家长如何帮助读小学的孩子积累丰富的词汇量？

　　感谢邀请！
　　首先家长们要清楚，词汇量的积累不是一时之功，更不是买一本好词好句好段大全就完事大吉。积累是一个过程，吸收更需要时间，需要不断地通过应用来检验积累的效果。
　　而且小学与中学的积累方式是不同的。我们积累的目的当然还是一致的：以更好地理解词汇的基础上，帮助孩子提高作文的写作水平。
　　《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉曾经讲过她在孩子高考时专门为孩子做积累的经验，因为孩子功课比较忙，所以她专门准备了一个积累本，将一些新颖的，反应时事的，具有时代特征的语句，以及一些议论时可以引用的诗文，但是又不是太常用的，都专门去查找，摘抄出来，帮助孩子高效的积累。比如赞美老师的，我们经常会用＂春蚕到死丝方尽，蜡炬成类泪始干＂，可是如果发现了一句＂令公桃李满天下，何用堂前更种花。＂这样不常用，但也是赞美老师的，那么就把它积累下来，以后再遇到赞美老师的作文时可以加以引用，就会在材料上胜人一筹。
　　当然，这是针对中学生的积累要求，那么，我们作为一名小学生的家长，应该更注重一些基础性的积累，也要注意方式方法
　　首先，在方式上，不要把摘抄完全当成孩子的事，也不要完全当成家长的事，而是家长与孩子共同完成的事 。将摘抄过程当成亲子共读，或是游戏休闲的方法。既达到了学习积累了目的，又增进了和孩子的亲子关系。
　　其次，在积累的来源上，最好先是从孩子读过的书里选。 这样他会比较熟悉，更易于理解，否则的话，你找到很多的词汇，虽然很好，但是孩子不理解，不知道在用在什么地方，缺少了对具体应用环境的了解，是不利于积累的。
　　再次，内容上，除了孩子熟悉的书之外，家长可以选择一些名家的散文作为词汇积累的主要来源。 这个过程家长可以独立来完成，也需要家长多付出一些时间，最好是将整篇文章都收藏起来，然后与孩子共同读一下，再将好的句子、词汇做摘抄。
　　最后，我想最基础的是摘抄古诗文了 。如果对古诗文的积累达到了一定程度，那么写作文整体将会更加游刃有余。文字的文学风格也会更加明显。所以，如果实在不知道如何帮助孩子做词汇的积累，就让孩子多读些古诗文，多背诵一些名篇，读一些古典名著，明清小说、话本。诗词古文的积累达到了应用，对写作的帮助真的是太大了。
　　我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，请点赞或转发支持。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
　　家长朋友，你好！！！
　　小学阶段分为低年级和高年级，下面我就从低年级和高年级来发表下自己的看法。
　　首先，低年级学生(一年级至三年级)，这个阶段的学生无论是语文词汇量还是英语词汇量都非常少，但两者的少是不一样的，语文词汇量多是汉语言文字的识记和部分成语的积累，他们对汉语的交流已经不成问题。而英语词汇量则是处于最基本最简单的一些词汇上。我认为语文是学好英语的基础，低年级的学生应注重语文词汇量的积累，按照课本上面的要求，把所有生字生词都熟烂于心，并能运用如流，如果孩子有兴趣，可以通过看一些课外读物来提升自己的词汇量，不要过多的要求学生去记忆英语词汇，这样不仅会给孩子压力，也许会让孩子产生厌学的情绪，毕竟国语还没说利索，怎么就要学习外语呢？
　　而对于高年级同学(四到六年级)而言，汉语文言的掌握和运用都有了一定得积累，这时只需要按着平时的习惯学习语文知识就行。另，对于英语而言，这个阶段家长要是想提高孩子的词汇量，可以看一些含有英语注释的图片，还有就是日常生活用品的英语，通过反复练习记忆，提升英语词汇量，然后结合汉语的句子练习简单的英语组句。有的家长该说了这些含有英语注释的图片应该是低年级学习的，高年级应该学习更高级的词汇，我个人认为，这是操之过急的，学习是个过程，母语才是根本，要打好基础，这样孩子学习才会有兴趣，不至于对于英语产生记忆困难的问题。学习不在看多少书，而在于记住多少知识，能够运用到生活中，要稳步提升。
