开学后校长要求教师必须零起点授课，那假期的网课算资源浪费吗？

　　开学后，校长要求老师从头教起，这是正确的。
　　1.孩子从头学起。由于新冠状病毒肆虐，学校延迟开学，好多地方实行网上授课，孩子在网上学习。4月前后，全国各地学校陆续开学，孩子是从头学起，还是接着网上授课往下学，本人认为，还是要从头学起。网上授课虽然有很多好处，但是也存在很多缺陷，首先是孩子学习参与率不可能是100%，这次疫情是在春节期间发生的，有的孩子滞留在老家，滞留在农村，农村资源有限，没有电脑，没有网络，有的孩子根本没有办法参与网上学习。其次，网上学习，师生互动少，老师授课滔滔不绝，孩子听得昏昏欲睡，虽说好多都是名师，不一定能适合孩子的口味，教学效果大打折扣。再次，有的家长担心孩子以学习为名，偷偷玩游戏。再说手机、电脑用多了，对孩子的身心会造成诸多伤害，一些家长并不支持孩子在网上学习。基于以上许多情况，老师上课也必须从头开始。
　　2.假期授课不算浪费。由于受新冠病毒病的影响，学校不能正常开学，势必让孩子、家长、老师的担心焦虑，网上授课缓解了他们的焦虑感。网上授课的多数是名师，他们富有丰富的教学经验，上课也能深入浅出，多数孩子一学就会。平时，孩子接触的老师，都是本校的，甚至几年都是一个老师教的，现在在网上换了新老师，孩子们也有一种新鲜感。名师上课，所讲内容，有许多都是以前不从听过的，这位开阔了孩子的学习视野。网上授课，对爱学习的孩子来说，的确是一件好事，但是对于不愿意学习的孩子，当然也是一个负担。孩子们在网上学过的内容，老师肯定不能再讲一遍，老师在教学时，主要是查漏补缺，重点难点的地方可以再讲一下。这也节约了教学时间，本身这学期时间就短。
　　开学以后，有学习兴趣的孩子，仍然可以采取学校学习与网上学习相结合的方式，力求学得更好。
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　　我赞同这位校长的话，开学后教师必须要从零起点授课，说这话我可能要挨骂，因为昨天我在答一道题时，就涉及到开学后老师们是否需要重头讲新课的问题，结果就有老师留言，明显他们是不愿意这样做的 ，下面我截图让大家看看。
　　下面两张截图内容，是学生或家长的留言，也能佐证老师说不重头讲的意思。
　　网上授课内容，各地在贯彻教育部通知时做法不同，有些学校教师讲新课，有些则以复习或安排其他内容为主。
　　从上面的截图来看，显然这些网上讲下学期新课的教师在按学校安排执行，并没有把教育部通知不允许讲下学期新课落实到位，而是依然我行我素。凡是固执地坚持网上授新课的教师，有部分人认为我履行了一名教师的工作职责，我没有必要开学后重头再讲一遍。对于这样的想法，恐怕会让很多家长气愤，一是讲新课老师没有落实教育部规定，二是网络授课效果不好，孩子吃了夹生饭，你老师开学后不重新讲，孩子学习必然会受到影响，谁对孩子负责？
　　假期网课资源并不会受到影响，也不会浪费，最多算是预习性或复习性学习吧。
　　对于开学后重新讲下学期新课，在我看来这是必须要做的事，因为网络授课受网速拥堵的影响，授课效果非常不好。再加上部分学生学习自律性比较差，又会进一步影响学习效果。如果开学后老师不重头讲，势必会让学生基础打不扎实。反过来看假期网课资源是否会浪费的问题，其实不会，最多算是预习性学习，或者复习性学习，这是在疫情特殊情形下所采取的应对办法。如果家长给孩子花钱买网课学习，那和给孩子报课外辅导班没什么不同，孩子只要学了就会有收获。
　　个别老师不要认为不开学，自己就一直处于假期，别忘了你还拿着工资呢。
