红山果

　　红山果
　　.①每当秋天，满山收获红山果时，我就会想起那个女孩，一个和红山果一样美丽，而又朴实的女孩。还记得地叫红红，一个山里的女孩儿，她乐观、坚强，而又对未来充满希望。
　　②当时，我在县一中上学，离我住的地方有十几公里。因为我不会骑车，当时，也不通公交车，没有办法，每天我都要步行上学，一天一个来回。开始时，有些累，慢慢地，许是习惯了，倒感觉挺好的，也没有那么累了。
　　③就算是周末，我也去学校，因为利用周末我会补习一下英语，就报了英语班。最头疼的就是英语感觉总也学不好，那些生词单句真的要拿出时间来不仅要死记硬背，还要多下功夫才行的。早晨，我起得很早，呼吸着新鲜空气，一个人边走边欣赏着路上的车辆人流，还有路两旁的花草树木，轻轻哼着歌曲，或是背一下英文单词、语文课文、数理化的一些定律和公式什么的。
　　④渐渐的，我会发现有个女孩，也来往这条路上，女孩不算大，很瘦小，也就十一二几岁的样子。女孩呢，她穿着红色小花衣裳，灰蓝色的裤子，扎着两只小辨子，给我印象很深的是她一双很大很明亮的双眼，非常清凉，好似是这世间唯一没有被污染的一汪清溪里的水，清澈，纯净，里面还有种她那年龄女孩缺少的一种东西，我却想不出来，那到底又是什么呢？
　　⑤她一笑嘴边总是有一个浅浅的酒窝，牙齿很白也很亮，小脸蛋不是粉嫩，而是被阳光晒过的红晕，有些晒，黑了的样子，但是，很健康，看上去另一样的美丽。就是山里女孩子的那种样子，朴实的美呢。
　　⑥我和她都会路过一座小桥，桥边有柳树，桥下有流水。她总喜欢在桥边柳树荫里坐一会，我也是喜欢坐一会，有时起来的早，我会拿出书来读一会，她也在那里，开始只是点一下头，就各自走了。后来慢慢熟悉了，才知道了她的故事。
　　⑦再后来，更加熟悉了，红红呢，也会拿出课本来读一读：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。她的声音很洪亮，好似山里鸟鸣，悠扬而嘹亮。有时她会来问我几个问题，这个＂浥＂字是湿润的意思，放在这里好美，却又说不出来的美。红红说这是四年级的课文，若不是有拼音，她都不认识这个字的。只是那个无故人，到底指的什么人？是故乡人？还是老朋友呀？还是谁呀？我就会很耐心地给地讲，然后，我也和她一起背诵那首诗。那册语文课本，是她最在意的，她几乎走到哪里带到哪里的。
　　⑧她背着一只背篓，里面装着什么看不见，背篓外面是些树叶子遮蔽着，树叶子很鲜，青绿着，好似刚刚折下的树叶，绿绿的叶子发出阳光的折射来，越加鲜亮。每次，她都很吃力地把背篓背起来，我就帮她一把。她背起来后，就走出几步，站下，回头冲我挥手：＂谢湖，姐姐。＂我也挥手：＂慢点呀，小心路上车多，当心点儿呀。＂说完，她冲我一笑，两颗酒窝浅浅地显出来，一行珠贝，白得耀眼。我也笑笑，使劲挥手，然后，转身，一个向西，一个向东，我们学校在西面，影院和商店却在东面。我想她是去往县里繁华地的方向去了。
　　⑨后来，我就知道了她叫红红，她背着的背篓里是满满一背篓红山果，刚刚从山上摘的，很新鲜，散发着山的味道，浓都的甜掩盖了酸涩与苦辣。我最喜欢这样的味道，国为我家也在山里住，我也经常去山上采野果子的。只是，红红家里在大山里住，比我家住得还要远很多，听她说起她住的地方，就是到了深山老林子里的感觉，那里有又高又粗的红松，有好多种树木呢，什么根树、柞树、水曲柳、白桦树……有棒子松子，还有各种蘑菇、木耳，也有各种各样的红山果。她每天往返山里与县里，是来卖她从山里采回来的红山果，她不舍得坐火车，那是要买票的，除了火车票再除了汽车票就剩不下多少钱了。因此，她要去坐小火车，也就是从山里往外拉货物的货车，什么都拉，什么堞炭，木材，山货……
