孩子从小学开始一直上普通公办学校直到高中毕业不参加任何课外补习课程，保持在全班前十名有可能高考考取985211吗？

　　全班前十名的孩子能不能考上985和211大学？知道吗，某村小学全校不到10个孩子，所有的孩子全是班级前三名，咋判断？
　　班级前十名概念，能够涵盖的范围太广泛了。用全班名次来衡量全省高考录取，感觉完全不搭。
　　有的班级全班最差的也能考进211，有的班级全班最好的也没达到一本线。你要用班级名次来衡量能不能进入211工程大学，是不是还应该再指定出来，是哪一所学校的哪一个班级？不同的学校差别巨大，同一学校的实验班与平行班差别巨大。一个不确定学校和班级的班级排名，是无法与全省统一的录取的高考相比较的。985和211的录取预判，最好用全省排名
　　如果想要知道这个孩子能不能考进985和211工程大学，应该用全省的排名来衡量。一般985工程大学在 每个省每年录取的人数相对稳定，能够进入985和211工程大学的人数相对稳定，每年录取线的在全省排名的位次也变化不大。所以，想要预判孩子能不能考进985和211工程大学，最好用全省的排名来确定。省排名一般在全省高三第一次模拟联考后，就可以知道。
　　如果实在不知道省排名，也可以参照学校的历史录取情况来判断。比如，某高中每年约100人考进985工程大学，那么孩子的成绩稳定在学校前100名之内，应该就有可能考上985工程大学。211大学也可以同理类推。但是班级的差别太大了，如果不是学校的实验班，根本无法预判。能否考上985和211工程大学与补课没有必然联系
　　我也不喜欢让孩子补课。我觉得能不能考上985和211工程，与孩子是否参加补课没有必然的关系。前几年曾经走访慰问贫困户，有个贫困户家的孩子，655分考进了中国科学技术大学。看他家里家什器具电器什么的， 这家的条件肯定很一般，应该是贫困级别。孩子补课根本就没那个条件，人家的孩子照样考上中科大。
　　但是补课与考上985和211工程大学绝对有重要关系。前几年媒体中有篇文章，大概意思是＂寒门难出贵子＂，因为高中阶段的补课费用太高了，有的孩子在高中三年补课花费数十万，大部分学生参加过各种形式的课后补习，高考成绩比较好的学生，参加补习的比例更大。所以，要正确的看待补课行为，理智地对待课外补习，不要以自己的好恶来评价和对待补课。
　　我是吉林省高考志愿咨询师，欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考问题。
　　现在的孩子，不管学习好还是学习差，从小学到高中都会拼命的补习，很多做法都是家长的一厢情愿。
　　孩子一有空，想到的就是送去辅导班，特别是成绩比较差的更是这样，好像送去辅导班就能解决问题，好像这才是最好，唯一的办法。然而，就是有这样一批家长，从小学到高中从来不给孩子报补习班，但是他们的孩子可以考上＂985、211＂。
　　这是为什么呢？
　　1.辅导班老师流动性太大
　　2.辅导班也只是教授，巩固知识，并不能解决其他问题。
　　3.过多的辅导，让孩子产生依耐性，自主学习能力变弱，专研能力更差。
　　4.过多的补习会让孩子对学习失去应有的兴趣。
　　5.辅导班老师带的学生很多，精力分散，补习质量不高。很多时候，还不如自己学习效率高。
　　6.家长不了解补习情况，缺乏监督和管理，很容易出现纠纷。最近，新闻经常发生这样的情况，效果没有，想退回剩下的补课费却很难。
　　种种原因导致很多学生越补越差。其实，补习的性价比不高，最多也是锦上添花，而且是那种没有把握的事。
　　我在补习班，经常看到补习班内在的各种原因，耽误学生一些重要的补课机会，而这一切家长是毫无感觉的，还满怀期待，等知道的那一刻，一切都晚了。
　　所以，想法不要太简单，也不要太天真，辅导班的补习与考上＂985、211＂没有太大的关系。
　　还有一些学生，从来不上辅导班，也能考上名牌大学。
　　1.这样的学生有着良好的学习习惯，自律性很强，把学习放在首位。关于学习的事情都做得非常认真，到位，一丝不苟。不懂的会想尽一切办法整明白。
　　2.这样的学生上课非常认真，学习很专注，高效率。