　　之所以校长要求老师们必须要开学后重新从零开始讲下学期新课，这是完全本着对学生负责的态度才做出这样的规定。同时这里也反映出校长看到有些老师想偷懒的意图，甚至听到个别老师所发的牢骚话，认为没开学我在家里给学生上网课就是加班，就是剥夺我休息的权利。对于这些错误的认知，暴露出个别老师心态出了问题，推迟开学只是疫情所致，但并没有因为推迟开学而少发你工资啊。所以，开学后老师要重头给学生讲下学期新课，才是真正本着对全班学生负责的态度，避免个别学生掉队。
　　结束语 ：对于教学来讲，老师们付出了时间和精力，学生们只要参与网课，或多或少会有所收获，但我们都清楚网络授课的弊端，就是没有在实体教室里授课效果好，老师不能掌握每一名学生的课堂听课情况，课堂互动性也不理想，学生到底把所教内容掌握如何，老师们也很难有底数，面对这么多问题，重新教就成了必然。
　　开学后零起点上课是对的。
　　至于这段时间的网课，也并非是资源浪费。
　　首先，网课不单纯是文化课。譬如很多学生在现在这种情况下，利用网络学习的不纯粹是文化课、考试课的内容；很多学生，一定会在疫情下，认识了生命的意义，认识了人生的意义……他们并没有把全部心思用在学习文化课上。
　　其次，学生利用网络学习，没有监督，引导，可能，就是把全部精力用在学习上，也会出现学习的漏洞，毕竟网课不是课堂教学，总有不尽人意的地方。
　　第三，网课，在某些不发达的地区，存在一定困难，总有部分学生因为网络问题，难以有始有终的学习！
　　总之，网课只是救急，不可能起到课堂教学的效果，所以开学后从零起点出发，并没有问题。但是，网课不可能一无是处……
　　＂开学后校长要求老师们必须从零点授课，那假期的网课资源算是浪费吗＂对于这个话题，我个人的观点是不浪费。
　　开学后校长要求必须从零点授课，这是对的。老师们也肯定会这么做。因为学生在家上网课，很多人是没人监督的，自律的学生会好点，不自律的学生会利用这个时间干一些与学习无关的。再说了，上网课没有师生间的互动，看到的只是表面，没能深入的了解，所学到的知识是不牢固的。
　　开学后只有从头再来才是对学生负责。假期的网课没有浪费，最起码有一部分学生认真学了，不过夹生饭会多点。只能开学后从头授课来弥补。
　　愿疫情早日结束，能够早日看到孩子们在校园里学习的情景。
　　当然算浪费，而且非常的不公平！零起点授课，一定是有条件的零起点授课，我将从三个角度来分析：一.一刀切的零起点授课，浪费了社会资源，家长、老师、学生的精力！
　　自从寒假延期开始，2月初，国家教育部提倡＂停课不停学＂开始，很多学校已经开展了线上教学，后来国家教育部发文通知，线上课程不允许上新课，得到了很多省市地区的支持，比如说安徽教育厅，就明令禁止初三高三以外的学段上新课。
　　不否认线上课程的初期，是有一点混乱的，学生和家长无法适应，老师也觉得有点难以管控。但是随着时间的推移，学生，老师和家长就慢慢进入了正轨。班主任一天到晚挂在网上，要求学生签到打卡，老师认真备课，改作业，还要线上改卷子。
　　这个时候，学校的两极分化在家庭教育松紧不一的情况下，变得更大了。成绩好的学生在家长的监管下，能够自觉自律自控，但是成绩不太好的学生，开始管不住自己了。
　　于是有人提出了，可否开学后重新上一遍。如果真的全部重新上一遍，你让那些认真负责监督孩子的家长，每天认真学习网络课程的孩子，还有每天辛苦授课，改作业的老师情何以堪？
　　一刀切的零起点授课，是对寒假线上教程的全部否定。 也就是说，不管是老师教的，还是学生学的，全部都被抹掉了。
