孩子月考时成绩不理想被调离宏志班，非常不适应怎么办？

　　很多学校办快慢班，对外宣称＂分层次教学＂，但是实际上就是一个＂政绩工程＂，有些学生因为被捧得很高，考试后又摔得很惨，结果产生厌学情绪，甚至是心理问题，这是对学生极大的不负责任。
　　但是，既然已经＂踢＂出来了，那么首要的就是要做好孩子的心理工作。
　　一、高一月考就被调整出＂宏志班＂说明了什么？
　　不同的学校，设立尖子班的目标不一样，比如重点中学，设立尖子班的目的，就是冲击北大清华，这些学生是优中选优的学生，如果达不到要求，在里面未必是好事，所以调整出来很正常。而普通高中，设立重点班的目的，是把想学习的学生、不同学习能力的学生，分成不同的层次，目的是让学生考上本科或者重点本科，这样的重点班，一般是保持稳定的，因为从想学习的班级调整到不想学习的班级，不会因为一次月考就进行调整的。
　　所以，从这次调整看，孩子所在的学校的＂宏志班＂，应该有比较高的目标，而其他班级，也未必差。
　　二、塞翁失马，焉知非福？
　　被调整出＂宏志班＂，最主要的心理接受不了，觉着面子上过不去，失落一段时间也很正常，但是你需要问一问孩子下面这些问题：
　　1、留在宏志班，就能适应吗？
　　宏志班的要求比较高，老师的讲课也比较快，比较深，高一第一次月考考的就不理想，成绩肯定是倒数了，那说明孩子本身的适应能力并不好，如果在这样的班级理继续上课，可能会被甩得越来越远，所以在宏志班，也未必是适应的。
　　2、调到普通班，就考不好吗？
　　这涉及到一个经典的话题＂当鸡头还是当凤尾＂的问题，不同的人，选择是不一样的，有点选择鸡头，有的选择凤尾，如果是在重点高中，当鸡头未必比凤尾差。
　　这是因为重点高中的师资比较均匀，生源也比较平均，虽然宏志班的老师和学生更好一些，但是他们的压力也更大，而普通班的老师和同学的水平，其实差距并不大，如果你能在普通班考到班级前几名，实力并不比重点班的差。在重点高中，普通班的学生超过重点班的学生的例子，并不少见。
　　所以，这里最重要的是放下你那份自尊！自尊和面子，不是人家给的，而是自己争来的，如果你觉着丢人，就用自己的行动，来证明自己吧，说不适应，其实就是给自己找借口，找退路，是懦弱的表现，这点挫折都承受不了，去了宏志班也注定是个失败者。
　　我是＂赢在高三＂，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
　　欢迎来到＂老穆说语文＂问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！ 老穆有话说
　　您的孩子能被＂宏志班 ＂录取，说明孩子初中时 的成绩是优秀的 ，这一点，毋庸置疑。
　　＂宏志班 ＂取＂宏图寄党恩、志远为国强 ＂之意。
　　＂宏志班＂的录取条件一般为成绩优秀、身体健康、家庭贫困，确实无力负担高中学段学业的应届初中毕业生。国家向每名学生资助6000元，分三学年拨付(从2005年开始每人资助9000元)，并实行学费全免。
　　咱们闲言少叙，回到正题！孩子今年高一，被录取的宏志班，这次月考时成绩不理想，被调班了，孩子不适应，怎么办？
　　针对这个问题，老穆说下自己的一点想法和意见，或许对你有所帮助。
　　（一）高一第一次月考的成绩很重要，但并不代表学生的真实实力。
　　老穆为何这么说呢？
　　因为中考后，很多学生都会参加高一辅导班 ，提前学习高一的课程。而有些孩子，由于家庭条件一般，或者没有学习高一课程的意识，所以没有学习高一课程。
　　试问，学过一遍的学生怎能考不过没学过的学生呢？更何况你们本身的能力都差不多。正因为如此，老穆才让你不要过于担心，只要你咬牙坚持，到了后期课程，或许你就追上来了。
