当小学老师为什么要求高学历？

　　记得在10多年前＂普九＂迎国检达标验收那会儿，小学老师的最低达标学历是中师，初中老师为大专。当时，仍有不少中老年老师学历不达标。
　　虽然，＂普九＂已过去多年了，但国家对中小学教师的学历要求，似乎并没特别做出提升要求。
　　可在现在的小学教师招聘中，应聘者的学历，别说中师，即使大专也是拿不出手了，即使羞涩地拿出来了，恐怕也没几分成功的希望。
　　前几天网爆深圳中学2019年招聘教师，最低学历要求是研究生以上，而且拟聘教师中清华、北大毕业的占了很大比例。不得不让我们感叹:时代发展的步伐真快!
　　如今中小学校在招聘教师时，学历要求基本也是本科以上。而私立学校可能还高些。
　　与此相反，我们也注意到网上不乏这类信息:
　　师范报考遇冷、教师招聘遇冷、专业笔试19分者成功应聘高中教师等 。
　　为什么现在教师招聘的学历要求变得如此之高呢?反差如此之大呢?
　　我认为，最重要的原因是:不同地区、不同学校，教师代遇差距较大 。一方面，农村中小学教师招聘困难，而城市或优质学校教师招聘竞争激烈。这突出反映了城乡教育资源的不均衡和较大差距。
　　说实话，教小学，对知识广度和深度的要求并不高，中师水平足以应对。评判教师的业务水平和能力的优劣，关键在教师的责任心和教学方法上。教师是否优秀，只有在教学工作实际中才能评判出结果。
　　学历的高低只能证明学生接受学校教育的时间和阶段的证明，就好像每人都有身份证，但是持有身份证人的素养是各不相同的。所以高学历只是证明你接受教育的程度，接下来就是学历和能力是否匹配，如果学历和能力不匹配的话，别人也不会接纳你的。纵观现在的大学生到处都是，多如牛毛、过江之鲫，所以，在选拔人才的时候，先从高学历的人才中录用，也就是择优录取。
　　01:学历高，肯定拥有的知识丰富，或者说渊博，知识面宽广，在课堂教学中能够高屋建瓴，得心应手。
　　在小学阶段，最初的老师大多都是初中毕业，他们教小学，从知识上来说，会有一定的难度，但是，由于他们从教时间比较长，教学大多凭的是经验，差不多也能教。到80年代90年代，国家重视基础教育，重视师资的培养，小学教师必须拥有中师学历。从拥有的基础知识上来说，中师毕业和高中毕业没有什么差别，只不过中师毕业学了完整的教育教学理论，在课堂教学中，在培养学生成长上有一套比较完整的方法。后来，国家鼓励小学教师拥有大专学历，但不是硬性规定。 中师为合格，大专是提升。拥有大专学历，在小学教学中所拥有的基础知识，也就绰绰有余了。如果本科生，或者研究生到小学教学，也许就有点儿大材小用了。
　　学历高，知识渊博，能够站在教材的高度，去理解教材，去驾驭教材，用一桶水去灌满一瓶水，怎么说也是十分容易的。比边教边学，在课堂上经常出现知识错误经常被学生指出错误的老师强得多。
　　02:学历高，教小学，并非是高射炮打蚊子，大材小用，而是今天社会发展的需要。
　　给大家举个例子，有一个小学在分课的时候，六年级数学大家都不愿意教，因为小学数学也有许多难题，这些难题，有的老师都蒙圈儿，就是老师不蒙圈儿的难题，要给学生讲懂，讲透彻，也不是一件容易的事儿，所以，大家都不愿意干这个差事。后来，学校分来一个大学毕业生，他能教，基本上没有难住他的难题。毕竟是大学生，拥有的专业知识很丰富，思维方法也很独特，是学校其他数学老师所不能比的。
　　不要认为小学里学的知识很简单，但真正的钻研进去，真正的把这门课教好，绝非是一件容易的事儿。时代不同了，老的教学理念应该更新，谁来更新？必须吸收新鲜的血液，必须让高学历的人才进入小学教学，这样才有利于小学教学的改革，才有利于小学教育的发展。
　　03:当然，学历高并不一定能教好学，教小学除学历以外，还要有耐心和爱心。
　　给大家举个例子，文革的时候，我们这里下放来一个教高中的数学老师，姓崔。崔老师只县城高中把关的数学老师，到我们村教小学二年级数学，一学期没有完，她就找到大队，对支书说，还是让我参加劳动吧。他教不了，用教高中的方法去教小学，讲的太深，把小学数学知识公式化，学生一个都听不懂，越教越乱，后来连课堂纪律都收拾不了。原因是什么呢？就是它知识太丰富了，小学二年级100以内的加法，十以内的乘法，在他的眼里不算什么，可是在学生的眼里，那就不太容易了。