　　丰富的词汇量是让孩子掌握好英语的神兵利器，拥有大量的英语词汇量的孩子在学习英语上，可以说是如虎添翼。无论是提高口语还是阅读的能力，都离不开词汇量的掌握。掌握的词汇越多，对于英语的运用能力也就越强，这一点我相信，大家都是不容置疑的，很多家长也非常的赞同。那么我们如何帮助小学阶段的孩子掌握更多的词汇量，来提高英语的能力。
　　1、提高拼读能力是提高词汇量的基础中的基础
　　现在很多家长所学习的英语方法很多，还停留在我们的小时候，学习英语的方法，觉得死记硬背单词就可以提高词汇量。这种学习方法已经不适合现在的小学生。目前在业内行之有效的方法是直拼法，掌握了这种方法简单来说，就是看见单词就会读。孩子，提高了自己的拼读能力以后，将对认识单词有极大的能力提高。至少孩子将不排斥认识更多的单词，因为他已经有强大的认知单词的能力。所以我们的家长一定要在孩子的拼读能力上下一个苦功夫，帮助孩子掌握好这方面的技能，这才是提高孩子词汇量的基础中的基础。
　　2、在阅读中提高词汇量是重中之重
　　单词的掌握，词汇量的提高，个人认为始终是离不开阅读的。通过每日的阅读，不但可以让孩子增加新的英语知识，重要的一点是能够让孩子在阅读中不断的重复学习单词，单词始终离不开在文章中的出现，这样的大范围的复现率的出现，既能巩固孩子对单词的记忆，又能够提高孩子对于单词在语言中的理解能力，实在是一箭双雕，一举双得。
　　家长可以根据孩子自身的能力，选择不同程度和难度的绘本，小的英文短文，帮助孩子养成每天阅读一篇的好习惯，当然阅读要做一个有心人，不能做小和尚念经，有口无心的事，这就需要家长付出更多的心思来关注孩子，甚至帮助孩子一起阅读。
　　网上也有很多这方面的书，以故事为场景的词汇书，有《Best Word Book Ever》。和《忙忙碌碌镇》，这些书的内容生动有趣，在阅读过程中还能主要帮助孩子掌握词汇。
　　3、利用专门的词汇学习书籍，是孩子提高词汇量的关键辅助手段
　　网上曾经有一套非常流行的主题词汇书，学乐出的Vocabulary Kit，每本书一个主题，用简单重复的句型列举了主题相关词汇。《 My first 1000 words》和《Gaint book of 4000 words》，分主题、分场景，每个词汇都有图片对应。非常有助于提高孩子掌握词汇的兴趣，如果有兴趣的话，家长可以去搜索一些这方面的资料，通过这些专题的词汇书籍来帮助孩子，提高词汇量也是一个不错的辅助手段。
　　谢谢邀请，作为一线的教师我来给大家分享一下，平时在工作中怎样教我的孩子们积累词语的，希望对你有所帮助。
　　首先，在开学初，我会让孩子准备两个本，一个是读书笔记本，一个是积累本。读书笔记本的作用是让孩子平常在读书时，把书中的好词好句好的段落摘抄下来，争取背会，并学会运用。积累本是我在随堂教学中，给孩子整理的一些有规律的词语，让孩子记录下来。比如abb式词语，aabb式词语，abab式词语，abac式词语，带数字的四字词语，带反义词的四字词语，带近义词的四字词语，描写春天的词语，描写天气的词语，描写人物的词语等等。一个学期下来用这种方法，会积累很多词语。
　　然后，我会在来家长会的时候，强调积累词语的重要性，引起家长重视，并交给家长一些在家里积累词语的方法，比如，在上下学的路上遇见的广告语，可以和孩子了解一下。在看电视的时候的字幕台词也有好的词语，也可以留心。平时在和孩子交流时，说话时注意多使用一些词汇，潜移默化的对孩子也有影响。