　　（二）孩子因月考成绩不好，被调班了。说句实话，谁遇到这样的事情，心里都不会好受的。但木已成舟，再伤心也是徒劳。与其后悔过去，不如奋斗将来。
　　＂仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。＂不就是被调个班吗？有什么好伤心的呢？真正有实力的学生，坐在哪里不是学习呢？
　　老穆建议你不要再难过了，如果你还有梦想，还有目标，请你即刻行动起来，争取在期中考考出好成绩来。
　　（三）高一成绩不好，三年后考入清华北大是有先例的，你又何必自寻烦恼呢？
　　比如河北考生刘泽乾，高一时，成绩全校倒数，但经过三年的努力后，高考以677分的高分获得了全校文科第1名，全省文科第14名的好成绩。
　　人家能做到，你也可以，不是吗？
　　（四）最后，老穆给孩子一些学习建议，希望能够帮助到孩子。
　　【1】养成良好的预习和复习习惯；
　　【2】养成课堂认真听讲并记笔记的好习惯；
　　【3】养成读书笔记的好习惯；
　　【4】养成错题分析与整理的好习惯；
　　【5】明确学科考点，并掌握考点所对应的知识点；
　　【6】一定要将所学知识形成体系；
　　【7】答题一定要具有逻辑性和条理性；
　　【8】具备反命题思维能力和命题者思维能力；
　　【9】学习一定要有计划性和自主性，善于制定阶段性目标和学习计划。
　　【10】要有过硬的心理素质与超常发挥的能力。
　　【结束语】 ＂世上无难事，只怕有心人。＂孩子，只要你有信心，只要你肯努力，只要你能掌握正确学习的方法，成绩提高只是时间问题。你们觉得呢？
　　如果您觉得不错，记得关注＂老穆说语文＂，并点个赞哦！
　　你好，很高兴回答你的问题。
　　宏志班是在党和政府的支持下，依托学校，专门为品学兼优特困学生，进行免收学费、书费甚至还补助生活费的一种特殊教育形式。＂宏图寄党恩，志远为国强＂。估计现在也有些变形，直接当成重点班了吧。
　　孩子高一对一个月成绩不理想，这个问题存在于绝大多数刚升入高中的学生之间，也是很多家长担忧的问题。那到底是什么原因导致了这些问题。简单分析一下，原因如下：
　　第一，竞争很激烈。既然类似重点班，那必然是初中各个学校的优等生聚集在一起，竞争的激烈性可想而知。
　　第二，思维模式还没有转变。高中的学习依托初中的基础，却完全凌驾于初中之上，不仅强调基础，还强调逻辑思维，尤其是数学物理两科。
　　第三，学习效率低下。初中的时候内容简单，只要努力，即使效率不佳，也能稳步上升，高中课业更加繁重，难度也提升了很多，效率低的学习方式自然不能胜任。
　　综上所述，高中需要的是一个开阔的思维模式和一个高效的学习方式，不是仅靠努力就可以提高，还需要动脑思考如何学习才能提高效率。
　　我就你孩子当前问题简单的给几条建议。第一，孩子被调班，压力很大，这个时候你需要的是开导鼓励，下次考试就能考回去。第二，适合自己的学习习惯才是最好的。课前预习，课后总结，准备错题本之类的，只有合适你的才是最好的，课上认真学习，课后勤于总结已经足够做个学霸了，结合自己的情况来。第三，后勤保障。学习是个体力活，家长要保证孩子的饮食和睡眠，还要督促他锻炼身体（更多深层次的原因我就不说了，写不下了）。
　　孩子的写字速度，学习习惯等都可能成为他学习上的阻碍，好好分析试卷，观察他学习，帮助他找到问题，学习会越来越好的。
　　希望对你有所帮助。我是我愿做一只蜗牛，欢迎关注我。
　　我是寒石冷月，我来给这位家长支支招吧。
　　首先，家长要了解宏志班的特点，有些学校并没有严格选生入这种班。
