教育评价改革在湖南湖南财政经济学院劳动教育评价为抓手五育并举见成效

　　湖南教育新闻网报道 记者 吴瑞
　　＂深化教育评价改革事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。＂近年来，湖南财政经济学院以开展全员劳动教育评价为抓手，深入开展＂五育并举＂创新改革，全面提升学生综合素质，积极探索符合地方高校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一。培养大学生的劳动价值观，让＂劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽＂的观念内化于心、外化于形，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为党和国家培养具有创新精神的高素质时代新人。
　　开设《劳动教育》课程，让马克思主义劳动观入脑入心
　　劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
　　＂要通过《劳动教育》课程引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，帮助学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立正确的劳动观、价值观、成才观，培养学生团结协作和自我教育、自我服务、自我管理的能力。＂副校长刘茂盛说。
　　湖南财政经济学院以落实＂立德树人＂根本任务，以构建体现时代特征的劳动教育体系为突破口，提出了要加强劳动态度情感教育，大力培植热爱劳动、热爱创造的真挚情感，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。
　　2019年，湖南财政经济学院率先在大学生中开展劳动教育，设立《劳动教育》必修课程，全校范围内公开印发《湖南财政经济学院本科生劳动教育课管理办法》和《湖南财政经济学院本科生劳动教育课程实施方案》，规定除公益劳动外，全日制大学生需集中参加劳动教育课28学时，计1学分，并成立了由党委书记、校长任组长，分管教学、学生、后勤工作的副校长任副组长，相关部门负责人为成员的学校本科生劳动教育课程领导小组，为大学生劳动素养的提升奠定坚实基础。
　　完善劳动教育评价机制，健全综合评价指标
　　湖南财政经济学院的劳动教育状况评价指标包括课程设置、教学实施、保障机制、学生劳动素养等4项一级指标，包含必修课开设、研学活动专题、设立劳动月、学科融合、教学内容、教学形式、教学资源、教学评价、制度保障、师资保障、经费投入保障、劳动意识、劳动观念、劳动知识和技能、劳动习惯、劳动实践等，共17项二级指标。其中，如＂设立劳动教育必修课程＂、每年10月为＂劳动教育月＂等指标都是学校的重要举措。
　　2019年10月24日晚，湖南财政经济学院组织2019级学生开展了《劳动教育》实践课程。经过学生们一个多小时的共同努力，从地面、课桌、讲台到风扇、灯管、天花板，教室每一个角落都被打扫得干干净净。
　　＂这次劳动课让我们感受到了班级的力量，大家团结一致打扫卫生，感觉更加亲近了。＂参加劳动课的学生们一致表示，＂在日后的学习生活中，我们会更加珍惜干净舒适的校园环境，崇尚劳动，尊重劳动，并以自己的实际行动加入到校园劳动中去，成为最美的劳动者。＂
　　将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，学校深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，在学生中弘扬劳动精神，聚焦打造＂点线面网＂立体式劳动教育体系，将劳动教育纳入大学生综合素质评价、教育质量综合评价指标体系，注重评价结果的科学应用，充分发挥评价的引导、诊断、改进与激励功能，全面客观记录课内外劳动过程和结果，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动教育评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
　　注重劳动教育过程，强化实践能力提升
　　实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。湖南财政经济学院将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，严格执行人才培养方案要求，重点强化劳动实践，注重劳动精神培养和劳动实践能力的提升，将学生的劳动习惯、劳动品质的养成教育融入日常的学习和生活。
　　＂你看，我刚学会的呢，这条围巾还算织得非常漂亮吧……＂2022年1月初，湖南财政经济学院雷锋学院学生宿舍里传出一阵阵欢笑声，学生们正相互协作，编织着一条条火红的围巾，这些围巾就是他们的劳育实践成果。1月11日，该校学生编织的红围巾被送到了常宁市塔山瑶族乡狮园完小。大学生志愿者们逐一为小朋友们佩戴红围巾，让他们感受到大哥哥大姐姐们亲手编织的温暖。
　　＂其实，织围巾对我们男同学来说确实很新鲜，但看到自己的劳动成果能够给小朋友带来幸福和温暖，我感到特别自豪，这次志愿服务活动展示了我们的劳动教育实践成果，我也体会到劳动的伟大、光荣。＂2021级计算机类2班学生郭俊说。
　　近年来，学生参加＂学雷锋＂活动30000余人次，参加大学生暑期＂三下乡＂等实践活动10000余人次，参加青年志愿者活动10000余人次，参加区域化党建志愿服务5000余人次。新建成的＂雷锋学院＂，获批湖南省第二批学雷锋活动示范点，建成社会实践服务点50余个。大学生参加创新创业类竞赛活动3000余人次，在创新创业类竞赛中获奖200余项。通过创新创业大赛，大学生就业热情和就业能力得到提升，毕业生得到用人单位高度评价。
　　通过开展全员劳动教育，湖南财政经济学院构建了一个目标明确，以质性评价为主、量化评价为辅，评价指标和评价标准客观合理，评价内容全面丰富，评价过程动态化，评价方式系统化、科学化的劳动教育评价体系，学校学生创新精神、创作意识、动手能力、协作能力大大加强，学生综合素质普遍提升。