教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？

　　教师资格证的面试试讲导入方法有很多，我做过面试考官，可以给你一些参考意见。一、导入设置的原则
　　1.时间
　　无论是哪一种导入，设置的时间都不宜过长，1-2分钟为宜，如果过长开头则会显得拖沓。
　　2.语言
　　开头的语言表达，面试考官都会认真聆听，因此首因印象特别重要。在表达的时候，语言一定要简洁清晰。
　　3.学情
　　小学、初中、高中不同的学段有不同的导入方法，而且，不同的学科也应该有所区别。因此，不管是导入还是后面的教学设计，都要考虑学生的学情，根据学生的特点去制定相应的教学设计。二、导入的方法
　　1.直接导入
　　这种导入法最为常见，也最为实用，不需要很多技巧和准备，开门见山的说出要学习的内容。
　　例：语文课文《桃花心木》：今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。
　　这种导入方法可以直接进入学习的主题，但是没有什么亮点。不过对于面试小白非常实用，因为这种导入方法不需要做什么准备。
　　2.练习导入
　　这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。
　　例：初中数学《锐角三角函数》：板书练习题sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等练习题让同学们进行练习。给出答案之后引导同学们新的课程内容。
　　这种方式在正式的课堂中效果很好，但是在面试的时候，因为没有学生，互动性差一些。
　　3.艺术导入
　　说是艺术，其实范围有点扩大了，不过是加入一些艺术的手段，最常用的是绘画和歌曲。
　　绘画导入，比如在教授《鲸》一课时，先画出鲸的样子，然后依次来教授鲸的特点。
　　歌曲导入，比如在教授《草原》一课时，可以先演唱一首关于草原的歌曲，然后顺次引入要学习的课文。
　　这两类导入非常出彩，但是对考生要比较大的要求，如果功底不扎实，请慎用。
　　4.温故知新 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
　　例：地理《中国的河流和湖泊》：同学们，我们已经知道我国地势特征是西高东低,呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋势是东南沿海降水多,西北内陆降水少。其实这些特征，都影响着我国河流和湖泊的分布，所以今天，就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。
　　这一种方法适用的范围也非常广泛，但是在考场中，由于只有一篇课文，前后联系有些困难，如果准备充分，可以考虑使用。
　　5.悬念导入
　　这种导入，在语文中有谜底导入，在理科中悬念导入，就是教师提出一个比较有悬念性的问题，考生在问题中引导学生继续学习，这种方法可以激发学生的好奇心，引发学生思考。
　　比如：初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。
　　6.新颖导入
　　对于语文学科，我了解的导入比较多，有一个非常经典。＂世界那么大，我想去看看。＂这个真是可以适用于非常多的语文文章。
　　《黄山奇石》《长城》《草原》《颐和园》《秦兵马俑》······很多关于旅游或者地点的文章，都可以用这种方法。
　　例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。
　　导入的方法绝对不仅仅是这六种，但是不管方法有多种，你能够灵活运用，讲出你的特点，才是最好的方法。
　　有水平的人有没有导入都会很精彩。
　　我不是老师，但是读书的时候被安排上了几堂应聘老师上的课。
　　有一个老师我影响很深刻，因为长得有点帅。忘了当时讲的啥，反正他的导入是宿舍，食堂，教室。开场挺精彩的，其他几个老师都比较平铺直叙。
　　但是为啥学校最后没有要他呢。因为他翻来覆去都在讲宿舍食堂教室，不知道是不是备课没有备够时长。
　　书上内容一节都没讲完，而且讲得不清楚，所有概念定理都要用宿舍食堂教室举例子。并没有抓住核心的东西。
　　我们老师就从来不会找引子什么的浪费时间，但他讲课特别好。因为他对所有概念定理都吃透了。
