教师需要有什么样的魅力，才能使学生崇拜得五体投地？

　　为人幽默风趣，教育教学能力超群。
　　说一个我高中的英语老师，我们班都很喜欢这个英语老师，我的英语成绩虽然不是太好，但还是很喜欢这个老师。
　　第一点，专业知识丰富，举个栗子，一道单项选择题讲的快可以五秒钟，讲的慢讲的细，可以一节课，而且从不说废话，句句都有用，说话不拖泥带水。而且对于任何题目都是信手拈来。我们有不会的题目在上课前写在黑板上，老师来了之后先解决黑板上的问题，他从来都是看一眼，就能讲出来。有一次，同学抄错题了，一个单词字母顺序抄错了，老师直接就讲出了两个答案。反正对于专业知识我们班都很崇拜他。
　　他也很幽默风趣，经常来玩笑，英语课有睡觉的，他不会直接说谁谁谁别睡了，而是会用正在学习的知识点联系正在睡觉的同学，这样来点醒睡觉的人。很多次，有人睡觉，他就说，谁谁谁桌子上有一个苹果，用英语怎么说。然后全班就知道什么意思了，哪位同学也就不好意思再睡了。
　　所以要使得学生崇拜老师，必须老师自身能够和学生打成一片，而且还要知识渊博，用真真的实力征服学生才行。
　　教师和圣人一样，学会就会拜服。
　　我是个退休教师，我没有吸引人的魄力，但从我从小看到的，到初中高中以及中师，以及几十年的工作中见到过的老师，我观察不细腻，思维迟钝，但从与同事们的交谈中，我感到：
　　一当个好老师不容易。文化水平的高低不是好老师的唯一尺度。记得读中师时的第二学期，学校给我们班换了一个刚毕业分配的全日制大学生，中等身材，近视，可能是长沙人吧！他了解到我们读中师的，都是民办教师，学历一般不高，我们班五十多人，年纪三十多岁的老师多，该老师看不起我们这些老民办教师，给我们讲的第一件事，就是说我们的写作水平不一般的低，而是很差，虽然过去三十多年了，但我仍记忆犹新，他讲给一个同学，也就是指我们中的老师，批改一篇作文，他从下午下课以后就开始改，经过一个晚上都还未批改完！你说这是篇长篇小说，还是一篇博士论文呢？用得着这么精批细改吗？
　　老师他不明说我们差，只用批改的时间来说明问题。
　　可是在接下来的讲课中，他却忘了自己的渊博知识，一节课中出现几个知识点的错误，
　　他在我们班呆了不过二三周的时间，教务科便将他调换了。
　　后来给我换了一个老教师，姓刘，文凭门坎不很高，但他那深入浅出，每堂课讲得津津乐道，聚精会神的教学艺术，使人终身难忘！
　　在我的同事中，大多老民办教师，一般都是初中毕业生走上教学讲台的。
　　他个子矮小，一米五，七八十斤重，初中毕业后当民办教师。他担任小学五六年级的数学课，每学期全公社统考，他所教班的数学成绩总是全乡第一名。
　　他人小，水平不高，但他工作责任心强，肯钻研，且能虚心请教，他对自己的工作兢兢业业，对学生体贴入微，关怀备至，工作时精力旺盛，一天上六节数学课，他不叫苦，也不知累，他不怕工作时间长，只嫌时间少，别人不要的体育课，美术课教学时间，给他去上数学课，他从不推斥。那时候补课没有补课费，他就从没提过什么补课费！
　　只是每期期末统考，去学区领教学奖却毫不含糊，每次都是领一等奖！
　　他教的班学生成绩过得硬，他对学生要求严，学生怕他，上课不敢搞半点小动作，
　　学生爱他，经常围着他问这问那，学习中遇到的问题，学生爱问他，他乐于帮助学生解决，
