答不乍的，但希望能抛砖引玉。
　　用来朗读的书目，一定要是语言非常纯净，并且有一定的节奏感，有韵律的作品才会更好。所以在挑选书目的时候，一定要选经典的大家的作品，洗练的、情感饱满而真挚的作品。
　　首先可以选择唐诗宋词。这是经过上千年的大浪淘沙，是真正的国粹，而且诗的韵律，节奏，情感，肯定是上上之选，非常适合用来诵读、歌唱。还有毛泽东主席的诗词，也非常适合朗诵，大气磅礴，奋发昂扬。
　　其次可以选择一些经典的古代散文。比如说《岳阳楼记》，《陋室铭》，《爱莲说》，《鱼我所欲也》等等，格调高，品位正，语言美。
　　另外现代一些散文大家的作品也相当有味道，比如说朱自清的，老舍的，汪曾祺的，读起来朗朗上口，语言颇有节奏感。
　　现代诗歌也有部分作品值得好好朗诵，像艾青，舒婷，海子，北岛都是相当不错的诗人。不过我还想特别推荐泰戈尔的《草叶集》。
　　诵读不等于背诵，所以一定要要求孩子字正腔圆，情感饱满，诵读的过程应该是对文字的节奏、韵律和情绪的体验过程，而不是单纯的将其作为一种知识性的积累，否则就是本末倒置。
　　大学、中庸、论语、孟子。
　　小学生进行大声朗读最好的内容是古诗词和古文。经典的古诗文教学是小初高语文教学的主线，也是中高考升学的重点难点，选择古诗文作为日常诵读积累的文本，对孩子语文学习、历史学习等都大有益处。
　　这里特别推荐北京大学出版社出版的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》。这两套书是以小学初中课本为基础编的篇目，既涵盖小学部编版全部古诗文篇目，涵盖课本出现的古诗词名句的全篇，也有部分初中语文的篇目，象《行路难》《将进酒》《桃花源记》《爱莲说》等等；小学课本《论语》名句诵读＂己所不欲勿施于人＂＂知之为知之，不知为不知，是知也＂，而这套书中收录的是全段。
　　所以诵读这套古诗文，既是对小学阶段课内古诗文的学习、巩固和拓展，也是对初高中古诗文学习的最有效衔接。在当当和京东，这两套古诗文选本也是受到读者100%好评的两套书目。
　　古诗文篇目短，韵律感强，荟萃各种名句在里面，特别适合小学生早晚大声朗读。每天坚持早晚各10分钟朗读，就可以获得特别好的学习效果。尤其是四五六三个年级的小学生，早晚大声朗读，可以更好的衔接初中的语文和历史等科目的学习。
　　教育部正式发声，中小学教材重大改版，语文全科覆盖，有机融入，不一一独立设课。大语文时代已经到来！(见5天前的微头条＂利好消息，家长必看……）。
　　一，＂熟读背诵＂是学好语文最好的方法，是提高记忆力的有效途径。孩子读五年级了，赶紧从熟读到背诵《成才与学习指南》中的＂儿童安全防范意识教育三字歌＂，＂写字歌＂，＂学习方法五环节歌＂，＂写作文要领歌＂，＂考试三字经＂等等，以弥补学校教育的不足，从而促进学校教育教学质量的提高。
　　二，阅读与书写同等重要，更重要的书写，难度最大的是书写，如果还不重视书写基本功训练，将与中、高考无缘。根据儿童智力发展规律而编著的《同中之异.异中之同》，《反义词汇.组词释义》等多功能习字帖，每天坚持10分钟到初中毕业，不仅培养孩子们的专注力、观察力，还能起到＂举一反三，一举三得＂的效果，不仅减轻孩子的学业负担，反而能提高学习效率。取得更好的学习成绩。
　　三，＂跳一跳，摘桃子＂，五年级的孩子已具备基本阅读技能，可提前阅读＂中外名人成长故事、古人读书法、从自信到人生理想＂等，最有效的方法是＂故事＂引导，汲取精神力量，激励人生，从中树立正确的人生观、价值观和对潮流的引领。其教育意义，价值取向，胜读十年书。
　　四，语文是文才的基础，口才是文才的升华。要提高孩子的口语水平、口头表达能力。老师推荐，多读《智慧阅读》到熟读背诵＂数字成语到十二生肖成语、趣味成语＂等。
　　年轻父母们 ：家庭教育是学校教育的基础(基础不牢，地动山摇)，家庭教育是人才培养的奠基教育。毕竟孩子在校只有180天左右，在校时间有限，所学知识有限……
　　中小学教材重大改革，充分印证了＂真正的教育是把复杂的东西简单化，所学的知识系统化，条理化，趣味化＂。