　　引子这种花架子更适合与小学生，初高中生的老师更重要的是要有真才实学。招聘老师眼睛都毒着呢。
　　美国心理学家洛钦斯提出首因效应，指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价有很大的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。而在教师资格考试的面试中，导入是考生最先展示的内容，因此给考官留下一个好的印象，对于整个面试是尤为重要的。
　　在导入环节中首先注意要精练。导入本身不是活动的主体，更不是活动的重点，因此时间不宜过长，以1～2分钟为宜，导入语力求精练简洁、集中概括，不说空话、废话，不作毫无意义的重复，点到为止，不可喧宾夺主。其次，巧妙。导入重在引起幼儿的兴趣，有效地调动其活动的积极性，因此导语要依据活动内容，力求巧妙、有趣，既能造成悬念，又富有吸引力和感染力，让考官耳目一新。
　　而幼儿教育活动中，教师常用的导入方式有谈话导入、谜语导入、情境式导入、律动导入、图片导入等，我们来一一分析。
　　一、谈话导入
　　谈话导入好用，而且不管任何活动都可以用，也不需要大家花费时间精力去思考，但它太单调，不建议使用，不能让你脱颖而出，一般建议在大家实在想不出什么好用的导入的情况下使用。使用时也尽量用在中大班，谈话的内容可以斟酌下，选择一些有趣的、贴近幼儿生活实际的谈话。
　　二、谜语导入
　　谜语导入有新意，但不好用，因为在考试时考生不一定能够想出贴近主题的谜语。如果大家有的话，使用也是较好的一种导入方式。但需要注意的是不建议使用在小班活动中，特别是一些有难度的谜语，可以使用在中大班。在＂演＂的时候可以使用语音和语调营造出悬念的氛围，加上一些动作就更好了。
　　三、情境导入
　　情境导入好用，也是比较有新意的导入方式，通过一个小故事创设一个情境，自然而然的引出主题。但在使用情境导入时需要注意，创设的情境要有趣、是符合孩子的兴趣和需要的，在＂演＂的时候要在语言语调上进行加工，也可以加入一些动作表演，情境导入之后，建议继续将情境贯穿到你整个活动中，使整个活动更为连贯和自然。
　　四、律动导入
　　律动导入也是一个有新意的导入方式，但也需要大家去积累一些好用的律动，也可以准备几个通用的律动，比如＂小火车开啦开啦开走了，坐火车实在是最奇妙，窗外的风景这么好，不知跑到哪里去了?＂接着说跑到了你的主题里去，引出主题。当然也是需要加上动作表演，还可以加上旋律，唱出来，这样既有了听觉刺激也有视觉刺激，一下就把考官的眼球吸引了过来。
　　五、图片导入
　　如果你的绘画技能很好，你也可以在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品，使用图片导入，展现你的特点，这也是个不错的方法。
　　以上是比较常见了的导入。当然，导入的方法还有很多，但不管大家使用哪种导入一定要＂表演＂到位，尽量使用自己的擅长的方式，体现自己的长处，避开自己的不足，从而使面试获得高分。
　　距离2018年下半年教师资格证考试面试距今差不多还有60天的时间，分享一些我自己准备教资考试的经历和体会给大家。
　　截至今天，我一共报考的教资考试科目有高中语文、高中信息技术和高中英语，其中语文和信息技术笔试都是一次性全部通过，英语由于种种原因没能通过并且也没有再次尝试了，语文的面试在今年上半年合格通过，下半年即将也要考信息技术的面试。
　　以下内容非官方材料，完全是个人感想和体验，真实有效，但仅供参考，谢谢大家！
　　（文末有资料附赠，纯个人整理）
　　教资考试的三门科目是安排在同一天的，但这三门科目不是必须同时报考的，看个人情况就好。
　　关于面试。面试是在笔试成绩出来之后报名的，最早需要大三才可以报考，面试报名也需要根据通知到相应的地点去进行现场确认才可以被通过审核。
　　面试的着装问题。天气比较好的时候最好可以穿正装，头发最好是不要染色，最好不要披头散发和有刘海。
　　如果穿高跟鞋或者黑色皮鞋的话，要注意走进考场的时候不要发出太大的声音。
　　如果天气寒冷、条件不允许穿正装的话，也可以穿自己的衣服，只要看起来比较正式就好。
　　总体来说就是要看上去像一名人民教师，端庄优雅贤淑知性......不花里胡哨，并且符合评委老师们（也就是爸爸妈妈那一辈们）的审美眼光。
　　至于男孩子们，男孩子就直接穿正装好了，男孩子们的衣服实在是没有什么可挑的了。
　　......