　　宏志班为家庭贫困且品学兼优的学生提供的一种特殊照顾的教学模式，他依托于普通高中，宏志班学生的学费、书本费都是社会出资，学校减免，而且每个月会有一定的生活补助，以保证在学习之余这些学生们能够拥有一个相应的正常物质生活。在一些学校里，并没有严格按照这些标准去选拔学生，后期可能会做一些调整。
　　其次，孩子如果符合宏志班入选标准，因成绩不理想被调班，要做挫折教育。
　　在宏志班里，由于绝大多数同学都是家庭条件不是很好，但是他们普遍都有着较好的学业成绩，为了珍惜这来之不易的好机会，每一名同学都会特别努力。因此，在学业上竞争就会非常激烈。但是这里又会产生新的问题，既竞争激烈的同时压力也增大，常会导致一些孩子月考时成绩不理想。为此，家长必须要给孩子做挫折教育，帮助孩子分析这次成绩不理想的原因，鼓励孩子正确去面对。
　　再次，要激励孩子重新奋起，通过原因分析，找到解决办法，重新证明自己很优秀。
　　家长可以对孩子讲，你暂时离开宏志班并不说明你综合素质能力差，只是一次偶尔的机会。现在你必须要不断激励自己，我只是暂时受挫。通过原因分析，找到解决的办法，重新制定学习计划，对没考好的学科重新评估自己的学习思维与方法，接下来就是应用新方法去学习，相信你一定会重新证明自己的优秀。当你这样引导孩子时，他就会突破迷茫感，找到努力的方向，避免失去自信了。
　　最后，可以告诉孩子，是金子在哪都发光，你就是到新的班级里仍然是优秀的。
　　能入选宏志班，说明在初中阶段孩子综合素质还是非常出色的。但是进入高一后，孩子可能会暂时遇到适应高中学习环境不适应的现象，事实也恰证明了这点。因此，家长　需要鼓励孩子，是金子在哪都发光，你应该学会接受挫折，不断去挑战自己。只要你保持对学业的专注和自信，保证能尽快适应新的学习环境。在新的班级里你仍然会很优秀，因为你具备这方面的素质。其实对孩子来说，他最希望听到这些话。
　　结束语 ：如果家长没有更好的办法帮助孩子进行学习能力评估，建议找学校优秀教师或者辅导机构的老师，给孩子进行学习思维和能力的评估工作。因为在这里简单说这个学习方法，那个学习方法，根本不客观，我们并不清楚孩子问题根源在哪里。
　　电信老总和校长都点名要孩子进宏志班，可见宏志班的吸引力还是很大的。上个月云南昭通某学校校长私自给他人选择优质班级的名单上，我们就看到了宏志班的身影。宏志班主要是针对品学兼优的贫困高中生，由国家来出资，每个学生可以享受三年总共9000元的资助，全国各地都有，名额也还可以。
　　宏志班一定是成绩好，家庭的确困难的才能进，这个两个条件缺一不可。你家孩子一开始能被录取到宏志班，说明你们家孩子的基本条件是完全满足的，成绩好再加家庭付不起学费，从理论上来说是不可能上学才一个月就给从宏志班调整出来的。
　　如果真的是存在的这样的情况，我建议你去上一级教育部门反映一下情况，看是否有违规操作的嫌疑。我们都知道一次月考根本不算什么，不管怎么考试都会有人第一，有人最后一名。宏志班存在的意义是贫困和优秀兼顾，但绝对不会是以一次月考定输赢，与其这样折腾，还不如不上这个宏志班为好。
　　每次月考都要调整一次，都要换一次老师，我真的不太相信这样的说法和做法。我认为你不用太过于操心，是金子就不要在意暂时的黑暗，鼓励孩子从多方面努力：
　　1、尽快适应高中的学习节奏和方法。
　　2、课堂多记笔记，将不懂的问题快速的记下来，课后进行深度学习。
　　3、提高学习效率，改善学习习惯。
　　4、多观察其他同学的学习方法和策略，找到最适合自己的方法。
　　5、在普通班也要继续树立自信，要做到换班不换心情。
　　总的来说，如果你们学校宏志班是这样的操作模式，我觉得还是不上为好，自己辛苦一点，孩子多努力一点，没有那笔钱也同样可以把孩子培养成才。班级和金钱，那都是客观因素，只要内在动力足够，你家孩子超越其他同学是分分钟的事情。
