教科书封面竟是日本家庭，中国人是保姆？更大跌眼镜的是这个设计

　　文丨臻言
　　岁月静好，国泰民安。
　　01
　　还记得去年＂毒教材＂事件吗？
　　该事件2022年热搜连续一个多月。在全国网民的声讨中，在全网纷纷发表举报视频的热潮下，引起官方高度重视，经教育部调查，最后2022年8月22日，官方宣布了处理结果。对27位相关人员进行了处理。
　　原文如下：
　　随着时间的流逝，该热度逐渐下去，＂毒教材＂事件也慢慢烟消云散。然而似乎总有人在不断试探和挑战人们的底线，在人们渐渐淡忘该事件的时候，2023年刚开学不久，＂毒教材＂再次出现在大众的视线。抖音大v司马南最先发声就教材问题提出质疑，冲上热搜榜。首先我们先看第一张图，这是由中国地图出版社出版的普通高中教科书而且是必修第一册《地理》。乍一看没有什么问题，这很＂正规＂啊，没有去年＂毒教材＂所展现的那样的画面啊
　　小图看不清，请看大图。
　　乍一看如果不了解地理或者不关注旅游的大众确实发现不了任何问题。那么再看这一张图：日本富士山
　　作为高中地理必修课，不是说你的教材内容里不能反映或者出现富士山，但是你的封面就不可以用中国的名胜古迹吗？东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山这些不可以吗？黄山、峨眉山、长城这些不可以吗？珠穆拉玛峰也行啊。按照司马南的话，中国那么多山、为什么要用富士山，是我们自己的山不好用，还是什么原因呢？作为封面而且为什么如此的突出富士山，如果学生这样问地理老师，地理老师该如何作答？想听听教科书出版部门决策过程是什么？想听听这些人的解释或者反批评。
　　02
　　就单单一张图，可能有些人觉得有些过于吹毛求疵了。
　　好那么我们再看第二张图：语文同步读本，这是教科书。
　　同理小图看不清咱们看大图：
　　义务教育课程标准实验教科书：语文同步读本
　　封面明显是一个家庭，爸爸妈妈两个孩子还有一个穿着围裙的保姆，这个家庭除了穿着围裙的保姆其他四个人都穿着和服，一看就是一个日本家庭。司的言论中表明这个保姆是中国人。这个画面想表达什么意思呢？日本的家庭和谐？日本人精通中文，想说明中日友善，交流无障碍？日本的文化在中国的地位都可以搬到中国教科书上了而且是封面？
　　不知道编著者、设计者、审核者、出版者对于这样的封面做什么思考，又跟去年一样因为疏忽，审查审核不严所导致的，还是专门就是这样设计的。
　　试想一下，日本的教材封面会不会印刷着一个中国家庭里，保姆是日本人的画面，以此来表达某种文化，或者传递某种思想。
　　有做印刷的网友评论，这类教辅书都是特定企业才能做的，出版系列流程都很严格。
　　那么，这个企业严格印刷出来的教科书真是太严格了。真想爆出口一句：能不能干，不能干（各无嗯gun）（德安dan）。在中国不缺有德有才之人。
　　03
　　到这里事情还没有结束，接下来更有令你大跌眼镜的封面。
　　这应该能看清楚吧，成年人都懂。那如果硬有人说看不清，看不懂，大图也有。
　　字面意思很好理解：我要做爱学习的好孩子
　　这话没错，读起来确实一点毛病没有。
　　但是你这个封面这样设计合适吗？你这个突出字体的大小就这样突出的吗？专挑这四个字放大、而且红色强调突出。
　　请问 设计人员 你觉得合适吗？请问 审核人员 你觉得没有问题吗？ 出版公司你们自己出版的书给自家孩子看吗？以上人员你们家孩子不爱学习的时候会拿这本书给他们看吗？
　　试问：你们到底想干什么？
　　去年有人就毒教材事件发表评论：批评有些人为毒教材事件洗白
　　尽然有网友回复：一个人心里想的是什么，看到的就是什么？
　　真想说这位网友你是真瞎吗，还是本身就是傻白甜，亦或者说是白痴。这是没有理由的在硬给一些人洗白。这是让广大群众看见装作看不见然后置之不理的意思吗？
　　04
　　事情还没结束呢，还有！
　　这几个小学生在干嘛？怎么了？看不清有大图
　　看清楚了吧，一群＂小学生＂，看着这丑陋的画像，我们就勉强的认为设计人员设计的算是小学生吧。他们都有一个共同点：不穿裤子，这是设计刻意突出这一点吗，曾经作为专业设计人员的我看不懂，这想表达什么呢？反正我设计不出这样的画面。作为教材，作为传播文明文化和知识的教材或者儿童读物，作为培养孩子教育孩子人格的书籍不应该给予正确的价值导向吗？
　　05
　　类似这样的图片还有很多
　　城墙作为抵制外敌的防御工事
　　图片中穿着米国标志短袖的人在挖城墙，懂得人都懂，城墙类似长城。长城是用来干嘛的不做过多解读，因为说多了又有洗白的人开始抨击了。就像上文说的：＂一个人心里想到的是什么，看到的就是什么。＂多么苍白无理的洗白。
　　还有下面这张图：
　　编著这是对历史的无知还是对历史的亵渎，你们就是这样去介绍汉代的开国皇帝的？在汉朝如果汉高祖刘邦知道编著人员是这样介绍他的丰功伟绩，估计会赏赐编著人员一个五马分尸。简直离谱的不能再离谱，我们都说＂以史为鉴，可以知兴替。＂
　　意思就是以历史作为借鉴，可以了解国家兴亡更替的原因。目的是激励后人学习古人兴邦立国的好政策，不犯和古人一样的导致国破家亡的错误。
　　试问 编辑人员设计人员审核人员你们就是这样以史为鉴的吗？
　　也打算我们的下一代如图解说一样的以史为鉴，可以知兴替吗？
　　就这样引导下一代学习成长并建设家园吗？
　　简直无语至极，可恨至极。
　　这是曝光出来的，还有很多隐秘在黑暗处的没有曝光的书籍，当一件事情能够曝光出来作为热议事件时候，说明这件事情已经泛滥成灾了。
　　最后
　　百年大计，教育为本。
　　教育是一个国家可持续发展的根本，是一个国家持续向前发展的动力。绝不容出错，也不允许出错。
　　望全国人民监督儿童书籍刊物、重视儿童书籍刊物。
　　也望相关部门做好调查审查严查工作。
　　清查那些试图通过教材书籍刊物荼毒下一代的不良分子。
　　还教育一片净土。
　　作者简介
　　本文作者：臻言 无名无气一编辑，有求有欲一俗人 。心系天下却力不从心，奋笔疾书却不知所言。只求岁月静好，国泰民安。图片：抖音司马南、教辅书封面。