　　面试的大概流程是这样的，按照规定时间去考点---抽签---候考---签到---抽取题目---20分钟备课+写教案---进入考试教室。
　　面试的准备很难说清楚，拿语文来说，如果准备的话可能需要把高中语文必修1-必修5所有的教材包括参考资料、教案设计统统刷上一遍。
　　而且还要对其中的细节十分了解，因为抽取的题目不是整篇文章而是从中截取一小部分、一两个知识点来让你进行讲授。
　　具体的科目可以去搜寻对应具体的资料，可以多搜索一些往年的面试真题或者模拟题，自己事先做好准备。
　　进入考点之后首先会抽签决定考试序号，工作人员引导大家签到并且抽取题目以后即可进入备课室备课，准备时间为20分钟，时间十分有限。
　　这个部分建议大家在准备面试的时候一定要多多练习，尤其是写字速度较慢的同学。
　　在我参加面试的时候，由于准备的不充分，没有事先自己练习在规定时间内写教案，所以当写完教案的时候已经只剩下五分钟了。
　　我自认写字速度是非常快的，而且因为在大学参加过很多支教和教学技能相关的比赛活动，教案写的也很得心应手。
　　但当时我差不多花了十几分钟的时间才写完教案，这也算是一个教训，一定要提前做好准备，掐好时间对考试进行模拟。
　　更不用说如果就那么不巧抽到的题目是自己不太擅长的，那么还需要一些时间去思考自己的教案应该如何下笔。
　　教案不需要很详细，套用模板上必写的几个部分，填充一下主要内容和步骤就可以了。
　　但是写完之后一定要多给自己留一些时间思考待会应该怎么上这堂课。
　　最少最少要想清楚如何导入和如何结尾，还有中间共有几个部分、每个部分之间你打算怎样衔接等等。
　　教学过程的步骤尽量要想的清楚细致一些，这样可以为接下来的试讲奠定基础。
　　还有一点是要看清楚题目所给的教学目标，这是一定要在你的教案和试讲中体现出来的。
　　当我们进入考场之后，时间将会非常紧张，整个人也会处于一种神经高度紧绷的状态，可能并没有太多的时间让你去现场思考待会应该说什么应该怎么说。
　　提前做好准备打好腹稿是最好的。
　　说话的时候哪怕慢一点，也不要太过紧张导致没有条理说话颠三倒四，这些可能会影响评委对你的印象。
　　因为一名老师的基本素质一定是要能自如流利地站在大家面前侃侃而谈。
　　如果连在三位评委老师面前都不能坦然地说话，那么老师会很容易觉得你根本就没有成为一名老师的素质。
　　至于抽到的题目就很难预测了，比如说我抽到的是材料作文题，也就是要现场准备一堂作文课。
　　有的朋友觉得作文课很难讲，但是对我自己而言我可能觉得作文课是比较好讲的。
　　因为它没有什么绝对不能出错的知识，只要抓住作文课的重点，抓住材料的重点，注意多引导学生自己探究和阐述立意，其他的现场自由发挥即可。
　　但同样也有人抽到的是《林黛玉进贾府》、《阿房宫赋》之类的课文其中截取片段来让你分析和试讲。
　　这样的题目我觉得还是有点难度的，涉及到基础知识的题目，一定要注意基础知识不可以出错。
　　例如讲数学的一定一定不要说错定义，讲语文的不要说错读音和表现手法之类的。
　　这些一定是试讲中非常容易被抓住的重大失误。
　　关于试讲。备考的时候可以去网上搜集资料，可以找到很多关于自我介绍、结构化问答包括试讲部分的复习资料。
　　试讲的时候需要注意的是，不管对自己的口才和表现还有抽到的题目有没有信心，都一定一定要有底气。
　　最起码不能让老师觉得你很没底气。
　　其实不管我们准备的多完善并且觉得我们自己可以说的多好，那几分钟的试讲，在三位经验丰富并且从事一线教学的老教师眼里，一定都是漏洞百出的，他们一定都可以挑出很多的毛病，只要他们想。
　　那么我们就不需要担心自己讲的到底怎么样了，有底气地、声音洪亮地，拿出一位真正的老师的那种气势，讲完自己应该讲的内容就好了。
　　备课结束后工作人员会引导大家进入面试考场，进入考场后向考官提交身份证和准考证之后可以站上讲台。
　　考官们随后会示意面试开始，首先是要回答两个规定问题。规定问题主要是考察师德、语言表达、心理素质、教育机智等方面的能力。
　　这两个问题由考官从考试系统中现场随机抽取，带有一定的运气成分。
　　大部分的问题都是一些非常简单的例如:
　　学生偷钱，家长说是因为老师没教好，你怎么办。
　　女生把男生的情书给你，你作为老师怎么处理？
　　学生不满意班干部认为班干部是内奸 你该怎么做。
　　当你在教学中遇到不明白的问题时，你会怎么做？
　　一个学生上课时回答问题不当，受到了同学的嘲笑，你会怎么做？
　　......