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　　孩子今年高一，被录取的宏志班，月考时成绩不理想被调班了，孩子不适应怎么办？
　　进入高中，充满的是激烈的学习压力，刚刚过去的月考，就给予了孩子一个沉重的打击，即使是我也不那么适应，是个人都会不舒服的，而且还是从宏志班这个比较优秀的班级中出来。面对这个问题，我们可以这样去认识这个事情：第一，人生还有比学习文化高考更重要的事情：处理个人的情绪
　　非常庆幸孩子能有这样的一番经历，在高一宏志班还被调班，这样的事情换到一般人身上也难得遇上。这时候会有很多的学生过来说闲话，也会有很多的人过来鼓励，不管是闲话还是鼓励都是外在因素的影响，更重要的是我们的内心情绪正在不断起伏跌宕，甚至难以控制。情绪无法控制，不要说学习高考了，就怕是吃个饭也闹心。所以，孩子能遇到这样的一件事情，真的是遇到了一个最好的学习内心情绪处理的机会。
　　处理情绪，平常我们主要是语言上的劝解，生活中的疏导，业余时间的调节，这些方法都是大家所熟悉的方法。但是，我给家长推荐的是直面内心情绪的方法。
　　情绪是我们的胸口心窝处所发出来的。只要有情绪，细心一体会，这个位置就会有各种各样的感觉在里面，要不然我们心里不好受的时候，情不自禁地就会用手抚摸这里。所以我们先知道我们的情绪由心窝处所发。
　　接下来，我们要知道在这些情绪发生的当下，心窝位置正发生着各种各样的感觉，这些感觉我们要像一个物品一样去认识。我们不需要去分析判断这是因为什么事情闹得我心里不舒服，就是认识这些感觉的基本样子，比如是冷的还是热的，是快的还是慢的，是软的还是硬的，是大的还是小的，是紧的还是松的……认识心窝处那股感觉的基本物理属性，大小、冷热、软硬、快慢等。
　　当我们把注意力放在心窝处感觉的物理属性上的时候，我们的心会自然而然地平静下来。至于为什么会平静，我也不知道，就像黑屋子里被灯一照就亮了一样。第二，情绪处理好后，当面对困难，勇往直前
　　当我们的情绪平静后，我们就要面对自己的学习困难，哪怕现在不在宏志班，也不能放松对学习的追求，甚至要更努力去学习。需要孩子更用心地去分析自己在学习上有哪些方面的不足，原因是什么，为什么考试会扣分，把自己的整体情况都要做细致分析，然后找到解决的办法。
　　只要孩子能把情绪调整好，就是孩子重新学习、系统规划的好时机。
　　最后，祝愿孩子调整好状态，勇敢面对自己面前的困难与挫折。
　　孩子被宏志班录取，这本身就很不容易。
　　宏志班是在党和政府的支持下，为品学兼优的特困生设立的特殊的班级，这个班是免收学费杂费、书费，还补贴生活费的班。很难进。宏志的意思是＂宏图寄党恩，志远为国强＂。我看了一下，他招收的学生标准是成绩优秀，身体健康，家庭贫困，确实无力负担高中学段学业的初中毕业生。
　　后两项标准如果没什么变化，那就是成绩优秀这一项标准，如果学生成绩波动大了就取消资格了。按照这个宏志班的招生标准，里面都是成绩好家境差的。这些人有个什么特点？就是学习动机和动力超强。
　　他们相当于是带薪学习的，学得好，不但不给学校交钱，还往家里拿钱。而学校这个补助对别人可能不算啥，但是对这些家里条件很困难的孩子来说，可能就真的值得拼命争取了。
　　我看到网上一个首届宏志班的毕业生自述，说父亲过世，全家背负几万的债，差一点就休学了。好在遇到宏志班，不但顺利完成高中学业，还考进浙江师范大学，顺利找到了工作，帮家里完成了债务。
　　这人现在自己当了老师，经常拿自己的故事鼓励同学上进。所以我觉得宏志班真的很不错。从宏志班出来说明学习动力不足
　　现在你的孩子从宏志班出来了。至少有一条，他没有别的同学动力足。不知道是不是您家里条件还行。因为你也没提到孩子从宏志班出来影响了家里生活水平。
