一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用？

　　那些认为一年级数学简单的都是成人思维，小学数学知识结构简单，但学习过程一点都不简单。分析问题，判断问题要结合学生认知成长阶段。数学是螺旋式课程结构，每个年级对应的内容设置都是有科学的依据的。小学每个年级的数学基础内容都很重要，都是下一个年级的根基，万丈高楼不是一下子就起来的。所以一年级数学很重要，是小学数学系统学习的起点！我是王老师，专注于小学数学！作为老师，必须研究每个年级学生的数学学习心理，充分认识学生数学学习过程中的心理活动规律，＂教＂与＂学＂ 必须在一定维度上达成一体。这也决定了你的教学的方法是否符合科学，结合一年级学习内容，详细解答如下，供您参考！
　　学习数学是循序渐进，由浅入深的过程，特别是基础概念的理解和内化！对于成人来讲，初等数学知识及数学活动已经成为自动化的行为，而这样很容易对学生数学学习过程中的认知困难采取过于简单化地态度，比如整数四则运算，要学到四年级，对于小学生来讲，运算占用了一部分认知资源，然后才是抽象的数量关系理解。一年级数学
　　拿基础的加减法计算来讲吧，首先是数的概念，很多时候一年级数学一定程度上是＂旧知识＂ 在生活中已经有了很多相关的日常数学经验。比如数数，计数是早期数概念的重要技能之一，最终系统完善正是一年级。分类，有序，一一对应这些计数基本原则也是开始系统学习，而计数内容贯穿了整个小学阶段，比如图形计数，还对学生的观察力有一定的要求。
　　拓展认知
　　为什么一年级学习人民币，是结合100以内数的认知和十进制换算的认知，数学和生活在低年级阶段要紧密结合，一方面实物场景比较符合这个阶段孩子的认知特点，所以辅导时多结合实物效果会好一些。另一方面通过实践积累日常数学经验，会促进课堂的听课效率。二年级还会继续学习人民币知识，对应的数域也扩展了，还有相应的解决问题题目，基础数学学习不是一蹴而就，拿加减法来讲，整数加法到四年级还在学，就是通过这样反复系统的课程设置，让学生逐步了解加减法概念的全貌！
　　① 10的组成和分解是20以内加减凑十法，破十法的基础；
　　② 20以内加减法是100以内加减法的基础；
　　③ 100以内加减法竖式笔算是千以内、万以内加减法竖式笔算的基础。
　　④ 同数累加是乘法含义的认知基础。
　　这样的打基础作用还不够明显吗？
　　再举一例，钟表数学
　　一年级认识整点，半点；二年级细化到分钟，时间加减。三年级学到秒，单位换算。其实学习的过程并不像有些人讲的那么简单，相反一些学生这部分内容感到很混乱。60进位制单位换算到高年级还有一些学生掌握的不是很好。学数学是有个思维成长的过程，不要忽略反复练习带来的潜在变化。这不是用＂作用＂ 来衡量的，未免有些功利。
　　应用题从图文算式到文字叙述形式。
　　王老师比较重视对于数学概念的理解，比如加法和减法，虽然一年级孩子会计算，但碰到解决问题题目不知道该用加法还是减法，这需要结合他文字理解能力的成长，结合加减法应用意义去逐步强化的。在一年级趣味数学专栏中，我总结了四种加法，六种减法，目的是让孩子全方位去接触不同含义和应用，这样才能对于概念的认知有自己的思考，很多家长单练计算，而不去理解含义，这样是不科学的方向。
　　图文列式是文字叙述应用题的基础，到二年级应用题会更加抽象，变为两步综合应用题，需要数学思维的飞跃和成长。而数学思维启智必须有载体，做题不正是思考过程的锻炼吗？思考内化的过程才是最需要关注的。
　　以上！
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　　我是数学李老师，来说说我的看法。
