乡村教师地位在提高，为什么很多年轻人还是不愿意到农村教书？

　　我认还是二种原因吧！
　　一、农村学校这几年有了很大改观，学校软硬件设施与城里学校一样，配备标准齐全。可能环境、交通不如城市好。有的学生毕业前已谈好对象，若一方留城，另一方必然千方百往城里跑。
　　二、我认为还是思想问题，这不是唱高调。为什么七十年代前，没有这种思想呢？那时的学校对学生政治思想教育到位，人人向雷锋学习，服从分配，到祖国最需要的地方去，甘当一颗革命的镙丝钉，拧到哪那里就在哪里发光。我的二位同事是六十年代老中师生，男方是农村的，女方是城市的，毕业后女方随男方到农村学校任教几十年，至到退休后，才回城里与子女一块生话。
　　因此，青年教师应转变思想，要看到农村学校自然环境好，学生可爱纯朴，群众也都尊师重教。自巳是金子在哪里也会发光。
　　这个问题的牵扯面较大，年青人一般爱走热闹处。而农村学校由于撤并造成人员流动大，生源变化也大，虽然教学设施上去了，学校建好了，关键是学生流动对学校影响较大。为了城镇繁荣，城镇增加承建学校是必不可少的条件，打工者为了方便带孩子外地就学，有条件的转学，这样使农村学校生源流失严重，教师也难以安心。年青人要成家立业，到农村任教以后上城又是问题。所以，向往城市谋着一步到位，乡村学校分散，吃苦，要取得一定成效确实不易。
　　环境艰苦，条件简陋，生活单一，交通不便……，是农村学校，特别是边远地区的村小招不到人丶留不住人的根本原因。
　　农村学校受种种原因的制约，无论是硬件还是软件，与城区学校相比，还是有相当大的差距。要想缩小差距，提高乡村教师福利待遇是一方面，另一方面要与时俱进，将原有的、面临关门的学校进行撤并重组，上规模上档次，以适应新形势下教育的需要。
　　确实如此，乡村教师地位有了很大的提高。但是我们要实事求是地看到，城乡教师的差别还是存在的，只是在逐步缩小而已。以我所工作的地方为例，分析比较一下：
　　（整洁的乡镇小学）
　　一、乡镇教师有500元／月乡镇补贴，人才津贴150元／月，从文件的字面上看是向农村教师倾斜了，其实不然。以在县城的学校教师为例，县城是城关镇是XX镇，不是城区，他们照样有。实际情况并不是局外人所能理解的。乡镇学校学生来源不容乐观，参加各项竞赛肯定是比不过县城学生的，办学条件、学校卫生等工作也比不过县城学校，这就牵扯到年终绩效考核，有24000、20000和18000三个等级，反过来县城教师反而收入高。
　　（花园式的城市小学）
　　二、由于我国实施城镇化，家庭条件比较好的基本上进城了。这就使得农村学校失去大量的优质生源，农村学校特别是农村中学，学生基础差，一个也就10个左右爱学习的，教师上课相当吃力，费劲而不能出成绩。
　　三、乡镇学校住宿条差，现在一般教师都在县城买房，住自己家里。县城学校没有住房，教师也住自己家里。但是乡镇教师每天开车多化一两个小时不说，油钱也是一笔不少的开支。
　　四、城里教师的工作环境和生活环境不是农村教师可以比的。工作之余，城里教师丰富多彩的业余生活，家住农村的教师只能望而兴叹！再说城里教师交际广，谈恋爱找对象也容易些。
　　人往高处走，水往低处流。年轻教师向往城市生活无可厚非，可以理解！
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　　1.往大城市里挤是人类的通病，所以才会出现大城市，特大城市。
　　2.上大学的时候见惯了灯红酒绿，受不了农村没有霓虹灯的环境。