　　既然能进宏志班，说明你家里还是有贫困的状况的，但是可能没到山穷水尽的地步。不知道你平时教育孩子是不是忌讳给他说家里穷。其实完全没必要。家里是什么水平，就是应该如实告诉孩子。穷这件事，你越是藏着掖着，对孩子越不好。
　　我是你的话，我就老老实实告诉孩子，家里很需要宏志班的补贴，至少可以减免学费。现在因为他没学好，受了影响。鼓励他再考回去。
　　如果他学习方法有问题，可以找学校老师了解一下情况，让老师帮忙提点一下。一般老师都愿意帮助家境不好又努力上进的孩子的。让孩子脸皮厚一点，多去问老师。慢慢成绩就能提高了。
　　最后，祝你的孩子早点重回宏志班。
　　我是亦君，专注教育类问题。欢迎关注我，谢谢！
　　班级学生调整在高中学校是很普遍的现象。但是，开学才一个月就调整是少见的。01 先说，学校凭借第一次月考成绩进行调班是不合理的
　　一、如果学校在开学分班时就给全校新生进行了通知说明，开学分班是临时性分班，开学后将以第一次月考成绩为依据进行重新调整。那么，这次调整是合理的。如果开学时学校没有通知，月考后学校就自主进行分班调整是不合规的。只不过，在现实情况下，学校擅自作出了决定，绝大多数家长往往无力改变。
　　二、即使学校之前有通知，从教育原理上讲，也是不科学的。学习是一个逐渐适应的过程，每个学生的适应能力有快有慢。高中知识相对于初中而言有很大的变化，这个变化主要是思维层次上的改变，绝大多数学生进入高中后都有一个适应与改变的过程。一个月时间太短，不足以说明一个学生是否适应班级的学习进度。
　　三、如果学校规则是每次月考都进行调整分班，对学生的学习是不利的。一是被调整学生要不断适应新的老师、新的学习环境，这对他们的学习有很大的阻力。二是对于班上成绩靠后的学生有巨大的压力，容易让学生产生紧张焦虑情绪，可能导致这部分学生不能专注于学习。同时也不利于班级老师掌握学生情况。02 再说，学校可能是合理的情况
　　对于初中考进宏志班的学生应该都是非常优秀的学生。他们之间的学习能力肯定有差异，但在正常情况下，月考成绩不会很差距很大。
　　一、如果该生月考成绩很差，显著低于班上其他学生水平。说明该生进入高中后没有认真学习。这时，学校把他调离宏志班是有道理的。如果是这种情况，班主任老师很可能之前找他谈过话，他没有引起重视。
　　二、如果学校对所有成绩很差的学生都进行了调整。那么，从公平性上讲，学校是合规的。这种情况下，学校一般会有一个公开的成绩调整分数线。
　　如果是这种情况，只能服从学校的调整。03 现在已经调到其他班了，接下来该怎么办？
　　一、这是一个教育孩子的机会，也是一个让孩子反思的机会。
　　孩子从宏志班调整到其他班，心里肯定是有失落的。孩子说不适应，个人认为更多的是心理上的一种情绪。他在宏志班上这次月考成绩不理想，至少不能说明宏志班更适合他。
　　如果不能改变事实，那么作为家长，就不要在孩子面前埋怨学校的不合理。埋怨只会增加孩子的负面情绪，对于孩子的成长发展不利。
　　孩子在校学习的目的一是学习成绩增长，二是思想深化，三是人格健全。孩子从宏志班调整到其他班，对于孩子的发展来说，并不一定是坏事。关键在于家长要从进取性方向教育引导孩子。
　　首先，和孩子作一个理性的交流。和孩子一起对调班事情从学生个人发展角度、学校教育角度做一个客观的分析。
　　例如，从孩子角度来看，这一个月月考成绩在班上靠后，也许这个班并不如孩子想象的那么适合他，另外也反映出孩子这一个月的学习不够专注或者方法不对。如果继续在这个班上，可能还是保持原样。换一个班，对孩子是一种警醒，也是一种鞭策。从学校角度看，学校一方面是在展示学校对宏志班的重视、维持宏志班的学生水准。另一方面学校也是在教育全校学生，只有努力 才能得到他人的认可。