　　最后，在布置作业时，我只布置这两样作业。一是，我会每天要求孩子回家看半个小时的课外书，养成爱读书的好习惯。多读书对孩子来说作用是巨大的。二是，每天回家提前预习第二天要学的新知识，对于书中不明白的地方，可以先找不会说话的老师——字典或者工具书解决，这样孩子得到知识会更多，知识面会更广，积累的词语会更多。
　　这就是我平时的一些做法，希望对你有所帮助。
　　你好，很高兴回答你的问题。
　　您咨询的应该是英语词汇量吧，如果是汉语的话，你肯定是问认多少字。
　　关于英语词汇量的问题，我想是越多越好，而且我们目前的教材词汇量还是偏低的，小学教材词汇量普遍在800左右，不到1000个，初中毕业才1600左右，高中毕业要求是3500左右，但实际我们的英语考试词汇量都会超出大纲要求。之前和香港老师活动交流时了解到，香港地区小学生词汇量基本要求是2200多个，都超出了我们初中生的水平。
　　词汇量的丰富，有利于孩子更自信的去进行英语学习，不仅仅是应付考试，口语也会快人一步，因为词汇量大，他们说起话来更自信，有利于英语口语能力提高。
　　那在小学阶段，如何依据实际情况丰富孩子的词汇量呢？我想需要做好以下几条：
　　1、直截了当的进行词汇学习，不排除有一部分孩子喜欢这种学习方式，以背诵单词来寻求成就感，对于这些孩子完全可以循序渐进的买一些词汇手册进行背诵，最好是带例句的，可以帮助孩子了解部分词汇的用法。
　　2、做好课本本身词汇的记忆，不要想着积累词汇量，然后把本身该学的词汇都忘记了，那就是捡了芝麻丢了西瓜，那期末考试就麻烦了！学有余力的时候，可以提前把更高年级的词汇看看，这些都是小学阶段必修词汇，提前掌握是有好处的，可以帮你留出更多时间去学习课外的词汇。
　　3、单词记忆过程是枯燥的，因此还想想办法让单词记忆变得有趣。市场上有很多的图片英语，绘本英语，甚至是视频英语，通过这些画面感强的形式，让孩子拓展词汇量也是不错的选择。
　　4、孩子到了4-5年级的时候，还可以安排孩子进行英语阅读，这些书籍也都是能买到的，不认识的词汇让孩子自己查询词典，然后通过朗读，复述等来加深词汇记忆，这也是一个很好的渠道。
　　5、看英语动画片，儿童电影，简单的英文歌曲等，也是可以丰富词汇量的，而且还有助于口语能力的提高。
　　6、条件允许的话，可以报一些外教口语班。通过外教课程，孩子们也会学习到很多词汇，沟通过程中不懂的地方，孩子肯定都会私下查阅下词典的，久而久之，词汇量也会上去的。
　　总之，词汇量的积累，关键在于持续的信息输入，坚持最重要。每天3个单词，一年下来就是1000个单词，什么概念？一年就完成了小学全部的词汇量，但是任务分解到每一天，简直就不是事！可惜很少人能做到真正的坚持，希望你家孩子可以，加油！也欢迎大家继续留言讨论，觉得我说的有点儿道理的话，请给我点个赞哦，谢谢！
　　一    关于汉语词汇的积累，有几个方法也许能帮到您。
　　1、成语接龙的游戏很有效，但是对上学后的孩子更好，学前的孩子有些勉强，而且往往由于拗口、不好记，孩子会慢慢的失去兴趣。
　　2、词语扑克的游戏很受孩子欢迎，一张一个词语，互相抽，抽到词语要用这个词语造个句，回答上来的得分，回答不上来的要负责查词典解释意思。年龄小的孩子，只要读出来词语就行，年龄大一些的孩子要造句。这个游戏的趣味性更强，孩子更喜欢参与。可以试试。
　　二    如果是英语词汇的积累，我试过的最好的方法就是背诵短文，把里面的生词标注查意背背几遍，之后默写短文。这样孩子可以结合文意从而更好的理解单词，那样记住的单词比较牢固。
　　我最不建议的就是把生词全列出来，集中背单词，词文分离，效率低不说，记得还不牢固。
　　我的学生很受益这种英语学习方法一开始是背诵短文，后来背课文，再后来背阅读理解，背小剧本。他们很多现在的英语很优秀，比我都厉害！而且有个很奇怪的现象，越是英文水平高的家长，越喜欢把自己的学习方法用在他们的孩子身上，我说的方法基本不去使用。倒是英语不好的家长，会一直按照我说的方法去做，很有效！