　　3.这样的学生学习主动性很强，有明确的学习目标，在平时也注重学习，注重积累，注重长期坚持不懈的努力。
　　4.这样的学生特别勤奋，踏实，一步一个脚印，有很强的意志力和自信心，能够克服困难。
　　我在补习班做招生工作时，也遇到好多优秀的学生家长，他们并不想补课。
　　再说，以前哪有什么补习班，农村哪有补习班，他们当中照样有很多考上985、211的。看看那些很强的县级高中就清楚了，而不是被眼前看到的迷惑，把视野放开阔一些，认知就会更准确一些。
　　你的孩子是在普通的高中，还真不好说。我县有一所高中，每年全校也就能考上不到10个一本。班级前十名，估计悬。如果是当地的重点高中重点班，希望还是蛮大的。
　　我小侄就是活生生的例子，从小没上过任何辅导班，但高中上的是名校， 高中毕业顺利进入北大。
　　小侄小学还不太突出，成绩属于中上等。
　　初中在我县最好的初中，成绩还行，一般在全校前30名，到了初三，基本保持在全校前10名。
　　中间有两次英语考的不太好，哥哥想送他去辅导班，他因为从小没上过辅导班，死活不去，一直认为，辅导班是差生才去的。所以最后也没去。
　　高中考入我省最好的高中。那年我们县就考上他一个。
　　高中三年，因为在省城，也没什么机会上辅导班，所以从来也没去过，放寒暑假回家也是自己学习。
　　高三成绩优异，被保送到北大。
　　我哥嫂都是老师，但对孩子的学习关注并不多，因为到初中高中之后 ，很多内容他们也辅导不了。完全是靠孩子自己。
　　关于学习，真的是一件极具天赋的事。很多时候，你不得不承认，人与人是有差距的，有些孩子天生就会学习，而有些，好像怎么努力也不行。
　　所以对待孩子的学习，还是顺其自然吧。
　　得看你在哪个省份的哪个公立学校了，如果是北京四中上海复旦附中的话，前十问题不大，如果是高考大省的普通学校就算了
　　如果高中是重点高中，那完全没问题，不过完全不上课外的任何班，还是有问题的。今年陪着女儿刚刚经历过浙江新高考，所以以今年浙江新高考为例来说。从高校录取政策来看，c9等顶尖高校基本都绕开了高考录取这一途径，基本都从三一走了，比如复旦浙江三一招250几个，高考录取名额只放了几个，具体数字记不清了，但是绝对不会超过6个，还是小语种，不得转专业的。而三一需要参加大学自己举办的考试，考试内容在高考之上，涉及竞赛内容，如果没有在外面学过基本没戏。女儿所在高中浙江省排名第一第二，几乎大部分孩子都在外面上这种提高辅导，针对竞赛，自招，三一，剩下那些孩子都是学校重点培养对象，学校有大神级老师额外给上课，专门针对五大学科竞赛。不要和我说谁谁谁什么也不上，上了清北复交，我是一点也不信的，女儿学校今年清北60几个，没有一个不上竞赛，自招的。除开这种顶尖高校其他985，211，拼高考成绩，而今年浙江高考数学最后30几分是数竞题，没在外面接触过数竞，出了考场就只剩眼泪。浙江1分300多排名，30分就是9000多排名。浙江32万考生,排名至少5，6千才能进985等，211再靠后点。所以你说什么也不上想上985，211真的很难，因为新高考下的顶尖高校全是＂超短裙＂。
　　看在哪个学校，还看区位排名，我娃班级排名靠前，学校排名100以内，也进了排名靠前的985
　　家里父母优秀带出的孩子自然不差，小学初中基础打好，高中多努力，考重点没问题！
　　我认为「可能」
　　虽然孩子在初中还能保持前十或者前三，那中考时自己努把力，是有机会考进重点高中的。
　　进了重点高中还能前十，那机会就很大了。
　　关键不在补习班，而在孩子有没有掌握高效的学习方法。
　　与其寄希望于补习班，不如寄希望于自己。
　　完全可能，因为的我的孩子就做到了，小学、初中最好成绩班里前十名，高中班里倒数十名，高考进兰大，研究生东北师大。不上补习班取决于学校的学习环境和份围。好的初高中就是不一样，所以小学打基础，初中培养学习习惯和能力，高中完全靠自觉。
　　普通高中普通班前10名就想考985，我感觉211都废劲了。你真是不补课，你用时间把补课的成分给追回来也行。天赋不够，还不补课。补课那就是快速提分的手段了，虽然现在贵，贵有贵的理由啊，要不他能成为产业吗？还有就是你补补课，你家里也得摆一个文昌笔吧，那是管考试学习好的，但是也别乱掰，找个明白人儿指点你。