　　这时候零起点授课，会带来一个非常现实的问题：学生们对于学过的内容，讲过的题目，真的有耐心听下去吗？
　　二.一刀切的零起点授课，对学习认真的学生，认真负责的家长不公平！
　　问一个类似的问题， 高考可否为了那些没学扎实的学生，推迟一个月？
　　一场考试，有的学生不认真，导致答题未答完，请问考试时间可否再推迟半小时？
　　如果答案是否的话，我觉得一刀切的零起点授课，是对学习认真的学生，认真负责家长的极大的不公平。
　　因为同样的时间，对于不同效率的孩子，性价比是不一样的。学的不认真的孩子，对时间无所谓，所以我们要重新再讲一遍。学的认真的孩子，已经完全挺懂了，题目都做过一遍了，开学之后可以吸收新知识了，然后你把他强按在座位上，再讲一遍，这是对于时间的浪费。
　　三.不能一刀切零起点授课，要分段分层零起点授课！
　　从这个问题，就联想到另一个问题，叫分层教学。很多地区教育部门规定不允许分好班，平行班，为了教育公平。
　　其实这才是违背教育因材施教的规律。只是因为在现有教育资源缺乏的情况下，将师资力量和分层教学杂糅到一起，所以才让人误解，所谓的分层教学，就是好老师教好学生，差老师教差学生。这才导致了很多家长抵制快慢班。
　　就算是在平行班级，也有成绩好学生，和成绩差的学生，但是这部分学生就像是纺锤的两断，人数较少。所以老师授课，基本上都是以中间的大多数为备课难度的参考对象。所以，一堂课会出现，好学生吃不饱，成绩差的学生吃撑了的现象。
　　以上为背景。下面是解决方案：
　　回到这个问题，如果是一刀切零起点授课，就是以不自觉的学生为授课对象，完全忽略了认真听课的学生。但是这位校长有没有调查过，有没有数据支撑，究竟是认真的学生，还是不认真的学生占多数呢？
　　所以最好的方式，就是开学后考试，老师摸清楚班级的真实学习情况，然后针对性的授课。这点在教育部的文件里，说的很清楚。
　　如果真的要零起点授课，应该切在线上正式授课之前的课。安徽省宣布3月2日开始网络教学。如果真的要一刀切，3月2日之前的课，可以零起点。但是3月2日之后，算是正式开学了，不应该算在零起点里。
　　最后，我想说，一刀切零起点授课，会带来很恶劣的影响：
　　1.为以后的线上教学开了先例，本来就不认真的家长更无所谓了。因为反正以后要重新上。学生也是。
　　2.会引起老师的怠惰心理，线上教学随便上上就好了，反正以后要重新讲一遍。
　　3.学校和教育部门也是如此。
　　可能唯一的好处，就是：学生减负了。反正以后要再上一遍。
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　　开学后校长要求教师必须零起点授课，那假期的线上学习算资源浪费吗？题主看待这个问题，先要了解一下疫情当前线上学习的大背景，自教育部要求线上教学、居家学习以来，大大小小的网络学习平台正以前所未有的热情配合着教育，国家教育资源公共服务平台、学而思、作业帮、猿辅导等等均是免费开放。
　　随着＂疫情不除不开学＂要求的落实，延迟复课目前还不成熟，在这史上最长寒假里，让学生一直在家耗着，光上网学习旧知、居家锻炼、学点鉴赏之类的也不是个办法，于是上海等省市便开始了整体作为，排设统一课程表，开始如在校一般上课，每天定时定课，从学科课程到体艺课程，有学习有作业，如火如荼地进行着。
　　那么，有的地方还停留在不教新课，开学后去从头开始教起的怎么办？这就要具体情况具体对待，也就是教育部近日刚刚提出的要求，一校一方案 。也就是说，要看你所在的学校学生接受线上学习的情况而定 ：
