七一时评每日三省，以行践言学理论

　　在党员批评与自我批评总结中，＂理论学习不够主动、不够及时、不够深入＂的问题最为常见。个别党员对于理论学习，总是说起来很重要，干起来就忘了，知道要学但不去学，问起来便是＂没时间、再找空、学不会、总是忘＂。既已立言要学理论、提素养、增才干，便要付诸于行，每日三省，学习的时间是否用好、精力是否投入、方法是否合适。
　　不拒细壤，别说学习没时间。学习大致分为两类，一类是单位组织的集中学习，另一类是工作之余的自主学习。对于集中学习，时间上有保障，效果则有赖自己。如果会前不准备、会上不听讲、会后不思考，难免＂会前一脸懵，会后两眼空＂，还容易觉得会多、无聊、浪费时间，殊不知问题缘在自身。对于自主学习，那些觉得没时间的人又分为两类，一类是＂有时间吃喝玩乐，没空闲读书看报＂，这类人不是缺少客观上的时间，而是缺乏主观上的重视。另一类则是囿于工作性质，确实忙于工作，加班熬夜是家常便饭，偶有空闲，除了照顾家庭便只想休息。这类人通常是单位的骨干成员，个人素养、能力不必多说，因此要用更高的标准要求自己，尽力用好用足时间空隙，如上下班乘坐公交途中等，慢慢养成碎片化学习的习惯。古人言：＂泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。＂党员干部应珍惜每一次集中学习机会，合理安排空余时间，见缝插针学理论，以期集腋成裘、聚沙成塔。
　　中流奋楫，别说学习没必要。对于理论学习，一些人嘴上说着重要，内心却不以为意。这种情况存在于各年龄阶段的党员干部身上，而在具体心态上，年轻党员干部与老干部又有区别。年轻党员干部尤其是新入职者，为了快速掌握专业技能以适应岗位所需，难免会将注意力放在业务提升上。理论学习虽对开展业务也有帮助，但被认为投入大、周期长、见效慢，不免沦入＂之后再说、空了再学＂的境地。对此，年轻党员干部应转变心态，认识到业务提升与理论学习并无先后阶段，而是相辅相成——有了理论加持，干业务工作才能方向更准、思路更清、创新更有活力；有了业务实训，理论学习也便更加形象、更有参照、更好转化实效，如果割裂开来，才是浪费了时间、增加了难度。对于老干部，一些人自觉年纪大了、精力不够，马上就要退休了，且前期理论积累不少、工作经验挺足，用不着常学常新、为难自己。对此，一方面要帮助其加强责任意识，进入新时代，若只用老思维、旧经验，如何在新形势下应对新挑战、解决新问题？止步不前是对工作的不负责任；另一方面，要引导其克服功利主义思想，理论学习不单只为手头工作，要树立终身学习理念，退休离任不是为民服务的终点，而是建言献智、助力社会发展的新起点。
　　流水不腐，别说理论学不会。一些人觉得理论知识很晦涩，或者读不懂，或者读懂了记不住，或者记住了却不知道有啥用。之所以理论学不会、学不深，原因大致有三：一是学习缺少方法。读原著、学原理时，捧着一本书看来看去却不找专家解读，拿着一篇讲话稿读来读去却不做延伸扩展，只知道拿着手头文本死磕，最后只记住了一些概念和提法，具体内涵与外延却是一知半解，甚至一无所知，好像理论学习就是为了给公文写作积累素材、给讲话发言寻找口号，实在是买椟还珠之行。二是基础弱却不做提升。读只读自己能读懂的，学只学自己本就会的，理论学了一轮，不懂的依然没花功夫搞清楚，本应是学新知，却成了温旧书，短板依旧是短板。三是理论不联系实际。就理论学学理论，学习时，眼睛只盯书本，不比照国情社情做推演、不结合手头工作去谋划，导致在工作时，或者想不到用理论，或者用不活理论，学用两张皮，久而久之，学习热情不免衰减。常言道：＂流水不腐，户枢不蠹。＂理论学习亦如此，要常纳新，＂未知未能而求知求能，之谓学＂，要寻找适合自身的＂善读＂之法，例如听听专家讲解、画画思维导图、做做延伸阅读等，主动填补知识空白、针对补强理论短板；要常使用，＂已知已能而行之不已，之谓习＂，学用相长、互促共进，结合实际学习理论，理论更有生气，活用理论指导实践，实践更有活力。
　　理论学习很必要，但不能只停留在嘴上，要心里觉得重要，手上抓得紧要，真正下苦功夫、慢功夫、长功夫，相信＂为者常成，行者常至＂。