以古巴学派研究的角度，探讨史前史和历史之间的古老划分

　　文 | 史纪奇闻
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　　通常，在处理历史分期时，通过坚持可追溯到多年前的传统和理论假设，暗示了史前史和历史之间的古老划分。
　　根据近几十年来在历史辅助学科方面取得的进展，使用史前史的概念是否完全准确？
　　在科学辩论中，以这样或那样的方式，开始这项工作的问题受到质疑。
　　人们建议反思这个问题，并将古巴学校课程中如何假设该主题社会化，无意强加观点或将其变成＂束缚＂，而是为必要的辩论做出贡献。01
　　正确处理历史真相
　　在某些学科中，历史研究传统上分为史前史和历史学。
　　但是，鉴于近几十年来在历史辅助学科方面取得的进展，继续使用史前史的概念是否完全正确？人们打算回答这个问题，这个问题一直是亟需辩论的主题。
　　古巴学派研究项目中的几位作者打算反思这个问题，并将如何对待subject社会化，无意强加观点或将其变成＂紧身衣＂，而是为必要的辩论做出贡献，导致正确处理历史真相。
　　通常，在坚持可追溯到多年前的传统和理论预设时，在接近历史的周期性时，人们应该暗示古代的划分史前史和历史。
　　根据近几十年来历史辅助学科的进步，使用史前史的概念是完全正确的吗？科学辩论以某种方式质疑这项工作背后的问题。
　　人们打算对这个问题进行反思，并将古巴学校课程中考虑这个问题的方式社会化，而不是希望强加观点或使他们成为＂紧身衣＂，而是为必要的辩论做出贡献，这种辩论更接近于正确处理历史真相。
　　通常保留多年的传统和理论史，指历史的分期，指旧划分为史前史和历史。
　　根据过去十年历史辅助学科的后发展，它是否完全符合史前史的概念阿姨？以某种方式，开始这项工作的问题在科学辩论中受到挑战。
　　人们建议对这个问题进行反思，并讨论将这一专题纳入古巴学校课程的方式，而不是强加观点或将其转化为＂紧身衣＂，但为了促进 辩论的必要性，使其更接近治疗规则历史真相。
　　时代似乎太快了，因为科学技术的进步令人眩晕，并在所有知识领域引起物质和精神文化的重大变化。
　　历史并没有逃避这一现实，近几十年来，由于进行了多次调查，对历史内容进行了修改、更新或完善，并且经常在已知和传统接受之间产生艰巨的争论。
　　无数的例子都说明了这一点：研究使人们有可能确定非洲，而不是亚洲、美洲或大洋洲，是世界文明的摇篮，在社区社会中起决定性作用的不是原始的，而是社群的。
　　今天最准确的事情是谈论一个进化过程，在这个过程中，不同的物种不是按照时间顺序一个接一个地相互跟随，而是经常共享相同的栖息地和相同的时间。
　　它们扩大了导致教科书和研究主题处理发生变化的例子、多种数据、事实和精确性清单。只是为了指出一些最具争议的问题，它们被提及。
　　古代的埃及不是奴隶社会，而是朝贡社会；维京人不是戴着角头盔的肮脏野蛮人；美洲原住民并非像欧洲侵略者所描述的那样无知和不文明；北美的部落不是由痴迷于头皮的无情人民组成的；断头台不是第一个被送上断头台的人，诺曼底登陆并不是第二次世界大战最伟大的战役实际发生的地方。
　　这些以及可以列出的许多其他例子-本质上都是有争议的-具有多种论点，需要研究，分析，辩论和采取立场，无论学校采取的传统，学习计划和课程形式如何。02
　　历史分期简述
　　现在有争议的史前史概念就是这种情况，在本著作中，作者对它的使用是否相关，以及它在古巴escuela中得到的方法提出了一种方法。
　　在每门科学或学科中，都有引起争议的困难或主题性的有争议的话题、概念和定义。
　　无论是在研究领域本身，在科学社会化中还是在与问题相关的主题的教学中，其话语处理都受到特别关注。
　　从证据的意义上说，地球只有一个世界，尽管在方法上使用它是多么不充分，但如此频繁地使用和故意重复＂第三世界＂一词已经成为政治分析、科学著作和教科书的习惯和接受，甚至对于那些写过文章证实其不一致的人也是如此，史前史也是如此。
　　世界历史学科是古巴学校第21课程的组成部分，包含中学和大学阶段的科目，其中史前史一直是深入分析的主题，并在占据重要地位的人中引发了两场辩论：它是否相关你的治疗？是否应将其纳入学习计划？
　　如果在其他国家有这个名字的系和科目，在其研究领域有这个时期，是否可以从古巴学校的课程中省略它？
　　关于史前史的愿景起源于自十九世纪以来巩固的历史分期。
　　历史学家为了组织历史研究并使其更加科学和易于理解，将其划分为多个时期并指定事件发生的日期，即按时间顺序排列。
　　对于历史来说，按时间顺序组织很重要，它可以建立历史事件的顺序和持续时间，并将它们划分为伟大的时期、时代或时代。
　　在古代，君主最初被赋予创造历史的预兆角色，并且从君主统治或某些重大事件中按时间顺序记录，例如：城市的建立，伟大的军事，体育或其他事件。