　　学生爱他，学生家长也非常欢迎他，那时候的学校，老师要住校开歺，每周工作五天半，办公六个晚上，晚上他睡得最晚，早上起得最早的是他，他爱吹喇叭，而且吹得很好，家长喜欢听他吹喇叭，更喜欢和他交朋友，每年春季开学，或秋季开学，学生家长都会请他和我们一起吃饭，就像过去读私塾，家长办饭给老师吃，家长们排队安排老师吃饭，一吃就是十来天！一吃就是十多年！
　　不幸的是，那个老师英年早逝，五十多岁就见马克思去了！
　　教育战线失去一个好老师，党员中失去一个好党员！
　　所以一个能使人佩服得五体投地，这样的老师必须德才兼备，加强自身的学习和修养，饱满的工作精力旺盛的自强不息的热情，孜孜不倦，为人师表，谦虚谨慎，戒骄戒躁，多才多艺，德艺兼修，
　　文过饰非，沾沾自喜，自以为是，高高在上，脱离群众，患得患失的小人君子，是万万不能当教师的！
　　教师工作辛苦，地位低，固定的工资收入，所以想当教师去发家致富，这便是个死胡同！
　　你看，过去有，现在也有，跳出教师圈子去当官作府，有几个是因为工作出色，从干部队伍出来当老师的呢？除非是认为教育主管部门当第一把手，有名有利罢了！不然从教师队伍高升以后，再也不愿当教师了。
　　教师需要有什么样的魅力，才能使学生崇拜得五体投地？这个问题太夸张了，上个世纪或许有，这个时期，难！只能说，教师有什么本领，让学生尊敬，就可以了。要想获得学生尊敬，老师应该具备以下能力。1、渊博的学识。
　　在你所任教的学科，必须不断学习，具备较好的知识储备。以前是给学生一碗水，老师要有一桶水，现在一桶水不够了，必须是一条大河里的水才行。2、高尚的品德。
　　对师德的要求越来越高，现在有些地方把教师体罚学生都当成扫黑除恶中要进行严厉处理的犯罪行为了。老师必须具备远超平常人的高尚的品德，否则，就有被认为不合格教师的嫌疑。3、极高的教育教学水平。
　　老师必须具备极强的教育教学能力，对待犯了严重错误的学生只能和颜悦色教育，决不能体罚，否则，就是违法行为；要努力把每一个不肯学习的学生教好。努力吧，老师们，我们的工作任重而道远。
　　教师啊，是人类灵魂的工程师，自身过硬本领的铸造，是最最的重要！打铁须得本身硬，这是你寻找魅力的大奥妙！
　　老师不是神，更不是万能的，但你暗下里，如若不充电各类知识，是万万不能的！你有一桶水，才能给学子一碗水。否则呀，只能在孩子面前羞见底。他还怎么崇拜你五体投地？
　　……
　　我是九十年代的民代师，也从教十多年笔耕，当时教初中毕业班，虽大学毕业，但仍深感知识荒，每天除备课外，还像蜜蜂样，苦游知识花丛间，古今中外阅名著，唐诗宋词背个通……待到教学古文时，自己先背熟，再叫学生把关过，他们一个个崇拜大吆喝……今年年节后，学生请老师大聚会，他们喝酒比赛时，还都喜吟当年长诗歌，县长学生笑弯腰，教授学生抱着我来跳……
　　教师职业的确难，但比我们当年事，真是丢人泪两行。四十、六十元每月薪水拿，节假日补课都义务干，现在老师呀，真是一地下一天上，规劝老师好同行：珍惜党和政府赐的美时光，撸起袖子加油干，好好练成真功夫，学生会崇你响当当，千万莫徘徊？
　　作为一个40年教龄的老教师，我的回答给大家做为参考。不当之处请指教。
　　教师不需要学生崇拜得五体投地，教师和学生的关系最好是亦师亦友的关系。当然，好的教师的确应该有让学生喜欢甚至崇拜的魅力。
