为何有一些教师家庭的孩子小时候优秀，长大后反而平庸？

　　谢友邀请！但不支持你提问的观点。无论工农兵，还是知识分子的后代，相对而言，优秀者只能是少部分，平庸者占多数。他们都是社会贡献者。
　　把这绝对了，就是一个片面的看法。
　　许多教师家庭的孩子，小时候很优秀，长大后同样优秀。许多不是教师家庭的孩子，也非小时优秀，长大全优秀。一个人的成长虽与家庭出身有关，但不是决定孩子长大优秀与否的唯一因素。就是小时不优秀的孩子，长大也能很优秀，貝体情况要具体分析。
　　你说教师家庭的孩子，小时很优秀，长大了反而平庸。有一种情况是可能存在的，即教师家庭孩子，小时占父母＂教师＂的光，学习、辅导丶教育等优人一等，成绩不错，人也规矩，表现相对优秀(实际并不算优秀)。长大后离开父母，原有优势不再，与其他孩子相比，独立生活能力、学习能力、敢闯敢干能力反而相对较差，所以表现平庸。实际上，只要做教师的父母教育和管理得法，孩子真的优秀，这些不会存在，反而能好上加好。
　　举个例子：70年代，语文试卷出了一道填空题：冰融化后变成了（     ），班里的绝大多数孩子回答是：水，老师评判答案是对的。唯有一个孩子回答是：春天，老师的评判答案是错的。当时引发教育界的和社会上的大讨论·······两个答案那个更好，更有利于孩子的未来和成长我不用多说，大家自有定论。我想说的是，孩子的成长不能脱离生活实践，只是单独的去读几本书，读的再好，不过就是个读书匠，结果就是＂高分低能＂，做起事来只是＂纸上谈兵＂，这样的孩子也只是社会上的混饭吃的一个人而已！要想有所成就，太难了！
　　只是教师家庭吗？小时优秀是长大优秀的保障，否则这＂优秀＂必有假！况且，小时候不优秀的孩子，难道长大后反而就优秀？
　　谢谢邀请
　　举一个例子，代替回答吧。
　　一篇古文中记载：仲永五岁时＂指物作诗立就＂，后其父带他＂环谒邑人＂，＂不使学＂，最后仲永＂泯然众人矣＂。仲永，非教师家庭也。
　　可见，小时优秀，长大后平庸者，古已有之。与家庭背景，家庭出生没有直接关系。教师家庭的孩子长大后有平庸者也有不平庸者，非教师家庭的孩子长大后有不平庸者也有平庸者。现实中不乏这样的例子。
　　教育孩子成才，是家庭的希望，也是教师的责任。
　　拒绝平庸，让孩子成才？这还是有规律可循的。
　　虽然每个孩子的具体情况有差异，但不平庸者具有一些共同的特点：爱学习，会学习，好习惯，高志向，高情商，锲而不舍，滴水穿石，胸怀宽广，大格局。等等。
　　时间有限，就此搁笔了。
　　不对之处，谢谢包涵赐教。