　　这种类型的规定问题在回答时要注意两个问题：
　　观点明确。首先要明确自己的观点，并根据题目说明理由或者陈述依据。
　　条理清楚。陈述理由时最好分清要点。
　　比如，我的观点是******，有以下几个方面的依据：依据1，适当展开；依据2，适当展开；依据3，适当展开……
　　但同样有概率会抽到一些...不那么幸运的问题。
　　例如2017年召开了十九大，所以有一道题目是，请问十九大之后的社会新动向是什么？
　　......
　　这个问题可以说在现场回答的环节中，算是一个很困难的问题。
　　因为我们在听完考官的两个问题之后，其实真的没有过多时间可以进行思考。
　　而如此短暂的时间，你也不可能完整的想清楚接下来的两分钟里你要说的每一句话。
　　在一边回答问题的过程中一边还需要掐准时间，不可以太短就回答结束，也不要超时太久。
　　这些都可以提前自己练习练习。
　　接下来就是最重要的试讲部分，试讲是把教案呈现出来的过程，时间为10分钟。
　　最少不要低于六分钟，如果试讲时间太短，基本上很难得到满意的结果了。
　　如果超时太久，也是一个不太好的情况。
　　这两种情况都代表你不能完美的把控你的课堂，过于随意。
　　面试时也可能考官不一定会让大家讲满10分钟，这不一定意味着你试讲情况不好，也可能考官觉得讲的内容已经体现你的教学能力了。
　　在试讲时仪态要自然和放松，语言表达流利，有适当的肢体语言和动作。
　　既不要做出过分随意的动作，也不要太过紧张和拘谨，可以根据需要适当地走动。这是最基本也是最重要的要求。
　　而且课文面试10分钟并不是让大家把40分钟的内容压缩成10分钟讲完。
　　备课内容往往都不是完整的一篇课文，而是一部分，所以备课时只要教案的结构完整，能按照题目的具体要求把教学活动的各个环节说清楚就可以了。
　　重点在于体现教学活动的互动和教师的引导作用。
　　一定要写板书！
　　一定要记得多和学生互动！
　　提问之后一定要有过程性评价！
　　上完课一定要记得布置作业！
　　全部结束后一定要记得擦黑板！
　　同时讲课的思路要清楚一点，条理性要好，最好能让考官们清楚地感到通过试讲，你写在教案上的预期教学目标可以实现。
　　非常重要的一点就是在试讲中必须有体现师生互动或生生互动，让＂学生＂参加课堂教学，并且要对学生进行评价。
　　也就是我们通常会说的无生授课，对着空气假装下面都是你的＂学生＂，然后面带微笑开始你的表演就好。
　　不用担心老师会觉得你神经或者嘲笑你。
　　表现的越夸张，也许老师会觉得你越具备充分的教师职业素养。
　　也就是说我们要在试讲过程中对虚拟的＂学生＂的提问，并且进行点评，甚至可以对虚拟的＂学生＂们进行分组然后让他们自由讨论再自由发言。
　　这样可以充分体现你让学生们参与课堂教学的意识，能够很好的发挥学生们的主体地位。
　　也就是把你所学习的理论知识运用到了教学实践的最好体现。
　　但是不要一味地对＂学生＂的回答都予以肯定，尤其是避免总是说＂你的回答非常好＂等类似的评价，这样显得非常虚假。
　　完全可以采用差异化的评价方式，比如＂你的回答还不错，不过还有些小问题，哪位同学来补充一下？＂
　　或者是表现出你对全班每一位同学的关注，比如说＂坐在窗户旁边的那位同学～老师看你一直都没有举手，可不可以请你来谈谈你对这个问题的看法呢？＂
　　在示意＂学生＂回答问题的时候，需要配合适当的手势、动作和眼神，比如通过目光或手势指向被提问的＂学生＂，身体也要微微前倾表示你正在认真听＂学生＂发言。
　　不要一直死死盯着考官们或者盯着某一个地方放空自己。
　　要像一位真正的老师那样走上讲台然后自信地环顾四周，关注每一位＂同学＂的动向和情绪。
　　在讲课的同时也不要忘记写板书，跟着教学步骤，一步一步地把板书写出来。
　　在黑板上写字的时候最好不要停止讲课，尤其是写字速度很慢的同学们，因为这样会在你的试讲过程中留下一段空白。
　　考官们在背后盯着你看你慢慢写板书，想想都令人害怕。
　　写字的时候也最好不要完全背对考官，侧过身一边写一边继续你的讲课是最好的。
　　但如果这样难度实在太大，可以在写板书之前采取让＂学生们＂进行短暂思考、全班一起朗读课文或者小组讨论的互动。
　　然后转过身迅速地写好板书再回来把教学完美地接起来，比如说:＂大家刚刚读的都非常好，下面老师也想来读读看......＂
　　或者是＂老师听到大家讨论的都非常热烈，那么接下来我想请每个小组派出一名成员阐述你们刚刚讨论得出的观点......＂
　　总之不要让你的试讲过程出现十分突兀的空白和暂停，一定要头脑灵活地找到最好的衔接办法。
　　最后一个环节是考官自由提问。
　　这是考官们在试讲结束后根据试讲的内容和情况的提问，没有预先的准备。
　　考官们可能会问，也可能不会问。
　　有可能问一个，也有可能问三四个，全看考官们的意愿。
　　我们在回答时要能自圆其说，但是也不能强词夺理，如果考官们指出的问题是客观和正确的，我们也要虚心接受。
　　关于教师资格证的笔试面试想说的大概就是这么多啦，以上所写的全部都是我自己的经历和体会，希望可以帮助到想要考取教师资格证的弟弟妹妹们（也可能是小哥哥小姐姐们），你们都是最棒的。
　　最后还有一点就是当时自己复习面试的时候有搜寻很多资料，现在也想把它们分享给需要的同学们。
　　资料大致包括:面试程序和所有注意事项+结构化问答各种类型的例题和回答技巧+自我介绍范文等等，以及面试备考的备课纸+教案+试讲答辩音频（语文、英语、信息技术）。
　　还有高中语文面试备考的所有资料和授课视频、必修12345全套教材教案讲义和教学视频，再加上《综合素质》和《教育知识与能力》的一些重点总结。