　　第一，外观整洁，得体。没有人通过邋遢的外观去发现你内在的美。外观的整洁即是尊重他人也是尊重自己。教师不是演艺人员，受众也是未成年人，所以衣着得体还是要考虑的。
　　第二，知识储备丰富。过去对教师的要求是、要想教给学生一碗水，教师自己要有一桶水。现在的教师不仅要有多桶水，而且是不同种类的水。比如英语老师，不仅能够讲述课本里英语内容，还要触类旁通。天文，地理，历史，文学，哲学，等等。这些知识不一定精，但是要有一定的存储量，能够在英语的课堂上输出。
　　第三，讲课有趣。教师是书本知识的再加工者，不是朗读者。传授知识的过程中夹杂着风趣的语言使学生学而不厌。
　　第四，跟上学生的潮流。了解学生当下的喜好，不时的给学生惊喜。哇！你这个年龄还知道我们年轻人的偶像呢！
　　第五，教书，更要育人。学生终究是要步入社会。正确的人生观和价值观会伴随他们的一生。不时的和他们探讨人生会成为他们的益友。
　　第六，要一视同仁。不论学生来自于什么背景的家庭，都要平等对待，正所谓一碗水端平。
　　有高尚的师德，尊重学生，能和学生顺畅沟通交流，爱生如子，善于发现和解决学生生活学习中的问题和疑虑，顺势利导，树立好教师形象，使学生敬而又畏，这样学生尊你为神，你说得话句句记心中，如同圣诣，哪执行力就不言而寓了！
　　还佩服的五体投地？如果都是男学生，那么传短裙配丝袜，能让学生五体投地，倒是真的！
　　还什么高深的知识？上知天文，下知地理？预测未来？无所不能？这是算卦的大师，不是教书的老师。
　　拿中学为例，老师只要稍微用心，9门课程，一个老师，既然已经有相当的学历，又有半世的研究，9门课程，再没天赋的老师，只要有心教学，总能把自己教的那门课程吃透，所谓熟能生巧！
　　毕竟老师做学生时，成绩都不会太差，而且又是自己选的，自己比较擅长的科目。
　　老师是一对一的研究。学生是一对9的学习！老师自然能研究的比学生透彻。
　　如果连这，也做不到！那真的不配做老师了！
　　其它方面，所谓，人心换人心，人都是讲良心的。只要老师有心育人，而不是天天想着收红包。只要稍微有些正气，有些爱心，总能得到学生的爱戴！
　　反例:上饶小学那个三年级班主任，一心想着收红包，巴结权贵！
　　心如果歪了，最后别说是学生的爱戴，只能收获大家对它满满的恨！
　　但凡有脑子的看官都会心里明白，上饶血案，罪魁祸首就是那个，自以为是，自以为可以摆平一切，讨好权贵，一切尽在掌控的，垃圾班主任！
　　它忘记了，忍无可忍，也就无需再忍！
　　所以做老师，心不能歪！理由是:大家都不是傻子！
　　如果为人师表，心歪了，迟早是要出事的！千万别提＂爱戴＂二字，没被一起砍死，就是奇迹！
　　学生崇拜老师，不同阶段理由不一
　　幼儿园时，孩子们善观察，老师的某个外在部位可能都是孩子们崇拜的理由，此时主要是颜值和亲和力最关键。
　　小学时，孩子们开始有了学业的苦恼，也开始犯错误被惩罚。对内向胆小的孩子来说，和蔼可亲的女老师是他们最崇拜的；对调皮捣蛋的孩子来说，高大威猛，声音响亮的男老师是他们最崇拜的。
　　到了初中，孩子们开始形成自己的价值观，这个时候也是孩子们正义感、责任感、使命感最爆棚的时候。因此，有责任心、公正，有爱心又很幽默的老师可能是他们最崇拜的。
　　到了高中，孩子们开始懂得欣赏外在和内在的美，占一条你就很有可能让学生崇拜。比如，帅，知识渊博，风趣幽默，儒雅大方，责任心强等。
