有家长说孩子英语学得好不好，关键看当妈的勤不勤快，你怎么看？

　　这个说法又点太绝对。本人结合自己经验，想针对英语学习谈谈想法。
　　一、目前国内对英语学习的重视度都提上去了，就拿一个小县城，几乎二年级的孩子就开始课外补习英语，到六年级，课外补习英语一个班级能达到90%。
　　二、课外补习有效吗？。我咨询过小学初中英语老师，那些在课外补习班的孩子英语比其他孩子的英语好吗？答案是＂不一定＂。也就是说即使当妈的勤快，来回送，盯盯着学，也不一定，孩子成绩就好。
　　三、怎么样孩子学习外语有效?不管是我国孩子学习外语，还是外国孩子学习汉语。对普通孩子来说都是不容易的。因为没有语言环境。你看看咱的孩子英语水平，在看看明星之类经常出国的孩子的水平。不是我们孩子笨，而是，我们没有环境。
　　四、妈妈到底怎么办？在孩子学英语之路，一头雾水，迷茫时，妈妈要清醒。为孩子找一条英语学习的方法最重要。我推荐用自然拼读法，加电影学习就不错。我儿子就是用这种方法，效果很好。因为有亲身经历，才敢推荐给大家。
　　五，具体如何操作，要看每个孩子都情况，具体分析，具体解决。想我儿子，刚开始对英语反感，我就让他看科学家电影来激励他，孩子都是有爱国热情，和英雄情怀的。
　　非常赞同，因为我是爸爸！
　　话说回来了，现在竞争那么激烈，哪个好孩子不是爸妈陪着，帮着弄出来了的。
　　把孩子弄到学校，培训机构，自己当甩手掌柜，显然行不通过！
　　不赞成这种观点，
　　以我自己的实际情况为例，我的家庭是在农村，那个年代，父母的知识水平都不高，更不要提英语这一块儿，所以我们所有的孩子英语都是属于靠学校的老师和自己来学习的，而我的英语启蒙老师，他的大学专业是物理，因为当时学校缺英语教师，所以就把他给临时任命为我们初一的英语老师，一个理科老师让他去带英语，我相信很多人的心里都会觉得这个学生英语成绩一定不会很高。
　　实际的情况是这样的，我在高考中英语获得了140分以上的成绩，那么我是怎么学习的呢？当时我的英语老师虽然没有英语专业毕业的老师教授的深，可是他却把最基础的内容和考试大纲里的所有内容都交给我们了。剩下的就是靠我们自学，我记得当时在我们的书店里面有一本解析英语教材知识点的书，那本书非常的薄，有四五十页，我每天都会翻看这本英语教材解析书，这么多年过去了，我仍然记得当时这本书被我翻烂了的样子。所以在对基础的知识点方面，我是没有问题的，除此之外，我会把知识点反复的翻阅，带基础题上保证不会出现错误，在作文题上我是喜欢看英语的小短文，碰到好的句子，我会把它记下来，并且运用到我的作文里面，其实我最薄弱的应该是听力，因为那个年代我们的听力都是靠录音机和磁带来完成的，而那个时候这些东西对于我来说也是奢侈的，所以我只要是有机会拿到录音机和磁带，我就会把他一直循环的播放，有时候是跟读，有时候是默读。
　　一个孩子的学习成绩最主要的还是靠老师和学生，家长要适度的学会放手，当然，任何学习的科目都是有规律可以遵循，英语也是有规律可循的，一个是记忆单词，二是时态的运用，三是阅读理解的做题技巧，四是高分作文的写作模等等，如果家长有足够的经历和时间，那么可以和孩子一起去寻找学科里边的规律，有时候会从侧面对孩子的这个成绩得到很大的提升。
　　对于英语，我特别希望家长和孩子能够在听力和口语方面多下功夫，基础性的知识，只要是找到了规律，也一定会考出一个好的成绩，
　　希望我的回答能给您带来一些帮助！
　　关注我，一直陪伴您到高考！
　　我觉得对，我就是是勤快的妈，孩子的英语还行。
　　这种观点，明显的是绑架家长。
　　现在流行一种病，就是焦虑传染，学校老师教不好孩子，开家长会就批家长；辅导班教不好孩子，也批家长。
　　问题的核心在于，孩子在某门课或某个方面需要提升，才求助于学校或辅导班，他们没搞定，就甩锅给家长。
　　另外一个方面：如果孩子的妈很勤快，但英语能力很弱，甚至就不懂英语，咋辅导？！难道用学习中文的方式方法，要求孩子学习英语吗？
　　很显然，这种说法，就是抓住了＂孩子是你的，你不背锅谁背锅的心理＂。
　　所以，面对这种说法和不担责的做法，不用去纠结。
　　无论是自己学习提升还是辅导孩子学习，如果家长有能力，最好就是家长陪同学习，无须去什么辅导班，因为，你不知道辅导班上孩子究竟在干什么？老师会不会为了让孩子长期留下来，而去迁就孩子的某些不当行为？
　　对大部分大学毕业的家长而言，初中及以前的课程辅导，只要用心，家长基本能搞定，至于为什么很多家长把小学、初中阶段的辅导，推给辅导班了，就不再分析了。
　　总之，针对上述问题，我的意见就是：
　　1）无论是当妈的，还是当爸的，如果你是大学毕业的，只要用心，你辅导孩子的效果，一定比辅导班好。毕竟是一对一，而且熟悉孩子的学习习惯和行为，更有针对性。
　　2）如果父母学历偏低，无法承担孩子的辅导，那么，就 要有针对性的采取提升举措。