　　如果有需要的同学只要在公众号＂几分钟＂的后台回复关键词＂教师资格证＂就好啦，最后祝愿所有希望成为一名老师的同学都可以实现自己的理想，也不要忘记自己想要成为一名老师的初衷。
　　啊对了，在被考研折磨的间隙敲这么多字真的很辛苦的，让我说句很俗气的话好了...
　　如果大家有心的话，可以转发这篇真的真的超全的攻略给身边有需要的同学和朋友，有任何问题也可以随时私信来问我，我看到的话一定会及时回复大家的，鞠躬！
　　当然如果这句话太俗气那就算了。
　　毕竟写这个的初衷还是希望大家都可以顺利通过教师资格证的考试，最后几天也不要放弃哦，为大家加油！
　　教师面试中的试讲导入最简单的还是图片导入：
　　同学们好，首先请大家欣赏一些幻灯片，带着问题欣赏，后面同学们回答。好，同学们说的不错，这就是咱们今天所要学习的……板书。
　　面试通常是5分钟结构化面试+10分钟试讲或者说课+5分钟非结构面答辩，音体美的还包括专业加试。
　　不管是结构化面试还是试讲说课，都有很多的策略和套路，也就是通用的套话，比如：各位老师好！今天咱们要讲的是······，哎，提到······大家一定不会陌生，因为······是咱们以前学过的······等等，这就是套话，不管讲哪个学科哪一课都可以用啊，而且感觉还很自然啊。各科都有一些通用的模板。大家也不要排斥套路，有句话叫做：自古真情留不住，从来套路得人心。说的就是这个套路的得人心之处。
　　那么，模板怎么来呢？建议大家多总结自己学科的特点，提炼出每堂课共同之处，每堂课都要说的话，然后进行加工，这就是属于自己的模板。
　　面试最重要的是熟悉讲台的感觉，不怯场，表演的要像，也就是教姿教态要像。另外气场要大，底气要足，也就是有威慑力。还有就是在台上看倒数第二排，给人的感觉就像是在俯瞰全教室。
　　在这里，给大家分享一个美术学科面试前的教学简案吧，希望能帮到大家。
　　【课题】……
　　【课型】新授课
　　【课时】1课时
　　【教学目标】
　　1.知识与技能目标：了解……的基本特点，初步理解……的基本技法和原理。
　　2.过程与方法目标：掌握……的技法，能够独立创作一个（幅）完整的……作品。
　　3.情感态度与价值观目标：通过对……的学习，提高我们的审美素养，加深对中国传统文化的热爱，进一步升华我们的爱国主义之情。
　　【教学重、难点】
　　教学重点：通过对……的学习，理解和把握……技法的学习运用。
　　教学难点：学会……的创作方法，能正确运用这一技法创作一件完整的……作品。
　　【教学方法】
　　讲授法，讨论法，演示法，练习法，实践指导法
　　【教学准备】
　　教具准备：多媒体课件，实物投影仪，教学视频等。
　　学具准备：铅笔，毛笔，颜料等。
　　【教学过程】
　　（一）创设情境，导入新课
　　（二）交流探讨，新课教学
　　（三）教师示范，加深理解
　　（四）课堂练习，巡回指导
　　（五）展示评价，作业小结
　　【板书设计】
　　【课后反思】
　　本节课通过＂多主体评价＂、＂小组内合作学习＂等遵循了＂以人为本＂的教育理念，通过＂作业分层＂这一教学手段完美诠释了＂因材施教＂的教学原则，此外，还遵循了＂以教师为主导，学生为主体＂、＂让学生在快乐中学习＂等思想……
　　先说这些吧，希望能帮到所有看到这个回答的朋友。
　　您要是觉得我说的还有点道理，就给我点个赞呗！
　　您要是有关于教师资格证考试或教师编制考试的笔试、面试、考试内容、备考、流程、报名等任何关于考教师的问题，您都可以点我头像关注我，给我发私信，一定跟您耐心解答。
　　谢邀。
　　我们先来看一下什么是导入：
　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
　　导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，到＂课未始，兴已浓＂的状态。
　　导入的作用：
　　1、吸引学生的注意力
　　2、激发兴趣，引起学生的学习动机
　　3、复习相关知识，引向新的学习内容
　　4、明确本次课的教学目标
　　5、渲染气氛，创设情境
　　常用的导入方法
　　直接导入、温故导入、活动导入、悬念导入、谈话导入、歌曲导入 、故事导入 、事例 导入、直观导入 、问题导入、情境导入 、谜语导入、歇后语导入 ……
　　形式多样，选取合适，注意新颖。
　　（一 ）衔接导入
　　教学内容是一个有机的整体，新旧知识之间往往存在着内在的有机联系。衔接导入是教师根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的连接点，引导学生通过复习与新知识有关的旧知识，以旧引新，使学生顺理成章的进入新知识学习。这是一种相对比较简单易行的导入方法，也是常规教学中常见的导入方法。
　　应用此方法应注意：  1  、选准旧知识，把握新旧知识的衔接点。通过复习旧知识导入新课，首先必须恰当选择与即将学习的新知识有着内在联系的旧知识。2 、铺桥搭路，引入新课
　　面试时可无教材作参考可能无法将所有知识框架联系起来，这就需要考生在日常训练中先熟悉教材，进行相关内容微格训练时积累知识点，注意新旧知识的衔接。（二 ）激情导入
　　利用语言、活动、音乐、影视、绘画等各种手段创设一种符合教学需要的情境，渲染课堂气氛，使学生在感受和体验情境中激发学习兴趣，诱发思维想象。
　　运用此方法应注意：  1、善于创设情境。2、加强诱导，激发情感，启迪思维。