　　⑩我和红红有时候，在傍晚也能遇见，她卖了一天的红山果，有时卖得很顺利，有时卖得不顺，被管理人员撵得到处躲避，没卖出好价钱，她说明天要更早些来，占个好地方，来晚了，好摊位都被占去了，东躲西藏的，这样一天也不得安生的。
　　.①红红喜欢笑，就算是说起被管理人员夺去了秤，罚了款，她也依然笑着，一点也不觉得艰辛和不容易，脸上始终挂着微笑。只有说起她的父亲，她才面露难过神色来。原来，她父亲在一次给人盖房时，不小心从房上摔下来，摔坏了腰，站不起来了，已经卧床几年了，她母亲也离婚走了。家里，只有她和弟弟，弟弟还小，做不了什么，爷爷奶奶年纪也大了，身体也都不好，全家人的担子，好似一下就压在了她的身上。
　　②没有办法，地就暂时辍学了，依然没有放下课本，打算先在家里帮年老的爷爷一下，等爸爸身体稍好些，再回到学校。她成绩很好，很想再去读书。说这些时，她就又拿出她的课本，这是她发下来的四年级课本，课本都发下来了，却没有去上学，若不是家里的变故，她这么大的孩子，课堂才是她该去的地方呀。
　　③这就难怪了，应该是上学的年龄的，咋还天天不上学，天天来县里卖红山果子呢？我心里的疑问，一直都想问问她，想不到，红红竟然有这样的身世呀。我为她感到可惜，就想劝她还是先上学，没有文化，将来什么也做不好的。
　　④是呀，我每次想劝她，心里也很犯难，她去上学，她一家又咋样生活呢？因此，每次想开口时，心里犹豫起来，不知说什么好了。
　　⑤红红可能看出了我的心思，就微微笑着：＂姐姐，你不知道，山里的女孩子上学都不多的，我也上了三年学了，也不少了，只要弟弟有出息，就行了。＂
　　⑥我说：＂红红，你弟弟再有出息，也代表不了你呀，女孩子也不能不上学了呀。＂红红就说：＂我也知道，可是，没办法呀。爷爷说过日子就像一场战斗，总得有栖牲的，那个牺牲的人就轮上我了，我就先牺牲牺牲吧。
　　⑦她说完，微笑着，眼里好似有泪光点点，但始终没有滴落下来。我很心疼地看着地，给她理一下乱了的刘海，这么小的年龄，这么沉重的担子，压在肩膀上，靠着山里山外贩卖红山果子，能养活一家子吗？何时又是个头呢？
　　⑧她好似看出我的心思，就对我说，爷爷说得对嘞：靠山吃山靠水吃水，住在这大山里，只要勤快，不偷懒，就能养活自己和家人的。她不仅采野果子来县里卖，山里下来什么就采什么，野莱、蘑菇、榛子……什么都采回来卖过的。还有呀，她在山脚下和爷爷一起种了粮食蔬莱，又养了两头猪，日子慢慢总会好起来的。
　　⑨每次看着这位比我小好多的女孩红红，我心里都有说不出的感觉，本应该坐在教室里，读书的年纪，也本应该在父母呵护下，还是个孩子的小女孩，却担负起了家庭重担。
　　⑩那一天早晨，我又一次给她将红山果的背篓扶上了肩膀，她从背篓里又一次抓出来送给我说：＂今天的红山果很甜的，因为已经下去了，山里没有山果子可采了。＂每次，我都推脱着，不肯吃她的红山果，留着卖钱吧，总是这么说一句，就给她放回篓子里。
　　①这一次，她一定要我尝一尝，她说：＂姐姐必须吃，我看着你吃嘞，很甜的，明天我不来了，红山果下去了，没得卖了，要在家收庄稼了。＂我拿着一颗红山果，看着晶莹欲滴的红山果，鲜艳，红的醉人就吃了一颗，说：＂真的，很甜，咋这么甜呀？＂突然有种难舍难离的感觉，看着红红，有些都舍不得她走了，想说什么，又不知说些什么才好。
