小学作业有了新规定，学生的差距会不会因此被拉大？

　　拉大学生成绩差距的不是作业是学生的学习习惯与阅读习惯。小学课本中就没有什么难懂的知识点，根本不需要补课。从一年级抓好习惯比补啥课都有用
　　会的，有的家里抓得紧或者请家教，小孩就学的好，家里不怎么管或者经济条件不好的，就凭在学校学的那一点东西将来就惨了，让孩子在义务教育阶段就被落下，等于在起跑线上挖了个坑，就看你跳不跳
　　＂中小学作业、睡眠、读物、体质、禁手机、不排名、不考试、禁老师有偿补课＂等等问题有了新规定！
　　作业之多这是孩子累的关键所在，特别不理解为什么每学科留这么多作业，如果上课讲明白，课后留一点就可以了，作业之多让孩子身心俱疲！
　　不排名、不考试那孩子学习为了什么？学习动力在哪？考大学也不排名吗？将来不需要面对竞争吗？走向社会淘汰率更大！教育界应增加一门课《生命教育》这里面应包含挫折教育，连成绩这点小问题都不能面对，将来怎样面对风雨人生？努力上进应是孩子的最基本素质！
　　禁手机 上课不带手机这是对的，但一定让孩子有时间浏览新闻，每天新闻事件要了解，孩子的学习要与时俱进，有的孩子连起码的常识都不知道，学习是为了将来服务于社会！
　　考试要有一定的延伸，这样可考查孩子的灵活度，学习仅仅是书本，不能与实际结合，既使学历再高，也无法应用于社会，学要学得有价值有意义，寒窗苦读是为了将来走向社会有价值所在，不是为了学习而读书！
　　最后是动力教育，孩子的目标及长远教育家长也要学习，教育并非简单之事，一味地宠，生活没自理能力，独立生活能力，孩子怎能成为优秀生呢？！
　　教师考核德在先，课堂授课能力做为考核重点，这样孩子才能在家及校的影响下树立正确的人生导向！
　　小学生作业不出校门，随堂作业在校内完成，教育部一宣布这个消息，很多家长内心已经掩盖不住的喜悦，盼望多年的为学生减负终于要实现了，以后再也不用为辅导孩子的作业而发愁了，从此就可以母慈子孝，家庭一片和睦，想一想都会不由自主的露出姨母笑。
　　但是，你细想一下可能会发展一个问题，虽然说题海战术不可取，但是学习了新知识之后，不巩固也是很难学好，温故知新、熟能生巧，这是恒古不变的教育规律。课堂上能做多少算多少，或者不做都可以，结果只有一个优者更优，劣者更劣，出现严重的两极分化现象。
　　有人可能觉得这样说是在制造焦虑，相信这一点任何一个老师都会懂，老师们也深知作业对一个学生的重要性，在有限的时间里做无限的事情，那根本不可能，结果反而是什么都不能做好，结果会更加糟糕。
　　1.从客观实际情况来看。
　　众所周知教育部为了给学生减负，让学生身心健康发展，明确规定小学生在校时间不得多于6小时，小学正常情况下三点多就要放学了，即使是三点多不放学三点多之后要开始上一些社团活动什么的，不会再继续学习文化课。而在校的这6小时内，学生们要学习文化课，还有学习很多别的课程。
　　家长朋友们，你可以翻开自家孩子的课程表，看一下孩子一天才安排了几节课程，而这些课程里，语数外一天才上多少课，基本上一天也就一节课或者是连一节课都没有。老师要在这有限的时间内，把课讲完还要把作业处理完，怎么做到？一是课程内容要被压缩，能不讲的就不讲了，一句废话都不能多说；二是作业只能象征性的做几道题，或者是做多少算多少。
　　之前老师讲课只能照顾大多数，按照新规定来看，老师只能照顾小数跟得上节凑的学生，跟不上节凑的老师也没有办法，时间就那么多，不然连课都讲不完，中间再出现有学生违纪还要维持纪律，时间要紧张到不行。
　　2.从家长方面来看。
　　听到这个消息的很多家长已经开学到不行了，终于要结束辅导孩子作业的悲惨时光了，有些家长因为没有作业肯定就要放松对孩子的辅导和管理，让孩子该玩玩该干啥干啥，你好我好大家好，但是孩子的学习情况也会与日俱下，只靠学校学的那一点东西 ，是远远不够的。
　　有一些家长对孩子的教育比较重视，即使回到家没有作业，家长也会给孩子买相应的练习题，让孩子做并加以辅导，孩子学习上会更一步得到巩固，慢慢的和回家就玩得孩子距离就拉开了，这是毋庸置疑的。
　　但是，家长所选择的作业没有针对性，和老师所安排的作业是不一样的，老师留的作业是精挑细选有针对性的，家长所留的作业虽然也可以起到一定的作用，效果会没有那么明显。
　　3.从学生方面来看。
　　有的学生只愿意做老师留的作业，而不愿意做家长留的作业，有的家长为了避免和孩子冲突太多，会对孩子妥协结果就是不愿意做就不愿意做吧，为了不被气死还是相安无事吧。有些家长对孩子要求比较严格，从小对孩子管束就比较有方法，孩子学习上也比较听话，双方比较配合，在家长的辅导下孩子成绩自然不会太差，两者差距慢慢就出来了。
　　总之，为学生减负家长们当然开心，但是却很难保证孩子的学习效果，结果只有一个优者更优，劣者更劣，两极分化严重，这也是让老师揪心的问题，也是很难改变的事实。