　　面试时是无法利用多媒体手段进行情境教学的，学生在日常训练中可运用讲授法，谈话法等教学方法利用语言进行激情导入。利用当前热点事件激情讲演，给面试老师耳目一新的感觉。（三 ）设疑导入
　　在上课之初通过耐人寻味、诱发思考、富有挑战的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引起学生回忆、联想和思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。
　　运用此方法应注意：巧妙设疑。要针对教材的关键、重点和难点、从新的角度巧妙设问；以疑激思，善问善导。
　　面试时要注意剔除问题的数量和质量，避免学生只回答＂是＂或者＂不是＂＂对＂或者＂不对＂的问题（四 ）事例导入
　　事例导入就是通过一些教学内容有关的典型事例，如故事、童话、生活中的典型事例等，激发学生兴趣，启迪学生思维，从中引出新课。
　　运用此方法应注意：要对事例进行精选，遵循时效性，思想性，典型性，启发性等原则；要根据事例设计能引起学生探求兴趣的问题，把学生带入事例情境中去。
　　在面试时可举例以当下发生的新闻事件或者与教学内容相关的典型事例，在导入时设计情境引导学生。注意思想的引导。
　　最后在教学导入应当要注意以下基本要求：针对性、新颖性、启发性、趣味性、简洁性
　　在面试时要成竹在胸，语言表达清晰，教学思路清晰，将面试老师当做日常微格训练的成员定能缓解紧张情绪，讲解有序。
　　一、试讲和说课的区别
　　面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。在此，就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导。面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
　　面试第一环节——说课或试讲
　　说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。
　　（一）说课和试讲的定义
　　通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
　　（二）说课与试讲的关系
　　共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
　　不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出＂为什么这样教＂的问题。
　　（三）说课的内容
　　说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
　　1. 说教材
　　说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。
　　2. 说教法
　　情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。
　　3. 说学法
　　观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。
　　4. 教学程序
　　导入；授课；练习；作业；研究性学习。
　　（四）试讲的内容
　　1、导入
　　可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
　　2、讲解
　　在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：
　　① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
　　② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
　　③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
　　3、板书
　　板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
　　4、教学评价
　　教学评价常见形式有课堂练习和提问。
　　5、总结
　　总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
　　面试第二环节——面谈
　　说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面：
　　1.专业知识类
　　这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文的老师有可能会遇到文言文背诵，报考物理老师的考生可能会遇到关于力学知识的提问。这要求考生必须有扎实的专业基本功。
　　2.教育理论、教育现象类
　　常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么？一堂好课的标准是什么？说课和讲课有什么区别，你怎么看？班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？这要求考生要有教育理论相关的知识，而且要关注社会热点，尤其是教育相关的现象。
　　3.结构化面试类