　　还有的高学历老师，教不会学生，用自己的知识来衡量学生的知识。学生学不会，就说学生笨，批评甚至打骂学生，失去了耐心和爱心。
　　一个将军能统率千军万马，却管不住一个孩子，一个老奶奶看见千军万马就哆嗦，但是他能把一个调皮捣蛋的孩子收拾的服服帖帖，其中的奥妙就是耐心和爱心。
　　小学需要高学历教师，高学历教师，拥有的知识宽广，渊博，但是，如果在小学课堂，要想把小学课程教好，还需要一段艰难的适应过程，磨出耐心，长出爱心，时间长了，就能把自己的知识真正地发挥在小学的课堂上。如果没有耐心和爱心，你再高的学历，在小孩子面前等于白搭，说不定你还不如一个初中生教小学。这是我的感悟，欢迎网友朋友们评判。
　　小学正是培养孩子兴趣的时候，孩子好奇心非常强，好问各种各样的问题。假如学生问一些感兴趣的问题，学历低的老师回答不上来或者回答不准确，将会是对学生的兴趣伤害，李永乐老师就讲过这个问题。所以老师学历高些，知识面广些，境界宽些，尽可能准确回答问题，对提高孩子学习兴趣有帮助。
　　谢谢邀请，非常乐意回答你的问题，关于小学教师为什么要求高学历，我有三点理由：一、教育专业化需求
　　长期以来我们认为教小学不需要太高的学历，认为小学的知识都是小儿科，太简单了，殊不知当教师背后的教育学心理学，知识基础要求非常深厚。
　　一个有知识，有能力，有素养的老师和一个一般的有知识的人之间是存在着较大差异的，这种教育工作的专业性体现的重要外显指标就是学历。
　　当然我们不能够唯学历论，有一些中师毕业的有经验的老教师，他们没有大学本科，研究生甚至是博士生学历，但他们对学生心理和教育规律的掌握程度也是相当高的，这部分人他们虽然学历不高，但是智商也很高，加上后期的终身学习的指引，越来越走向优秀。二、社会发展性诉求
　　当前社会发展对知识的诉求非常强烈，作为一般的职场人至少毕业都是本科生。那么作为教育工作者，当然也就水涨船高，一般来说本科学历研究生学历甚至是博士生学历其实都会成为从事小学教育的一个敲门砖。就当前来说，在小学从事教育工作，至少的门槛是大学本科学历。
　　想想也是这样，很多家长都已经是硕士研究生，博士研究生了，小学老师如果还是中师生或者大专生，教育的权威性也很难树立，针对社会发展需求，小学教师的学历应该不断提升。三、学校宣传性要求
　　在一些学校尤其是民办学校的招生宣传中，会打出学历牌，比如说本校有百分之多少的研究生学历，有多少比例的博士生，这也是作为扯眼球的一个重要的硬指标。
　　所以现在的学校管理者越来越重视教育工作者的学历了，当然我们也不能够唯学历论。有时候还重点看这个老师是不是爱学生，有没有专业素养，是不是具备终身学习的理念。
　　总之，现在对小学教师的学历要求越来越高，这是不争的事实，那么作为学校管理者要在重视学历的同时重视教师能力的提升。
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　　小学老师为什么要求高学历？这个问题可以从下面来进行解答。
　　现在大学入学率越来越高 ，自然而然高学历的毕业生也越来越多，每年毕业的学生很多，就业压力很大，难免会出现部分毕业生选择小学老师这个职业，毕竟现在小学老师知识要求相对较低，假期又多，待遇还可以。尤其部分私立小学待遇更好，这就驱使部分毕业生选择小学老师这个职业。我认为你所说的高学历应该是指相对以前的小学从教学历，以前高中毕业就可以从事小学教育，因为时代不同，以前的高中就相当于现在的大专水平。
　　现在小学尤其私立小学需要一些高学历的老师来帮助其撑门面，打响学校的知名度。 再者高学历的人毕竟知识面广，价值观相对比较正，更容易引导学生的正确价值观。毕竟小学生好奇心重，价值观正在形成，问的问题高学历的人相信回答的较好，因为见识、境界更高一些。
　　问这个问题的背后逻辑就是:只是教小学么，需要高学历么？或者挖的更深一点，大部分认为老师就是教知识的。小学那点东西，初中毕业生就可以教了。