　　请记住：中高考才是教和学的指挥捧，在这个指挥捧下，不做题，一定会将学生之间的差距越拉越大。
　　请问：有哪位家长心甘情愿地让自己的孩子成为中考50%的分流生，去读职业技术学校呢？
　　所以，中国的教育不是学生作业出不出校园的问题，它不是根。
　　学校教育＝应试教育＝学习＋考试＋师生关系。
　　素质教育＝家庭教育＝良好的亲子关系＋自主性＋自控力＋学习习惯＋遵守纪律＋充分的运动＋充分的睡眠。
　　琴棋书画歌舞骑马＝高雅教育≠素质教育。
　　儿童之间的差距在于家庭教育，家庭教育弄不好，应试教育铁定的没戏！
　　首先，肯定会！孩子由于年龄限制，自我约束力和学习能力是有欠缺的，这是很正常的自然现象。学校目前一个班四五十人，你要是跟我说老师会公平认真负责对待每一个孩子，你相信吗？所以，这个规定的目的不是为了减负，是为了讨好一部分舆论，更深层次是为了固化阶级！
　　＂中小学作业、睡眠、读物、体质、禁手机、不排名、不考试、禁老师有偿补课＂等等，都要中国教育部以政策新规定，可见中小学教育之乱象何其严重。谁之过？
　　言归正传、直奔主题，即使小学作业有了新规定，但仍有50%以上的学生连高中都考不上，教育分层，差距拉大。不要问为什么，只问怎么办？
　　①＂说一口好话，写一手好字，作一篇好文章＂是对中小学生的起码要求，也是一个优秀学生的基本功。并非作业作业，刷题刷题…
　　②当下中小学生，不是聪明不聪明的问题，也不是知识够不够的问题而是文化教养的问题如怎样待人彬彬有礼、行为举止文雅、交流沟通善于言谈、为人潇洒不俗气，学习严谨不拘束。并非成绩成绩，考分考分…
　　③连普高都考不上的主要原因是，没有掌握正确的学习方法如写字方法、课堂学习方法、写作业方法、写作文方法、考试方法、观察方法、记忆方法以及学英语、音乐、书法、绘画、口才等基本规律。而不是补课补课，语文数学…
　　④阅读十书写基本功同等重要，更重要的是＂书写＂，难度最大的是＂书写＂。教育部重磅:中、高考，卷面整洁、书写工整直接加分，反之连阅卷老师看都不看，丢进垃圾桶…小学生怎样写好字，模式练习是关键，否则很难入门(祥见中小学生多功能读写本，起到＂一举两得、两全其美＂之效果)。
　　⑤初中生最关键的是如何树立正确的＂三观＂，否则极易步入歧途，自毁前程。家长推荐给孩子阅读＂中外名人成长故事、古人读书法、自信~人生理想＂，从中汲取精神力量，才能激发学习动力，从根本上提高学习成绩。而不是所谓的＂查缺补漏，提分培优，也正是上了那么多补习课，学习成绩差的根本原因。
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　　学生的差距肯定会拉大，其实，作业不出校门，对于老师一点损失都没有，相反损失的一部分家长和孩子。
　　第一，家庭作业的布置一开始就是帮学生巩固所学到的知识，在学校没有掌握的知识，回家继续巩固。但是近年来，随着竞争的激烈化，一些老师为了提高教学成绩，布置的作业越来越多。但是你想想为什么会这样，那不是为了学生考高分，现在中学百分之五十的升学率，谁也不想自己的孩子是另外一个百分之五十。家长既想孩子学习好，又不想做作业，这本身就是相矛盾。合适的家庭作业本来就是有必要的。
　　第二，说实话，读书本来就是艰苦的事情，放学以后你不让他回家写作业，让他干嘛？家长天天抱怨孩子玩手机，玩游戏，看电视，现在有更多的时间去玩了，以后令家长头疼的机会更多！当然一部分重视教育的家长会利用这个时间给孩子阅读，补习，那么差距会越来越大！最后的结果也许你自己也要拿钱让孩子去补习班。
　　第三，对于老师来说，我觉得没有几个会不高兴的，布置家庭作业，难道老师不用检查吗？难道所有的作业都是家长检查吗？很多老师本质是想要家长参与到孩子的学习过程才要求家长检查的。不布置作业，老师就不用改那么多作业，有更多的时间陪自己的孩子。因为很多老师放学之后还要帮学生改作业，根本没有时间陪孩子，那么现在他可以有很多时间陪孩子了。
　　第四，这个差距肯定会拉大，最后的结果难道不是一目了然。不吃学习的苦以后就吃社会的苦。
　　以后就更加拼家庭教育，有时间高质量的陪伴孩子的家庭孩子会越来越优秀。
　　有好的陪伴氛围的家庭的孩子会在以后的没有作业的时间里，家长辅助越来越能自我完善。本身优秀的孩子不用重复完成老师交待的作业。在拔高和培优中更优。知识巩固不太好的孩子会有时间自我弥补，进一步提高自我。
　　但是还有一部分孩子可能就不太乐观了，第一家长没有时间陪伴，但自律性较强的孩子他们基本上还是会维持原状。但是有几个小学生是不需要管理和监督就能自我把控自我需要弥补的地方的。还有就是本身自控力较弱的可能就更加找不到北了。没有作业这个硬条件，家长上班回到家以前还可以从作业中孩子在家做什么？现在可能看电视、玩游戏、玩手机的时间更多。家长更加无法把控