　　希望对你您有用！以后会推荐一些适合孩子学习英语的软件、网站、资料，欢迎沟通！
　　谢！英语词汇吧，每天晚上听写孩子10个单词，每个10分，共100分，每次把分数写得很正规醒目。注意先易后难，要让孩子有成就感，并喜欢。第一星期保证都在70分往上。可以新旧交叉重复听写，并多表扬。家长不会怎办？你用课本后各课的单词表，家长读汉语，学生写英语，结束了家长对着词汇表阅卷打分。
　　还有一种办法，让学生用学过的单词每天写一句话，尽量英语单词多，实在沒学的，用汉语代替。随着词汇量大了，日记也稍长点。切忌不要拔苗助长！参考
　　帮助孩子累积丰富的词汇量，家长可以从两个方面做工作：
　　第一，帮助孩子养成积累的好习惯。可以给孩子买一个精美的笔记本，和孩子约定每天抄写五个词语，再从每天的生活中收集两个自己认为比较好的词语，写在积累本上。刚开始，家长可以引导并帮助孩子规范格式和做法。后面只要保持每天及时检查就行了。丰富词汇量，首先词语从积累开始。
　　第二，积累下来的词语，需要孩子明白语义，能够运用。家长要及时引导孩子在生活中正确运用自己积累的词语，俗称＂造句＂。这个造句不能局限于在本子上写，而是要在生活情境中随时引导孩子说出来。
　　一个词语，孩子如果会写，明白词语的语义，还能正确应用到生活中，才算是真正的积累。
　　小学生积累丰富的词汇量，是写成优秀作文的基础，词汇就好比构成房子的基础——砖，只有准备好大量的砖，才能改成一栋栋高楼。同理，小学生要想写出好的作文，就必须积累大量的词汇。家长在帮助孩子积累词汇量方面有以下几种途径：
　　1.监督孩子学好语文课本，切实地把语文课本中的好词理解并会运用。如果一味地只是从课外积累词语，而忽略了课本的价值，就会本末倒置。选入语文课本的文章都是优质的顶级范文，里面有大量的优秀词语可以让孩子摘抄下来，并让其造句，达到真会运用。
　　2.阅读感兴趣的图书，摘抄记录。
　　家长亲自陪孩子去书店选书，最好让他去选自己感兴趣的图书，这样才有内动力去看，课余时间他会自己去看并作摘抄。
　　3.鼓励孩子遇到不懂的词即查即记。
　　不管是看书或者在什么地方遇到新鲜的不懂的词语马上查阅词意，（可以用词典或手机）长此以往，积累的词语会越来越多。
　　4.开展词语接龙游戏，在玩中积累词语。
　　茶余饭后或是散步时间和孩子一起玩词语接龙的游戏，不仅有趣，还能激发孩子想要积累更多词语的欲望。
　　以上就是几点家庭版的家长帮助孩子积累词汇量的方法，坚持下去孩子会受益终生。
　　对于小学阶段正是培养孩子丰富词汇量的最佳时期，对于语文学科的词语积累，我觉得还是需要多读，多看，多写，多练，多说。除了老师传播的课本学习外，还要多读一些课外的书籍。
　　我觉得可以用几种方式帮助孩子积累词汇量：
　　第一种：读书笔记
　　准备一个读书笔记，每读完一本书，写一篇读书笔记，读书笔记的内容有：
　　（1）书名
　　（2）时间
　　（3）读后感
　　（4）你最喜欢的句子：根据书本的薄厚程度来写几个句子，5-10个句子
　　（5）你最喜欢的词语：10-20个词语
　　第二种：积累本
　　准备一个积累本：这个任务可以家长来完成，在孩子读完一本书本后，跟孩子一起圈圈画画书中的好的句子和词汇，把这些句子全部摘抄到本子上，不要与读书笔记中重复。待孩子空的时间，每天读读，记记，说说，尽可能运用到作文中来
　　第三种：玩游戏
　　可以和孩子玩些词语接龙的游戏，如AABB，ABB，ABAC之类的词语接龙，成语接龙等，也可以让孩子玩猜一猜的游戏，给出一个字，让孩子加或者减一笔可变成什么字，并组词，这不仅可以培养他们的词汇量，而且还可以开拓孩子的思维
　　每个孩子的教育和学习心得都不一样，可供参考，我是头条号家有小学娃，育儿，教育经验分享，欢迎关注，谢谢！