　　但事实是，年龄越小的孩子，越需要接触高素质和高学历的老师。当然我们不排除没学历但是个人见识和素养也非常高的人。但是大概率上，学历高的人他的整个知识体系是完整的。
　　君不见，你身边的没上过高中的同学们，他们确实是社会经验更丰富，但是他们的思维和认知是有很大缺陷的么？
　　高学历，我会假设应该是至少研究生以上。在我的个人经验和同学经验里，研究生以上的人三观和没上过学的很大不同。
　　顺便说一下，教我团体心理辅导的老师是台湾的心理学博士，他的本职工作是在台北一个小学当心理老师。
　　这个事实让我特别震撼。除了羡慕台湾小学就配备心理老师，还有就是觉得台湾教育的领导太有眼光了。
　　在这个互联网时代，老师的作用早就不是只是传授知识了。教育是一个用人影响人，用灵魂撼动灵魂的事业。
　　你希望你的孩子被什么人影响？答案很明显吧。
　　现在的小学和初中生是最难教的了，教师的学历和知识多少不是大问题，而是能否管理好班级的能力，班风好纪律好，成绩自然就好师生关系也好。
　　当下小学教师要求高学历，我觉得理由有很多。先从学历的价值角度看，大凡认真接受了国家正规的高学历教育者，其层次越高文化素质相对高些，获得的学历也具有实在的价值意义。因为国家发展教育事业的宗旨就是要提高受教育者的思想道德素质和科学文化素质，改革开放以来，我国高等教育培养的人才为国家的发展作出了重要页献。今天，国家对基础教育中的教师特别是小学教师，要求具备高学历，是国家站在教育发展和民族振兴的高度，着力提高教师队伍整体素质，致力于中小学素质教育而提出的重大决策。其目的是确保基础教育良性发展，促进高等教育的健康发展，实现提高民族整体科学文化素质的目标，这其中小学教师起着至关重要的奠基作用。其次，从学校内部小学教师承担的具体工作看，学历高者其工作能力和教育教学实效大多优于低学历者，在学科教学和班主任工作上得到较好的印证。究其表现看，高学历者在知识储备、理论修养、业务水平、育人方法等方面具有的优势，能够让他们较好较快地实现对工作对象的认识与探究，并达到一定的深度和广度，他们所采取的策略和措施也较为科学有实效，对教育所作的贡献也是有目共睹的。再者，在教育大数据背景下，颠覆传统教学模式开拓新型多元教学模式需要具有新知识的教育者，这在很大程度上必须依赖新时代高等教育培养出来的高学历教育者，他们对时代的适应力才能逐渐强大，基础教育中的小学教育更是需要这样的教师，才能让基础教育的发展助力高等教育的发展，才能让我国的整个教育事业快速实现时代的飞跃。
　　我认为小学老师要求高学历的理由有三个：
　　首先，这是社会发展的必然趋势。随着我国学历教学层次的不断深化，社会受教学的范围和人数正在逐年增加，社会上高学历的人才越来越多，这是小学拥有高学历的老师成为必然。
　　其次，这是教育思想的转变。社会教育正在迅猛发展，人们对教育的要求也正在逐渐转变，现在人们对知识的认同度越来越高，特别是一部分高学历家长，更加迫切需要高学历的学历的老师来引导自己孩子的学历。这个社会的教育不在仅仅停留在对孩子单纯知识接受，更加注重学生将知识运用到实践，不断地提高学生发现问题和解决问题的能力。
　　再次，高学历的人才的思维更加成熟。高学历的人才不仅仅是拥有的学历高，他们的知识水平更高，最为关键是他们的思维方式，经过不同层次的培养，这些高学历人员的思维更加完美，处理问题，解决问题的视角更加独特，他们给小学生上课，不在单单地传授着知识，更重要的是他们会潜移默化地给学生传授更加科学的学习方法，更完备的知识体系，更加专业的处理问题的视角，这些都需要高学历的老师才能提供。
　　最后，家长期望更高学历的老师来教育自己的孩子。每个家长都希望自己孩子受到教育是最好，如果高学历的老师给自己的孩子上课，他们是求之不得，这是家长的最期待。高学历的老师不仅能给自己的孩子传授知识，更是自己孩子从小学习的榜样，这能让自己的孩子从小就有学习的动力和方向，这本身就是从小就可以给孩子的最好的励志教育。
　　总是，小学老师要求高学历是社会发展的必然，更是国家强大的必然。