　　其次，鼓励孩子，在哪里跌倒就在哪里爬起。让孩子懂得反思自我，从这件事中找出自己的不足，并寻找解决的措施。保证在以后的学习中能积极向上。04 从初中进入高中后需要改进学习方法
　　一、变被动为主动，走在老师前面。这是高效学习的必备策略。
　　现在各个学校几乎都有教辅导学案，课前预习导学。学生要科学利用好导学案。课前马飞的目的是把基础知识基本掌握，从而使上课时听课更有轻松高效，对老师的讲解理解得更深更透彻。
　　在上一节新课之前，老师都会要求学生预习并做导学案上的基础填空和习题。但是有两种做法是不可取的。一是部分学生为了节约时间或者是偷懒直接抄答案，这就完全达不到预习的效果。再一种就是边看书边写。这比直接抄答案效果好了很多，但从掌握知识的角度看，层次仍然低下，缺少了深度。
　　真正的做法是先看书，边看边在草稿本上简单归纳这一节的知识内容，并思考这些知识是什么含义。当把这一节内容自己认为弄懂之后，再去做导学案作为检验手段。铸完之后 ，再针对不会的知识点回头再看书思考。
　　一般对某门学科知识感兴趣的学生往往就是这样做的。并且通常会超前老师很远。
　　二、上课一定要认真听讲。这个认真不仅仅是听得认真，还要随着老师的内容去思考。
　　作为老师，经常发现有学生上课时也在听讲，并没有做其他的，但却缺少了思维。比如老师提一个问题，有些学生立马就回答，但往往是错误的。这是没有思维深度的作答。即，对问题没有细致思考，就凭感觉回答。这种现象是很多学生易犯的毛病。另外，可能还有一部分学生是不懂得如何思考。基本做法就是，老师提问后，自己针对问题仔细想应该如何回答，然后再去看课本上相关的知识介绍，与自己的回答有没有冲突。
　　另外，还有一些同学特别喜欢做笔记，老师在黑板上写一句话，他们马上跟着抄下来，结果导致老师讲的下一句话没有听明白意思。这种记笔记方法是不对的。
　　再就是，做笔记不要一笔一画那么工整，要快速把老师的思路简捷记下来。 不能耽误自己的听课。如果不能保证这下喽 ，宁愿不记，等课后去补。 课堂上应该先保证专注去听，记笔记是其次，除非老师让学生抄笔记。
　　三、课后作业必须独立完成，且要保证正确率达到90%以上。
　　今天上课评讲作业时，就点名批评了几名学生。我说有几位同学做作业很认真，作业做得很工整，做完之后，每一道错题都用红笔订正，把正确答案一丝不苟地写地旁边。但是这并不是真正的认真。为什么呢？因为错误率太高，连很多基础知识也做错了。这种做作业的方法就是机械在做，没有思考。同时反映出来，上课效率不高，自己也没有独立认真看书。这样做只是浪费了时间。
　　作业首先要求是独立做。如果 发现很多题做不来，不要继续往下做了，一定是基础知识没理解。所以，这时应该先去看书，把课本上的内容弄懂之后 再来做题。要保证每次的新课练习正确率至少在90%以上。否则，学习一定是低效的。
　　然后再看教辅资料对这一节知识的解析，把错题对应的知识点弄懂。
　　宏志班是在党和政府的支持下，依托学校，专门为品学兼优特困学生，进行免收学费、书费甚至还补助生活费的一种特殊教育形式。＂宏图寄党恩，志远为国强＂。
　　不知道是否每次月考都会根据成绩调班，如果是这样的情况，只有鼓励孩子好好学，争取下次被调入宏志班。如果仅仅以月考的成绩，就把孩子从宏志班调到普通班，貌似不太合乎规范，不知道是否涉及到其他原因，家长最好也要核实一下。 先要做的是稳定孩子的心态
　　各个地区都有宏志班，主要招收的是那些品学兼优但是家庭困难的学生。能进入宏志班儿的孩子，毋庸置疑是成绩和品行都很出色的，这也是很多农村的孩子挤破了脑袋爱想进入的班级。不管因为什么原因还是被转到了其它班级，甚至是平行板，首先要做的就是稳定孩子的心态。