　　1.成熟型的。 如果你所在学校的家庭大多条件较好，或学生中基本没有留守儿童、外来务工子女、贫困学子，能使用电子设备进行居家线上学习，且至少有一方父母在家辅导的，学习效果能够得到保障的，开学后当然用不着从头学起。
　　但还是要在进行充分检测掌握一手学情的情况下作出这样的继续教学，因为即便所有的学生都线上学习了，但是每一个学生学得怎么样？达到什么样的程度？是需要加强备课准备的。
　　2.半成熟型的。 如果你所在的学校家庭中有不少实际困难的，如上述所说情况的，就算手中有手机、电脑、平板等电子设备的，但父母双方或一方是参加抗＂疫＂一线的医护工作者、政府工作人员、社区志愿者等，亦或是已经陆续复工的产业工人，没有了父母的监督或辅导，学生线上学习的效率就得不到保证。
　　这样的学情，开学后自然是要充分考虑的。至少，在调研过后，除缓慢进行新课教学之外，要针对另外一部分没学过或学得不扎实的学生，开设衔接课程，也就是进行补偿教学，逐步把进度拉到一致后，再齐头并进，进行下一步的正常教学活动。
　　3.困难型的。 当你所在学校学习条件不成熟的学生家庭占大多数时，当这部分家庭连上网都成为奢侈的时候，我们就不能勉强所有的学习都是有效的了，开学后，从零起点学起吧，宁可慢一点，也要让这部分学生学得扎实一点。当然，本校、本班学生具体情况是由校长、老师掌握的，所以，当校长要求开学后全部零起点教学，一定不会是全然没有思考的拍脑袋决定。要相信，把握校情你不如校长有发言权。但校长只是定方向，具体怎么实施教学还得教研部门拿主意。
　　希望能给题主一定的参考，我是＂马老师陪你一起学语文 ＂，点击＂关注 ＂，交流更多教育的话题！
　　开学后校长要求教师零起点授课，假期的网课算不算浪费？笔者觉得不算浪费。01、开学后，老师也会零起点授课。这样才不会有＂遗漏＂，这是教师检验学生学习知识的最好办法。网课和线下授课不同，学生掌握知识的程度也不同。老师从头讲课，对没有学网课或者是网课没有学好的学生是一种补救办法。那些学得好的学生就当是复习了。所以说＂假期的网课不算资源浪费＂。
　　图片来源于网络02、网课对我们来说都是新事物，效果什么样谁也不敢打保票。
　　对于有自控能力的学生来说，网课的效果好一些。有家长陪护学习的学生也能好一点。而那些自控能力差，家长照顾不过来的学生，网课效果不能太乐观。所以开学后老师零起点授课完全有必要。
　　图片来源于网络03、笔者开学后，就是准备零起点授课。
　　对没有学的学生是新课，对学得好一点的学生算复习。老师把主要精力放在学得不好的学生身上，学生会理解的更好，所以假期网课不算资源浪费。网课是课堂教学的辅助手段，老师零起点授课是对学生的负责。因为网课的辅助，老师重点关注没有学好学会的那些学生，相对来说网课也减轻了老师的负担。
　　图片来源于网络
　　开学后是否零起点教学，要根据实际情况来定。网课不是资源浪费。
　　开学应该怎么教学，不能靠一句行政命令来决定。
　　网课也是教学，老师备课、讲课、学生听课、写作业、老师批作业、家长陪学等，一样不少。而且比正常教学，还要耗费大家更多的精力。
　　尽管网课有一些问题，但它毕竟让学生进入了学习状态，而且大多数是学有所得，千万不要认为网课是无效劳动。
　　如何确定返校上课的教学起点，要根据实际情况来确定。
　　小学低年级，必须零起点教学。这些学生年龄小，本身就不应该让他们盯着电脑学习的。网课对他们没有更多要求。不管他们网课效果如何，都要零起点上课。