　　一年级是学生正式学习的开始，这一年的学习可以说对孩子的未来学习起着很大的影响。
　　原因在如下方面一年级的数学学习培养学生的学习兴趣
　　我们总说兴趣是最好的老师。一年级的数学的任务之一就是要努力培养学生的数学学习兴趣。通过一些有趣的情境，一些好玩的故事或游戏去激发孩子的学习兴趣，为他今后的学习打下基础。一年级的数学学习开始培养学生的各种数学思想
　　数学的学习除了知识本身，更重要的是数学思想的建立。数感，模型思想，分析意识，空间思维等，这些都渗透在每一节数学课中，并将在今后的数学学习中不断出现，不断加强。所以一年级的学习至关重要。一年级的数学学习开始培养学生的数学思维方式
　　这种思维方式，是一种理性的思维方式，而这种数学思维方式不仅体现在数学学习上，也同时体现在日常生活的方方面面。
　　除此之外，比如数学的严谨性，学习数学中的探究意识，课堂上的语言表达能力，分析能力，倾听理解能力等，都是一年级就开始培养的。
　　希望可以帮助到你。
　　我是一名小学数学老师，来说说我的看法。
　　一年级数学主要学习的知识有：一年级上册，认识1-10，会写1-10，会计算20以内减法，认识不同的图形，会分辨物体不同的位置，会简单的分类。一年级下册主要学习认识100以内的数，用口算或者竖式计算100以内的数，认识长度单位厘米和米，认识钟表。应该说一年级的数学几乎囊括了小学数学所有的基础。
　　一 、书写
　　在一年级的时候，学生书写1-10，老师会严格严格要求学生在田字格上认真的书写，差不多开学以后前两个月，都在认识和书写1-10，这10个数字是以后学习数学的基础，也关系孩子以后的书写。
　　二、计算能力
　　计算是数学的基础，小学的计算主要是口算、估算和竖式计算，一年级在学习20以内加减法的时候，孩子会大量的练习口算，培养数感，为学习竖式做准备，而在学习竖式的时候，学生要先学会数位，也就是个位、百位、千位等，然后学会用竖式计算无法的口算的算式题，为以后学习更复杂的乘法和除法竖式打下基础。
　　三、几何方面
　　一年级会让学生学习不同的图形，以及不同的长度单位，图形包括立体图形和平面图形，平面图形包括长方形，正方形、三角形以及它们的特征，三年级会学习不同图形的周长和面积，五年级会学习立体图形的体积问题，所以一年级是打下几何学习的的基础。
　　四、生活知识
　　生活知识包括人民币的认识，认识钟表。在一年级是简单的认识钟表，二年级开始认识时间以及简单的时间换算，三年级认识准确的时间以及学习不同的计时法。人民币也是简单的认识不同的面值，二年级进行不同人民币单位的换算以及解决生活中的实际问题。
　　可以看出，一年级所学的数学知识都是以后学习数学的基础，所以一年级的数学一定要学好，为以后的学习奠定好的基础。
　　以上就是我的回答，希望对你有帮助。
　　我是小学老师陈知了，欢迎关注我的个人主页，了解关于更多小学数学学习的内容。
　　影响很大，许多家长认为一年级没什么知识，简单，实际上大错特错，简单是对成人而言，对于7岁的孩子，是有难度，所以家长应该重视起来，学习是一环扣一环，前面知识是为后面知识服务的，这就叫做基础，通俗点，前面知识是地基，后面是高楼。
　　一年对未来整个学习都很重要。
　　一年级的内容，是很简单，相对二年级，或者三年级，四年级 但对孩子所处的年龄段，所在的年级层，却并不简单，所以你要说一年级的数学对以后有什么作用，那么我想说的第一点就是，对数学的态度，不怕它，不讨厌它。