　　除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么？你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？你最欣赏的班主任是那一种类型？如何组织与培养班集体？如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？你觉得你刚刚的表现怎么样？这些题目主要考察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
　　总之面试是对考生更加严格的一层考查，希望各位考生把握考察要点，顺利过关。
　　二、2017下教师资格面试试讲丢分细节
　　距离教师资格证面试还有不到一个月的备考时间，考生们一定要掌握好考试内容，了解考试流程，注意考试丢分细节。
　　一、面试内容
　　面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
　　采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。面试统一使用教育部考试中心下发的面试测评系统。
　　二、面试流程
　　(1)候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
　　(2)抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
　　(3)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
　　(4)回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
　　(5)试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
　　(6)答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
　　(7)中职文化课类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
　　(8)评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
　　三、试讲丢分细节
　　面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分尤为重要。下面中公小编对试讲中的常见扣分点进行归纳总结，希望对大家有所帮助。
　　【试讲开始的丢分细节】
　　丢分细节：开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。
　　其实这个开场非常重要，是你的一个亮相，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。
　　丢分细节：穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。
　　穿着方面，更要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份——不要太低龄或太性感。
　　【试讲过程中的丢分细节】
　　教师资格面试试讲规定时间是10分钟。下面就这10分钟内容易丢分的点进行解析。
　　丢分细节：没有互动，考官感受不到课堂氛围。
　　模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即＂此时无生胜有生＂。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
　　丢分细节：对学生的反馈都是＂回答的很好，请坐＂。
　　这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
　　丢分细节：缩在黑板的一角，不敢直视考官。
　　在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
　　丢分细节：10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。
　　如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。
　　丢分细节：新课导入提的问题太普通。
　　导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。中小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
　　丢分细节：频频看时间，感觉很慌张。
　　看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。
　　丢分细节：发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。
　　讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。
　　丢分细节：板书太乱
　　板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太乱。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
　　教师资格面试中试讲很重要，因此考生一定要注意这些细节问题!