　　1、先看看是不是成绩特别差，是完全跟不上的一种状态。 如果真的是这种状态，转到普通班也未尝不是好事。否则跟学霸在一起只会感受到更大的压力，产生较大的心理落差。甚至跟不上进度，听不懂老师的讲课。适合自己的就是最好的。
　　2、找到成绩下滑的原因。 究竟是孩子本身的资质太差，还是没有适应高中的学习，抑或同班同学的实力太强？也有可能是学习态度存在一点问题。不管是什么原因，做的是帮助孩子调整状态，调整心态。
　　3、调班为什么不适应？ 是面子上过不去还是学习氛围太差？如果是觉得面子上过不去，分数在那儿摆着，既然没有考好，就放下那可怜的自尊吧。如果是学习氛围太差，就应该知耻而后勇，有个大幅的逆袭，争取弹回以前的班级。
　　成绩不好，目前要解决的是中出现的问题，当然也要看一下调班是否是因为成绩的原因。
　　搞清究竟是什么原因导致孩子被调班
　　宏志班涉及到各种补助和学费用的减免，招生的时候有严格的要求，应该不会仅仅因为月考成绩差就导致孩子被调班。所以需要家长调查一下。
　　首先看看自身是否真的符合宏志班的条件，是否是因为自身的原因被调班，例如家庭经济方面不属于宏志班的招生条件。
　　也可以看一下是否因为学校方面有违规操作导致孩子被调班。如果我是这种情况就应该向有关部门举报了。
　　所以家长不能盲目下结论，先安抚好孩子的情绪，孩子调班儿的原因，进行一下调查。无论在什么班孩子都应该保持乐观自信的心态，只要发挥学生的主动性，平行班也能取得好的成绩。希望我的回答帮助到您!
　　宏志宏志，宏图寄党恩，志远为国强。 读宏志班说明文化成绩好，又能获得不菲的奖学金。这确实是一个倍感荣耀，脸上有光重要的事情。
　　现在孩子读高一，月考试成绩不理想，却被调班了。虽然说不清楚学校的有关规定，但是我觉得，学校的这种做法是不合理的。可是学校已经这么决定了，我们也办法，也没有必要去计较。塞翁失马焉知祸福，去找学校理论，最后吃亏的也是我们的孩子。所以既来之则安之，最好用自己的行动和成绩来证明自己。
　　但是孩子现在被调班以后还是感觉不适应，这该怎么办呢？ 首先我们分析一下，孩子身上的原因。
　　1、孩子月考成绩不好，应该是学习方法出现了问题。
　　高中的课程相比较初中而言，虽然还是那么几个科目，但是课程难度增加了很多。有很多学生在初中成绩特别优异，就感觉自己找到了正确的学习方法。到了高一还是用旧的的，以前的学习方法来学习，不善于摸索调整，于是显得相当不适应。
　　2、从高高在上的光环之下走下来，心理显得不适应。
　　由于以前文化成绩好，享受的都是同学们羡慕的眼光，也比较受老师关注。现在一下子走下了神坛，感觉自己不如人，心里受到了打击，心理承受、抗压、受挫折能力差，达不到自己的既定目标，不客观的自我认为是因为自己不行，于是自尊心受到损伤，缺乏正确的自我认识，导致心理失调，产生抑郁。  才高一，第一次月考成绩不好，并不可怕。作为家长，我们可以这样来帮助孩子。
　　1、稳住孩子的情绪，找到孩子不适应的心理原因。
　　告诉孩子，一次失败并不可怕，可怕的是我们失去了站起来的信心。
　　当鸡头还是当凤尾？有时当凤尾，也不一定适合自己。要让孩子学会进行自我评价，树立正确的考试观，消除孩子对考试的恐惧心理和考试后的自卑心理。明确考试的目的，正确对待考试。这里我们在消除孩子所遇到问题的时候，要对孩子进行挫折教育。有挫折并不是坏事，一定的挫折，可以塑造、锻炼自己的信心，可以让自己的内心更坚韧，以后才能勇于面对失败。
　　2、陪护孩子，拿出试卷，找到孩子自己的知识欠缺点，帮助孩子查漏补缺，陪孩子找到适合自己的学习方法。