　　前面说过一年级的内容相对后面的年级内容是简单，可以说后面的年级看看就懂了，但懂了并不代表能做好，能做对。这就是我想说的数感和计算。数感和计算是贯穿数学的全部的，有数学就有数字，有数字就有计算，而这两样就是从一年级开始的，有些孩子你让他给你抄一些数字给你试试，虽然单独你让写一个准保会，但写一些，写着写着他能给你把3写成5，把5写成9都不自知，再有计算，你觉得大一些总归会算的，但我告诉你，他有可能就是算不对，因为他不是忘记进位就是忘了退位，更让你接受不了的是他可能连数字都看错了，而就是这些不起眼的你可能觉得大了总归会对的东西会让孩子吃大亏，一个解决问题，4到5分，数字看错或算错，这分就尽失了。
　　所以，要说一年级的数学对以后的数学有什么影响，这就是要非常注意的地方。
　　希望我的回答对你有帮助。
　　一年级的数学就相当于学数学的基础？举个通俗一点的例子来说，你就好像是建房子，可能要从打地基开始，一步一步的往上这样。学习也是这样，什么事情都是要从接触后入门，然后慢慢的加深一步一步的学，每一个阶段都很重要
　　没作用，真的。
　　前面几个回答都是老师的观点，一年级数学重要，或者兴趣是最好的老师，应该好好培养兴趣。
　　我现在是一名大学生，以我从小接触的同学来看，一年级的数学对未来的学习没有丝毫关系。孩子在小学就是玩，这是天性。我有许多同学，小学成绩很好，到高中就泯然众人矣。小学就应该多学一点才艺，比如跳舞唱歌，跆拳道足球篮球等等，这些东西会让孩子在未来的学校中更加自信，开朗，有一技傍身。在初中高中，学习才更加重要。
　　小学是培养孩子学习习惯和方法的阶段。成绩不好不用太担心，只要孩子学习态度端正，认真，不厌学，到了初中，初一会重新学习小学的知识，很简单，许多人就是在初中开始逆袭的。
　　所以一年级的数学对于未来十几年的学习生涯来说，没有那么大影响，如果真的担心，那报个数学补习班也行。但就我个人而言，我小学上的辅导班，我都是在发呆，胡思乱想中度过的（同班的同学也差不多的状态，我小时候学习挺好的），让小孩在一个探索的，好动的年级，安静的坐在教室里学习，不太容易，极有可能钱会白花。
　　家长对孩子的学习担心，急，没用，只有让他自己慢慢知道学习很重要，对自己有什么用，然后引导他自己学习，盲目跟风报班，过度担心孩子学习，都是自己给自己增添烦恼，你怎么会知道他上辅导班的时候是不是身在曹营心在汉！还多朋友都是从小这么过来的，都不会和家长说自己在辅导班的真实情况的
　　非常重要。学习都是一环套一环的，特别是数学。所以别觉得一年级不重要。只是一年级简单，如果补起来比较容易。
　　两个方面回答你的问题：
　　第一，仅仅从知识点来讲，一年级数学的知识点对以后数学的学习并不会起到什么特别大的影响。更多地算是数学启蒙和笼统的认识。
　　第二，从学生这个角度来讲，刚刚走进校门，一切课程对他们来讲都是新奇的。那么此时的数学就不仅仅是几个知识点了。对学生来说，激发学习数学的兴趣才是重点，而不是题目做没做对。
　　老师的教学方式和方法不是我们家长能决定的。
　　我们能决定的是，在家里辅导时是否能做到更有意思一点，让学习更有乐趣一些，从而激发孩子的学习兴趣。
　　推荐适合一年级的数学游戏：
　　手指1+1的游戏
　　游戏道具：双手
　　游戏准备：
　　两人伸出双手食指，共4个＂1＂
　　需要小朋友学会手指表示1-10
　　玩法：
　　两人轮流做加法，每次用自己的一只手，去加剩下的三只手的一只手表示的数。双手最先加到10的胜。
　　注意事项：
　　1、每次只改变去加的手上的数。被加的手保持不变。
　　如用自己左手2+对方左手5，
　　自己左手变7，其余三只手不变。
　　2、若相加后，结果超过10。只保留个位数
　　如：左手7+右手8，变成5。
　　以上仅供参考！
　　这是什么狗屁问题，怎么还有这么多认真的回答[抠鼻]。既然吃到第四个馒头就饱了，那我们吃的第一个馒头对最后吃饱有什么样的作用？