　　三、广西教师资格面试技巧：教师在教学中的目光禁忌
　　学生渴望教师的目光是鼓励的，因为它能给学生以自信和力量，增强学生的自尊心、上进心。他们从这种目光中得到鼓励，迎着这种目光，他们敢于大胆地表达自己的观点和要求，敢说自己想说的话，敢做自己想做的事，使他们最大限度地享受自由、张扬个性。
　　1.忌责怪的目光。这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生对教师的抵抗，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生健康人格的发展。
　　2.忌漠视的目光。只顾做自己的事，不看对方说话，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。孩子是天真的，想说的时候就会说，当讲话出现被孩子打断、或中间出现突发事情打断你的活动时，不能投以鄙夷或不屑的目光，要学会倾听，让孩子表达。
　　漠视目光极易使学生的自尊心受到伤害，致使学生产生极大的自卑心理，任何活动都不敢积极参与，甚至对任何事情都缺乏信心和兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。
　　3.忌呆板的目光。眼睛转动稍快表示有活力，但如果太快则表示不真诚、给人不庄重的印象，同时，眼睛也不能转得太慢，否则为＂缺乏生气＂。
　　4.忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。
　　5.忌面无悦色的斜视，是一种鄙夷。
　　玉林中公教育预祝广大考生备考顺利通关！
　　这个问题，我特别有发言权，刚考完没多久，一次过的面试，试讲完了，还得到了主考官的夸赞。
　　准备教资的小伙伴，都知道，教资笔试过了之后，要进行面试。教资的面试分三个环节，第一，结构化答题；第二，试讲；第三，答辩。
　　而题主问的问题，属于第二环节试讲部分。在我们面试，要跟考官见面前，我们得先备课，写好教案，在写教案时，就得考虑好，如何将新课导入。
　　以下是几种常见的导入方式：
　　第一种：复习导入
　　复习导入，就是跟自己的学生，讲述以前一起学习的课文，将之前的知识点，回顾一下，加入新的知识点。不仅巩固了先前的知识内容，也让新课导入的特别流畅，更能让学生接受。
　　第二种：生活情景导入
　　生活情景导入，是跟学生举生活里的例子，将大家平时比较熟悉的东西，导入进来，让学生有浓厚的兴趣，产生好奇，集中精力去听讲新课。
　　第三种：多媒体导入
　　多媒体导入，就是利用图片、视频、音频等，给学生导入新课，让学生对未知领域先有一个熟悉，预热，便于接下来的传授新课程。
　　以上，就是几种比较实用的方法，差不多可以是万能公式了，简单实用！
　　祝考教资的各位面试顺利……
　　教资结构化基本会涉及到4大类型的题目，不管是什么类型的题总归一个原则：识别题型——对应策略——完美干掉。要想识别题目关键在于对于各种类型题目的熟悉，那么我们先来回顾下基本的题型：
　　所以，第一步：把此图记住。第二步：对应的看各种类型题的策略。第三步，完美组织语言干掉问题。
　　比如说：
　　问题一：你怎么理解为人师表?
　　PS：首先属职业认知。作答方法：一、综合概述。二、有所建树。
　　参考答案：
　　为人师表是教师的最基本的职业道德之一，它的意思是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率，这样才能进行教书育人。对于这个话，我是这么理解的：
　　一个师者，如果没有足够的学识或者没有高尚的人品，那么他就不能教导学生，让学生积极的成长。师者如果自己都行不正，也就无法做好表率，学生们也会不服，更甚者会使学生在他的＂教导＂下误入歧途。
　　老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此，教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。教师的一言一行，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人格力量是巨大的，这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种程度上决定着学生的人生走向。
　　问题二、如何开好家长会?
　　召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平……透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体情况，有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教育工作起到推动作用。
　　一、召开家长会的一般步骤
　　[1]明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题等班主任老师心中要非常清楚。
　　[2]制定计划。计划内容包括：确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型等工作。
　　[3]精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会发言词;收集有关资料待发或贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书，于会前3—4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。
　　[4]布置会场。写好黑板大字;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上等。
　　[5]热情接待。安排好秩序问题并有一定性的指引。
　　[6]认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结，对家长提出希望。
　　[7]会后工作.收集《家长意见单》，归类整理，装订成册;对因故或无故未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会，写出总结报告。
　　二、召开家长会应注意的问题
　　[1]主题要突出。
　　[2]内容要实在。
　　[3]语言要真诚。
　　[4]不唱独角戏。
　　总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。
　　对于问题二，同学们自己找找归类哦!说不定会有不一样的收获哦!