　　这话说的很有道理，作为英语很一般的妈妈，我就是一路陪伴孩子重学英语的，效果很明显，学英语重在坚持，多数孩子没长性，去了补习班也可能混时间，在家长监督下自学，效果会很好。
　　开始也考虑过课外报班，考察了一圈附近的培训班，不能满意，决定和孩子一起重学英语，四年级下学期开始，每周定好计划，周末一起学一个小时，再每天拿出十五分钟解决单词、练习、背诵。分解开后一点儿都不累，应当说，慢慢坚持很重要。新概念教材实是一本很经典的语言工具书，过分求新求快求时髦的英语学习，只是一时光鲜，对真正掌握一门语言是没用处的，功利一点来说，对应试也没好处。
　　以后要不要出国，考托福还是考雅思？网上可以选择英音和美音，两种播音员发音都能找到。不要带孩子读，听原版播音员，跟随其语音语调，反复听反复背诵辅佐练习详解就足够。千万不要忙着和孩子英语对话！用最正宗的发音打底子，觉得别人家的孩子能用英语讲几句就羡慕不已，没必要！
　　将新概念英语一册用来打口语底子，二册解决应试问题，英语基础就可以打得非常好，到三册就是提高了。如果能在高考之前解决新概念英语的三册，需要完整背诵喔。根本无需担心高考英语，大学4、6级也会顺利过关。
　　以孩子目前状况来看，妈妈一路陪伴，大学自己理顺，不曾花钱补习，照样学得较好。
　　学英语如海蚌生金珠，需要长时间潜心打磨，一朝闪亮登场。
　　作为一个多年从事英语教育的人，看到这个题目不得不啰嗦几句。
　　其实我们很多家长在对待孩子学英语这件事情上，忽略了一个最本质的问题，我们为什么要学？
　　是为了学校的成绩在学吗？如果这样，我们大多数的家长在小初高大学，学了十几年了，我们花了那多么时间和精力，真正学出来的有多少？即使那些四六级都过了的，敢讲的有多少？
　　英语和其他科目不一样，语言是一门工具，在我们国家越来越开放的今天，我们这一代的孩子具备英语交流运用能力，对他们未来的学生、生活、工作都有非常大的好处。可以说在所有的兴趣班当中，如果孩子学好英语，这个投资回报率是最高的，因为可以受益终生。
　　那怎么能学好的呢？几点建议：
　　首先，我们现在要考虑的是如何充分利用学校里已经学到的英语词汇、语法等基础知识，结合其他的辅助学习，让孩子真正掌握这门工具 ，从听说读写各方面整体提升，让孩子的整体英文能力提升，当孩子的能力够了，考试、交流都不是问题。
　　其次，英语和中文都是语言工具，我们知道如果小朋友想学好语文，必须要有大量的课外阅读和听说做为补充，也就是英文环境，现在这个英文环境太方便了，各种资源遍地都是，只要你用心去选 ，但是现在的小朋友学英语，如果没有课外阅读、听说的补充练，肯定是不行。
　　最后，语言学习是需要大量的运用的，专业称为＂语言输出＂的过程，在不断运用的过程中用的越来越顺畅，在不断运用的过程中不断的暴露出各种问题，然后被纠正，再在不断被纠正的过程，越来越熟练，熟能生巧。 就像我们学习弹一首钢琴的曲子，要重复练习N多遍，才有可能信手拈来。
　　所以说，学习英语，重要是学习目标对不对、使用的方法对不对，再辅以当妈的勤快，才能真正见效果。不然就是家长瞎勤快、孩子瞎忙，时间精力钱没少花，但是没彻底解决问题。
　　首先，这个问题问的就自带偏见，什么叫关键看当妈的勤不勤快，怎么不说看当爸的勤不勤快！
　　第二，这个问题假设孩子英语学习好坏与父母的勤快有关，似乎觉得只要父母时时刻盯着，帮助孩子学习就能把还字英语搞好，这也是个错误。殊不知英语学得好不好主要还是看孩子自己。
　　第三，中国的学校英语教学主要是语法、词汇和写作，所以相对是一门比较枯燥的课程，所以家长一定要想办法激发孩子的兴趣，培养孩子的自信。英语是工具，要帮找找到学习英语可以应用的场景，孩子自然会暗暗使劲。比如带孩子去附近大学周末的英语角，可以约着同学一起去，从最简单的开始，先做个自我介绍啥的，不要贪多贪难；另外，在家里可以多放放简单的英语小故事和动画片，可以作为背景音，不需要孩子上来就一句一句地都听懂; 也可以下载一些英语学习的小游戏等等。
　　希望对你有帮助。
　　谢谢邀请。
　　这句话没有太深刻的道理，学习在本质上应该是学习者自己的事，完全靠外力是不可能学得很出色的。家长要在学习动机、态度和方法上多帮助孩子，而不应该只是一个监督者和催促者。
　　英语学习方面真正好的学生有多少事靠父母抓出来的，父母还有自己的事情要做。
　　我问的这个问题大家都给了我很好的答案。谢谢！
　　这句话是我教的第一个班的学生家长随便说的。但是我记住了，并且对我帮助很大。我98年开始教英语时，主要为了培养自己的孩子。
　　因为我们分居两地。他已经六周岁，我没管他太多，做母亲的概念不是太清晰。只知道应该在他的身边陪伴着，给他最好的教育。
　　但是并没有严格要求自己的观念。听了她的话，我就告诉自己以后不能睡懒觉了，必须对孩子有好的影响。事实证明，她的话是对的
　　一个伟大的母亲胜过任何教育。我儿子26岁就博士毕业了。在中学期间连续5年都获全国中学生英语能力竞赛一等奖。
　　我作为他的母亲和英语启蒙老师有双重骄傲!