　　2红红背起红山果的背篓，走出几步，回头说：＂经霜打了的红山果，不仅格外红艳，好看，也是最甜的。＂她向我挥手，继续微笑着，我也挥手，依然嘱附她慢点，注意安全。
　　3第二天，红红真的没有来。一定是在家帮着爷爷收庄稼了。以后，再也没有遇见她，或许地已经上学去了吧，心里就这样想着，慢慢宽慰自己。然而，究竞怎么样了，真的无从知道。
　　④只有临别时，红红的那句话，在我心里经常翻涌。是呀，经霜打后红山果确实最甜了。人生也是如此呀，经历了坎坷，经历了艰辛与困苦，没有被命运扼住咽喉，而是变得更加坚强，更加勇敢，人生，才会越来越有希望。
　　⑤秋季里，我又想起了卖红山果的女孩，想起了叫红红的那个山里女孩。想起她，眼前就会闪现出她的那双美丽的大眼晴，仿佛间，在默默告诉我，她是不会被轻易打败的，也绝对是压不垮的。
　　19.如何理解＂经霜打了的红山果，不仅格外红艳，好看，也是最甜的＂这句话？(4分)
　　19．内容上，一是说现实中霜打后的红山果实最甜；二是揭示文章主题思想：人生经历了坎坷，经历了艰辛与困苦，没有被命运扼住咽喉，就会变得更加坚强，更加勇敢，人生才会越来越有希望；三是写出红红带给＂我＂的人生思考和影响，突出红红乐观、坚强，而又对未来充满希望的人物形象。
　　评分：答对其中一点得2分，答对2点得4分；本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
　　20.请分析本文标题的好处。(4分)
　　20．答案：①既指红红卖的红山果，又象征了乐观、坚强，而又对未来充满希望的红红这个人物；②是文章的线索，贯穿全文始终，围绕红山果展开故事情节的叙述，推动故事情节发展；③表达自己对人生的思考：人生经历了坎坷，经历了艰辛与困苦，没有被命运扼住咽喉，就会变得更加坚强，更加勇敢，人生才会越来越有希望；④题目内涵丰富，引人注目，激发读者阅读兴趣。
　　评分：答对一条得2分，答对两条得4分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
　　21.试就本文语言的一个显著特点及表达效果谈谈你的理解。(4分)
　　21．答案：示例一：雅俗共赏，通俗易懂。如＂爷爷说得对嘞：靠山吃山靠水吃水，住在这大山里，只要勤快，不偷懒，就能养活自己和家人的＂中＂对嘞＂等口语化词语的使用，使整篇文章雅俗尽显其妙。
　　示例二：用词准确。如＂她冲我一笑，两颗酒窝浅浅地显出来，一行珠贝，白得耀眼。我也笑笑，使劲挥手，然后，转身，一个向西，一个向东＂中＂冲＂＂挥手＂＂转身＂等细节，生动传神的将文中两人告别时的情态淋漓尽致地表现出来，富有立体感。
　　评分：答出一种示例得4分。特点和效果各2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
　　22.本文艺术表现手法多样，试任选角度写一段赏析文字。(4分)
　　22．答案：示例一：象征。＂红山果＂作为一个艺术形象，它是文中主人公的化身，作者既把它当作自然物来写，又把它当作精神品格美的象征去表现。表达作者的人生思考。
　　示例二：借物抒怀。作者将红山果与主人公红红这一艺术形象相结合，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融人挚爱、崇敬、赞美之情。
　　评分：答出一种示例得4分，手法明确得2分，赏析得当得2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。