　　到了大学，根据我读大学的经验，学生们崇拜的对象往往是那些学术界大牛，或者是上课特别厉害，特别具有人格魅力，饱经沧桑又很有故事的老师。
　　我们将不同阶段学生崇拜老师的原因总结到一起，就会发现，其实老师有四有，学生一定会崇拜你，并且跟随你的人格魅力不断向正确的方向前行。
　　哪四有呢？就是习近平总书记提到的＂四有＂。 一个有魅力的教师，首先得有理想信念。
　　理想信念与魅力有什么关系呢？
　　身怀教育理想的教师，往往从骨子里表现出来一种对教育的责任感。这种责任感外化成他的行动，就是不屈不挠的钻研精神和不折不扣的执行力。
　　一个有理想信念的教师，一定懂得教育的本质和规律，会不自觉地释放出一种师者精神和师者品格，不得不引起学生的崇拜。一个有魅力的老师，一定得有道德情操
　　师者，传道受业解惑者也！传道占第一位。
　　道者，所行也，事业。德者，顺乎自然也。
　　老师有道德情操，就会传给学生真善美爱。老师无道德情操，学生就肯定不会亲其师，更别谈信其道。
　　高尚的道德情操让学生感觉到舒服，让学生不由自主地跟着模仿、践行，不断转化为自己的道。这难道不值得崇拜么？一个有魅力的老师，一定有扎实的学识
　　如果说理想信念和道德情操会让学生崇拜你的人格，那么扎实学识则会让学生崇拜你的全部。
　　在学生的认知里，学识渊博的老师无所不知、无所不能。
　　人选择学习一样技能，总会想着找这个领域最强者去学习，这是天性使然。哪怕那个人不会教导别人，只要远远看着都会觉得很强大。
　　所以，老师的扎实学识，老师能在课堂上旁征博引、高谈阔论，从自己嘴里给学生展示出一幅全新、未知的世界画卷，我想没有哪个学生会不喜欢你，没有哪个学生会不爱上你的课。一个有魅力的老师，一定不能缺少仁爱之心
　　仁者爱人，人恒爱之。
　　有仁爱之心的老师懂得包容，他一定会在学生犯错误时，惩戒有度，让学生＂很舒服＂地认识到自己的错误，并且不敢轻易再犯。
　　有仁爱之心的老师懂得怜悯，他一定不会随意侮辱学生，对成绩不好的学生心存怜悯而不是厌恶，对习惯不好的学生心存同情而不是愤恨。他一定会想办法让学生由不好变好，而不是想办法推卸责任，让学生变得更不好，甚至离学习而去。
　　有仁爱之心的老师懂得尊重，他一点不会随意动用老师的威严去逼着学生学习，而是用人格启迪人格，用真心换取真心，用行动引领行动，让学生觉得他平易近人，又像引领大家前进的明灯。
　　这样的老师，学生怎能不崇拜？
　　英俊的皮囊只能让学生崇拜你一时，有趣而丰富的灵魂才是学生崇拜并受用一生的宝贵财富。
　　我是梁老师，一名奋战于一线的地理教师，以上仅代表个人观点，请轻拍~~~
　　为人幽默风趣，这是招人喜欢的首要。很多人都喜欢这样的人，不要说学生。这是一种对生活乐观积极向上的态度，非常让人喜欢，是因为大家都容易受到感染，都认可这样的人生态度。这真可谓是老少咸宜，男女都可。
　　其次有个性的老师。这种个性往往来自老师为人处世和教学风格两个方面。为人处世来自老师对事情的态度和处理方式体现出来的个性。教学当中方法独特，尤其是与别的老师很大区别。
　　第三应该是博学的老师。知识广博是很符合学生对老师身份的认同的。老师博闻强记，学识丰富，是非常让人喜欢，非常让人崇拜的事。
　　第四应该作风正派的老师。处世公正、毫无偏见、一身正气的老师，浑身散发正能量的老师，不只是同事敬佩，学生更是为之倾倒。