　　小学高年级和初一、初二，返校后，老师要对学生进行一次摸底了解，应该安排几天，对重点知识进行巩固深化，对个别学生，组织面对面补差。
　　初三、高三，要迎接中考、高考，网课的上课，已经是正常备考进度的一部分了，不可能再从头来，除非考试延迟。现在看，中考、高考应该如期进行。
　　对于自主学习能力强的毕业班学生，他们会很好利用这段时间备考学习的，他们会按自己的计划，结合网课学习，努力勤奋地提高自己。
　　总之，作为校长，考虑问题必须全面、客观，适当倾听一下群众的意见，使自己作出的决策更加切合实际。
　　开学前的网课那是叫＂停教不停课，停课不停学＂，是应对疫情的可能是最好的办法，不然孩子们在家中无所事事，家长也很担忧。开学后校长要求教师零起点授课，还可能要适当延长教学时间，如增加课时、占用星期天假期时间。原因是担忧网课的实际效果。作为老师属于国家工作人员，上级和校长要求怎样做就必须无条件的服从，沒有你质疑的权利，也没有你商量的余地，过去如此，现在如此，以后还是如比。
　　开学后校长要求教师必须零起点授课，那假期的网课算资源浪费吗？
　　假期网课，说白了，就是积极有效地帮助辅导学生自主复习和预习，老师所起到的作用也就是点拨、解惑、答疑、督促作业等，与正式返校复学上课完全不可同日而语；尤其对于中小学生而言，开学后校长要求教师必须零起点授课，是非常正确，笔者谈三点理由：
　　第一、延时开学＂停课不停学＂开展网课教学是无奈之举，教育教学效果大打折扣。由于受到今年寒假期间突如其来的新冠病毒肺炎疫情影响，寒假开学不得不一再延迟，为了不太影响学生的学习，国家教育部提出了＂停课不停学，不停教＂的要求，网上授课就此开启。对于广大中小学生及其家长来说，网课是一个比较新鲜的事物，无论是接受还是适应都需要一个渐进过程，再加上网络信息技术上存在的一系列现实问题，导致网课质量和效果都有许多可商榷之处。因此来讲，学生居家上网课学习，绝对不可能完全替代学校正式上课，开学后校长要求教师必须零起点授课，是明智之举！
　　第二、中小学生自觉性和自律性太差，居家自学，良莠不齐，开学后零起点授课确保教育公平。居家自学的中小学生，家庭学习环境与条件，千差万别，尤其是家长的监督与辅导更是差别巨大，特别是中小学生的学习自觉性和自律性，更是存在较大差异，学习效率与效果自然是千差万别！如果以这样的状态，开学后直接进行其他的新课学习，而忽视延迟开学期间的网课学习内容，势必造成学生学习成绩的两极分化，家庭学习环境好、学生自学能力强的学生，就会成为学优生，而大多数孩子可能直接沦为学差生；这就和我们的教育目与教育方针完全脱节了，笔者赞同校长的主张！
　　第三、网课教学不等同于现实授课，教育部对此有明确规定，开学后零起点授课符合国家政策要求。2.12日下午，国务院联防联控机制召开会议，会上教育部有关领导对于网课提出了6点要求：①网上学习不得上新课；②不得将线上课取代线下课；③不得强行要求学生每日打卡；④不得强行要求所有教师录制网课；⑤防止居家学习代替线下学习；⑥校外机构停止一切线下教学活动。其中前两点就专门回答了线上和线下授课的严格区分，强调要求，任何学校不得把线上授课代替线下教学的内容；我们由此可见，＂开学后校长要求教师必须零起点授课＂是极其合理和正确的，根本不存在什么资源浪费问题！
　　综上所述，笔者认为，延迟开学期间师生＂停课不停学，不停教＂的网上授课与学习，是既不可能、也不允许替代开学后的正式上课的，＂开学后校长要求教师必须零起点授课＂，一方面体现了实事求是的原则，另一方面也是正确地执行国家教育部的相关政策规定，跟资源浪费没什么关系！