　　乡村教师地位在提高，只是与过去相比的相对提高。虽然近些年，国家也一直在对乡村教师的政策上进行倾斜，但和城市的教师比起来，无论是工作环境，生活环境，还是福利待遇，包括晋升空间，还是有一定的差距的。这些差距也是城乡差距的客观存在，但随差我国城镇化建设的不断加快，这样的差距会越来越小，直至消失。
　　北漂族说，在北京虽然生活挺累的，但是可以去看鸟巢、水立方、博物馆、天安门广场、爬长城、及各种人文资源的地方。社会文化资源丰富多姿多彩，可以接触的各种高科技产物，各种高科技信息来源丰富。高新多新思想新方法，经济金融服务发达，人的认知及广泛又有深度，还能与时俱进。
　　乡村就比较单纯了，虽然可以通过互联网做一些了解，与在大城市生活，身临其境，耳濡目染，还是有差别的。再考虑到对自己下一代培养的方向和机遇，以及自身的发展提升，大城市对年轻人来说，还是有吸引力的。
　　愿意留在乡村教书的年轻人，是胸怀大志的有共同富裕理想信念的做大事业的有为青年，值得社会奖励。
　　校长的夫人愿意去吗
　　现在农村待遇高，每个月加的路费伙食费之类的补贴能比我这里贫困小县城多800多，相当于工资加了城里老师的工资的1/3，不能说待遇不好。
　　而且农村学生少，基本都进城了。我们乡下基本都是一个班级，最多的有30个学生，少的才十几个。县城一个班级有50多个学生。因为农村一个年段只有一到两个班级，所以教师工作量特别少，而县城，数学科有的老师都要教三个班级。不论课时量还是批改作业量都远远比城里老师少。
　　农村压力小，成绩排名是农村之间排名，不用跟县城比。县城很多家长是领导，各种公务员，他们会关注老师教学问题孩子成绩问题。而农村，大部分家长的想法就是孩子活蹦乱跳的就好，不会读书也没有办法，以后都是和父母一样，去打工的份。教师的成绩全看运气，比如今年学生成绩好，明年的都是不读书的这样。
　　我们老教师都是喜欢去农村的。
　　年轻人为什么不喜欢呢？
　　一，不方便找另一半。在农村上班，方便找的就是旁边农村的。要找个城里的不方便，就是天天来回路上跑也麻烦，更何况工作地点听起来不高大上！
　　二，孩子教育问题。孩子如果在城里，你在乡下，怎么带？我这里有的老师真是上午下午的往家里跑，一天好几趟回家带孩子，看着都觉得累。如果孩子也在乡下，教育问题，医疗问题，也是头疼的事情。谁不希望孩子在城里好的学校学习？医疗更严重，我孩子曾经一个感冒，发烧心跳很快，乡下医生怀疑心肌炎，叫我们去城里看病，匆匆忙忙进城，发现只是烧起来的时候跳快点，是正常现象……（算了，小病当大病看就算了，万一大病当小病看咋办？）
　　三，教学经验提升。前面说过，乡下就一个年段一到两个班级，运气好能搭上好教师教你，运气不好，全靠自己琢磨。在旁边都是躺着的前辈面前，你不知不觉中就躺下了，然后变成井底之蛙……
　　水往低处流，人望高处走。千年古训，错不了。[大笑]
　　没有种姓，没有JJ（教科书说），人人平等了，公正公平公开了，自由平等博爱了，城乡统筹发展了，到处莺歌燕舞春暖花开了一一然而人的意识，绝对是人的行为指挥棒。[爱慕]
　　意识怎么产生的？存在的反映。[爱慕]＂在提高＂，不是＂提高到＂，更不是＂提高了＂。[大笑]小学数学应用题，老师不厌其烦反反复复强调的数学shu语，应该不陌生吧？[大笑]
　　＂钱是加了不少了，总是不如城里的＂。这就成了个心结：比较，攀比。[机智]
　　只能聊到这一步啦。[大笑][爱慕][祈祷]