　　其实偶尔考试成绩不佳并不是坏事。因为考试成绩可以暴露出自己的知识点有哪些不足，哪些学得不扎实，从而提醒自己需要努力的方向。建议拿出各科试卷，和孩子一起找出试卷上孩子做得不正确的地方，和孩子一起分析试卷上的不足，进行总结归纳，总结自己是哪些方面没有做好。是自己做试卷时粗心大意，还是因为没有把书本知识的定理、公式、概念、定义……这些最基础的东西，掌握得不扎实。找出原因，从而鼓励孩子去尝试创新自己的学习方法。下面是我给家长的一些建议。
　　一、设定目标，深踩学习的油门，学会变通，及时调整目标，制定学习计划。
　　应注意： 发挥机动时间的作用，根据各科成绩，合理调整时间安排。比如说是出现了个别科目拖后腿，这就需要在计划上有所倾斜和侧重，在成绩差的科目上多花一些时间，最好是在不影响正常计划的前提下，把机动时间用来查漏补缺。每天至少都要解决一些问题。经过一段时间要对自我学习计划的执行情况做一次总结，做出调整。
　　每一门学科都有自身的特点和规律，这要根据自身的情况，针对不同学科制定不同的学习计划，确定对自己有意义的学习目标，指定合适的学习进度，各个击破。各门功课都学好花开才会样样红。
　　二、量身定做适合自己独特的学习方法。
　　应注意： 充分了解自己的特点，分析自己的长处和短处，注意借鉴他人成功的学习经验和方法可以在借鉴的基础上学习和利用，但不能完全照搬。摸索创新出一套适合自己的学习方法，并非一朝一夕的事情，需要较长的时间，所以要在实践中慢慢形成，发展和完善。
　　01
　　重视在学校的学习，做好自己在课上课下的功夫。
　　应注意：学习时要回归本源，重视书本上的知识，做好课前预习和课后复习。每天回到家时要花至少一个小时的时间，对自己当天的学习进行总结归纳。不要一开始就做题目，先对当天的知识点进行复习，要把最基本的知识要点理解透。然后才能做题目。
　　02
　　重视笔记的记法和错题本、正题本的运用。
　　笔记本： 带着问题去听课，对于普通的知识点，老师在课上传授的没有的知识点和自己感觉概念不清，公式不会运用，计算不准，原理模糊，没有掌握的知识点，一定要用笔记下来。
　　错题本： 平时自己做错的题目或者是不会的题目，都把它记下来，然后认真分析原因，把它纠正过来。还可以在没个题目后面加上自己的注释。有时间要看看错题本。做到每天看，一个星期看，一个月后也要看，达到巩固、复习的效果。经常检查自己曾经出现的错误，找到自己知识的漏洞，然后有针对性的进行训练，防止以后错误再现。
　　对题本： 对于概念多，知识点多的经典题目，我们要把他记在对题本上。有时间多去看看，可以随时检测一下自己对知识的掌握程度，看一下自己的理解能力还有什么欠缺的地方，方便复习巩固，以免遗忘。
　　三、掌握一定的考试技巧。
　　考试时，答题顺序不要按部就班，应根据自己对考试内容的掌握程度，还有题目的分数多少情况来决定。比如说要写几篇短小的文章，并要完成很多多项选择题的情况。那么我们可以选择先写一篇短文，然后再做多项选择题部分，这样有有意识地转换一下节奏，调整思维，有助于考试的发挥。
　　答题时应遵循先易后难，先熟后生的顺序答题。这样可以避免过多的把时间浪费在难题上，从而导致后面没时间做简单的题目、有把握的题目和可以做的正确的题目，从而会导致大量失分。先做有把握的题目有助于心情的逐步稳定。这样我们做后面难题更容易成功。
　　总而言之：读宏志班虽好，但是现在因为月考成绩不佳，进了其他班，这并不是可怕的事情。可怕的是孩子因为这件事自信心丧失，造成心理抑郁，造成孩子身心不能得到健康。孩子对于普通班不适应，应该引起我们家长的重视，多关心孩子，多和孩子沟通，陪孩子一起找到学习的信心，陪孩子找到适合他的高效学习方法，这样才能重塑孩子学习的信心，让孩子健康的成长。