　　在大多数情况下，事实、过程和事件越远，其方法的可靠性就越低，而且由于缺乏来源，人们会诉诸歪曲真相的神话或奇妙的解释。
　　历史进程的第一个大分裂是由于历史学家。
　　德国人，哈勒大学修辞学和历史学教授克里斯托弗·塞拉留斯（ChristophorusCellarius，或克里斯托弗·塞拉留斯，1638-1707年），他建立了按时间顺序排列的三联画：古代、中世纪和现代。
　　他首先在1685年出版的古代历史学校手册中做到了这一点，他的成功促使他在1688年在耶拿出版的另一本传播更大的手册中重复了这一点。03
　　历史的主体是国家本身
　　然而，批判史学的第一个主要推动力是由孟德斯鸠和伏尔泰提出的。
　　后者明白，历史的主体既不是国王也不是将军，而是国家本身，离开提出了创造世界历史的愿望。
　　开明者的愿景证实了现代性的曙光，对历史的奉献是为自由事业和文明进步做出贡献的努力的一部分（法里尼亚斯和佩雷斯）。
　　在十九世纪的大部分时间里，特别强调人物的英雄作用、战争现象或伟大的激励思想，甚至基本的社会变革也表现为政治领袖、立法者或改革者的工作，它们将历史分为四个时期，这些时期的起点是欧洲的情况，并且按照传统已经普遍化。
　　由于分期是由男人完成的，并不总是对不同社会的特点作出反应，因此对欧洲世界有价值的划分不符合其他地区，无论是按时间顺序还是就其特点而言。
　　然而，这种按时间划分是最普遍的，尽管它有批评者，但它仍然被使用。
　　世界公认的世界历史分期如下：古代，中世纪时期，也称为中世纪，现代时代和当代时代（法里尼亚斯和佩雷斯）。
　　根据广泛的分期，没有留下文字的文化是史前史的一部分。
　　因此，古代将分为史前史和古代史，这一划分是在考虑到在上述几个世纪，历史辅助科学尚未得到充分发展，并且提供的信息不允许在时间上非常遥远地确认事实。
　　另一方面，这些科学的信息与文献提供的信息不同，因此文献是关于历史上人民的位置或其他方面的。
　　这取决于他们是否懂得写作。从那时起，史前史是指人类社会发展的时期，从地球上的人出现到文字的出现，因为人们认为这是允许忠实和展示历史事实的时期。
　　基于对这种分期的认识，丹麦考古学家C.Thompsen根据所使用的材料，在19世纪下半叶发明了古代三个时代的分类：石器时代，青铜时代和铁器时代。考古学家和历史学家接受了它。
　　1877年，基于现有的史前概念，刘易斯·摩根（LewisH.Morgan）在他的著作《古代社会》中提出了物质文化的一般分类。
　　它将社会历史分为三个主要阶段：野蛮，野蛮和文明;每个阶段分为三个时期：下，中和上。 04
　　处于起步阶段的历史学
　　在这方面，德国哲学家卡尔·马克思（KarlMarx）对前资本主义形态进行了一系列研究，这些研究于1939年至1941年间首次以《前资本主义经济形态》的名义出版，他将这些形态向阶级社会的过渡建立在研究的基础上。
　　就人类学家莱斯利·怀特（LeslieWhite）而言，他根据能源的控制和使用提出了文化演变的各个阶段。
　　他使用太阳能将野蛮行为延长到农业革命，野蛮主义将进入工业革命和此后的文明（Kajdan和Nikolski）。
　　作为二十世纪（1937年，1946年和1955年）第一次研究的成果，戈登·柴尔德（GordonChilde）将野蛮主义扩展到新石器时代的革命，野蛮主义扩展到城市革命，文明将从城市发展扩展到封建主义，他将其扩展到工业革命。
　　在他的作品中历史上发生了什么？他强调：＂在考古学的帮助下，历史及其史前的前奏成为自然历史的延伸＂。
　　在柴尔德写下这部杰作的时候，不可能是这样，因为考古学是历史的辅助学科，发展水平最高，在澄清写作创作之前的过程和事件方面贡献最大，但它的信息不允许真正的历史重建。
　　笔者认为：除此之外，还增加了马克·布洛赫（MarcBloch）在他的著作《历史的道歉或历史学家的贸易》中的分析，提到了这门科学在达到必要的精度方面的困难，这有助于维持史前写作之前出现的标准。
　　对此，他说：＂因为历史不仅仅是一门正在进行的科，它也是一门处于起步阶段的科学，就像所有以人类精神为对象的科学一样，这个理性知识领域的新来者，或者，更好地说，在故事的萌芽形式下已经老了，长期被小说包裹，更长的时间仍然与更直接的迷人事件联系在一起，作为一个理性的分析企业，它非常年轻＂。
　　这就是为什么FusteldeCoulanges和在他之前的Bayle称她为＂所有科学中最困难的科学＂时肯定不是完全错误的。
　　引用：
　　阿尔瓦雷斯·阿科斯塔，世界历史
　　阿马特·奥拉扎巴尔，H.人类进化与线粒体DNA（II）
　　阿尔祖阿加和马丁内斯，选择的物种.人类进化的长征