　　经典白话国学书籍和世界经典名著，经典的名著是经得住历史考验的书籍，当下的很多所谓的畅销儿童书很多是炒作出来的，名不副实，有的甚至是误人子弟。到底是阅读还是用于朗读，如果用于朗读的话，建议可以看下日本已故天才女诗人金子美铃的儿童诗，写的特别好，或者冰心的散文。
　　天下第一件好事还是读书。
　　书是人类进步的阶梯。
　　小学五年级的孩子更上一层楼，临门跨越第一层台阶＂小升初＂。哪些书籍适合朗读？这一道命题太笼统，不妨把笼统的题目缩小，用六个字 : ＂ 概括、浓缩、归纳 ＂有利于可操作性。
　　1，概括
　　2，浓缩
　　3，归纳
　　仔细看这个题目及说明：＂哪些书籍适合小学五年级的孩子来朗读？＂、＂孩子上五年级了，酷爱读书，为了培养他的口语表达能力，开始学习朗读＂，＂酷爱读书＂、＂朗读＂、＂培养口语表达能力＂完全不一码事，题主明显犯了＂形式逻辑主义＂错误，得＂一码归一码＂。首先，＂朗读＂并不一定能促进口语表达能力。
　　日常口语表达涉及到系统的语言和非语言沟通、对话技巧、社交思考及应变应辩能力。如果是3-5岁的小朋友，是可以通过大声朗读来提升记忆力、专注力及认知能力，丰富了孩子的词汇量，确实能开发培养孩子的口语表达能力。但到了5年级(男孩女孩性别不清楚)，都十一二岁的开始进入青春期的孩子了，基本初步具备了自己的个性想法了，而家长想通过＂朗读＂来提升口语表达能力，恰恰说明这孩子不善于言辞，你想死记硬背记内容？还是照本宣科表演朗读秀？哪怕台上声情并茂赢得掌声，但一下台，该怎么样还是怎么样，毕竟日常沟通不是朗读啊。其次，培养教育孩子一定要＂因材施教＂。
　　自己孩子是块什么材料家长应该最清楚，每个孩子都有自己的＂学习偏向/Learning Preference）＂。学习偏向是指一个人在吸收知识的时候，他的性格决定他喜欢的学习方式。从题主给出的＂酷爱读书＂这点来看，这孩子的学习偏向应该是＂阅读/写作型＂——他们阅读文字的时候更容易吸收知识，他们也更喜欢用写作来表达自己的想法，最喜欢用文字抒发内心感受。这种孩子学习偏向明显区别于＂听觉型＂——他们善于通过聊天、讨论、说话来学习。后者更喜欢＂听课＂，并且根据说话人的音调、声调和速度来理解意思，把文字读出来，对他们的学习很有帮助。从这个角度上讲，让阅读型孩子大量阅读，更能促进这类孩子的写作能力水平，强项为本，而不是去强调补口语表达这块短板。
　　补充一点：我家男孩正读五年级，他就喜欢阅读，喜欢自选书看，作文也十有八九都被老师评为佳作，但他就不善于语言表达沟通，我也正加强他语言艺术方面的训练提升。然后，我也借此题，谈谈我对小学五年级的孩子应该读哪些书的建议。
　　相信不少人也觉察到资优生有一个很明显的共同特点，就是自幼便开始阅读，并且喜欢阅读的程度明显与一般的小孩子不同，他们可以日以继夜沉浸在自己喜爱的书籍里，对他们来说阅读是一种享受和乐趣。历来的研究指出，资优儿童的阅读能力，远远超越同龄人。所以利用阅读作为媒介来加强5年级至初中阶段孩子的品格塑造和情意教育，有特别重大的意义，收效事半功倍。
　　研究专家指出一个孩子的成长，智商高不是成功的必要条件，而是那种锲而不舍、坚毅不屈的精神。通过阅读，孩子在书中可以和古今中外的智者交朋友，从潜移默化中得到启发，对培育他们坚韧不拔的性格，丰富他们的经验和想像，确立正确的人生观和目标，帮助很大。事实上，阅读优秀人物的传记作品，具有潜移默化的教育功能，对一个人品格的形成、理想的建立具有重要作用，能有效培养孩子们的正确价值观。
　　所以我特别建议家长老师要推荐选择一些＂恰当而拥有丰富道德价值元素的文本语物＂，例如古今中外伟人传记、艰苦奋斗而成功的人物故事，都可作为学生的楷模。除此之外，也可以选择一些反面或负面的故事以刺激学生思考，让他们自行分析判断，从而作出明智理性的选择。
　　以上感悟分享，希望能帮到大家，一起促进孩子成长。@新资优教育
　　推荐大家给孩子看一本少儿科幻小说《蔡小米的星际历险记》，是一部很不错的科幻类小说。前些日子世界组织发布了首张黑洞照片，当时孩子说黑洞怎么怎么着，我说你怎么懂得这么多，他说看这本书知道的。他说他已经看了两三遍了，我后来看了看真心不错满满正能量，值得为孩子们推荐这本书。
　　读点有难度的书籍