学而思等校外的培训机构是把我们的教育推向更高一层，还是导向了误区？

　　我是一名高中学生的家长，我的孩子初中时期曾经参加学而思培训将近2年时间。结合参加学而思培训的经历，谈谈看法。
　　孩子初中时数学成绩不是太好，就多方打听有什么办法能够尽快提高。听了周围朋友的推荐，参加了学而思的试听课。应该说，孩子对学而思一名数学老师非常认可，讲的思路非常清晰。就这样，我们就正式参加学而思的辅导。陆陆续续一年多时间里，孩子的数学成绩确实有所提高，不论大考还是小考，数学成绩从一般化，逐步在班级内名列前茅，那应该是初二时期。
　　但是后来初三后，孩子的数学成绩又恢复到以前的情况，班级中游。这时我们也很苦恼，到底原因出在哪里？培训一直坚持着，试题也坚持刷着，怎么成绩与我们期望有很大距离。
　　和所在初中任课老师的一席谈心谈话，这才找到了问题根源，我们果断停止了学而思的培训，让孩子把学习的重心放在学校课堂听课上。数学成绩也慢慢提了上来。
　　不可否认，学而思的老师教学水平很高，但是，学而思的讲授与学校老师的讲授，不是一个思路，有时让孩子产生了迷茫。这样，参加培训，是额外给孩子增添了负担。
　　这是我与孩子的亲身经历。
　　请不要太高看培训机构，也不要看轻学校的教育水平。
　　我是一位家长，我来谈谈我的看法。在这之前，我先说一段我的经历，特别是关于学而思培优培训机构的。
　　一、中考结束之后，我根据学校通知，去了招生交流会现场(实际我们是不需要去的，必经是直招的)，所有当地的高中都在现场，供人咨询。
　　而最有意思的是，学而思培训机构的人成群结队的出现在会场里，无论哪个学校的摊位前，都有他们的人，他们不是发资料就是介绍学校教育情况，一个个自称为老师，除了一两个负责人看上去有点经验外，清一色都是小年轻，而且很多都是外校大学生，我通过跟他们交流，发现很多这些所谓的老师，连简单的交流和沟通都前言不搭后语，我当时就感觉很无奈。
　　我这里就不是说每天接到各种机构的电话了，就是到今天为止，还每天接有各种教育机构的电话，各种网上教育等，更有什么职业高中、五年制大专的还在推销，实在让人头疼。
　　二、到了重高，新生家长会的时候，校长直接说了，不要迷恋和热衷各种补课，全市最优秀的教师全在这，经验丰富，学校还有各种兴趣班，你觉得这里的专业老师教不了你，外面那些良莠不齐的机构能行吗。
　　当然，存在即合理，自然也就有它的市场，但是我们不应该过分夸大它的功能，它只不过是市场经济下的产物，而我们要做的，就是想办法让这些机构退出历史舞台。
　　学而思培优我接触了两个多月，首先收费是我上过所有培训课里最透明，最便宜的了，很多给家长上的课，测试课都是免费的。其次上课时家长都可以陪读，间接的监督了老师，也能看到自己小孩上课时的状态，知道在课堂上有什么不足。第三，学而思是统一研究学习大纲，统一备课，老师教课水平是靠组织力量来统一保证，不是撞大运，也可以在各个老师间自由转课。第四，我自己一路上到研究生，从来没见过哪个学校是告诉家长应该系统的怎么做，怎么培养小孩的，但学而思做到了，时不时有的课是针对家长的，告诉家长应该关注小孩哪些方面，怎么样培养小孩学习习惯，培养专注力等心理方面，教材也有家长手册，这点让我挺震撼！总之，学而思那种线下培优，我觉得很好！每周陪小孩上一两次课，更深入的跟踪了解小孩的学习状态，非常好！至于有没有超前学，个人觉得没有，就算有也没什么，学而思是分级教学，根据自己小孩学习接受程度选合适的班级就行了。学而思给了有心思认真培养小孩的家长有力的系统的帮助！
　　作为一个行业内人士，还是讲几句吧，学而思在课外辅导机构是及格的，但说把教育推高一层是不可能的，一百年都是不可能的。
　　第一，教培行业流动性大，学而思的标准化课件，教研，教研老师还是有一定水平的，保证了教学水平，显示了强大的工业流水线能力，所以学而思可以快速扩张。但是授课老师也是批量生产的，大机构一次招聘都是数万人，光速培训，老师的作用就是读稿人，很多知识老师其实并不完全懂…这个现象后果就是，不单单是学而思这样的机构，全国大课外机构都这样，有的甚至连课件都没，这样后果是普通老师都是没有啥地位的。长此以往，是有经验的老师被排斥，机构欢迎没经验的大学生去授课，比如说现在线上流行的什么在线机构，因为第一天把课件熟悉下，第二天就可摇身一变成为名师，反正吹牛逼不花钱。三五十块招一个老师课可以卖三五百。钱还能多赚。最近了解下，现在各大正规机构，很少招有经验的老师。高三老师才给五六十每课时。有经验的老师和招聘好老师的机构基本上是艰难生存，做不大的。成本没办法和大学生竞争。
　　第二，在北京，其它地区不知道，学而思都渗透有些公立学校，初中就讲很多高中学生都没讲过的知识，还得去他们那补课，因为初中公立学校学的比较基础，他们故意讲学生不会的知识，甚至有的学校还购买学而思服务，给学生和家长制造恐慌，如果孩子反应快学有余力也就罢了，问题这样会害了大部分基础一般，智力一般的学生，很多内容中考是不考的。家长不知道啊…一看孩子都不会，赶紧刷卡掏钱。我是接触过一些被坑的孩子，智力一般，或者有的大脑还没发育，每天被拔高，最后惨不忍睹。没有人在乎每一个孩子成长，这些机构只在乎消课率，续费率…
　　第三，现在市面上很多机构都有学而思资本的影子，不单单是这一个品牌，张帮新早已不是那个少年，现在已经发展成一个资本怪兽，而且，一但这个怪兽这么干，其它机构也会用相同的模式。教育行业没有什么门槛，没有商业护城河，什么ai教学都是骗人的，没有核心技术，不用研发，大部分时间就是讲欧洲2000年前的先贤们知识而已，最近也是五百年前的，后来被中国人出了奇奇怪怪的题，去为难自己的后代，并且变成了选拔所谓人才的路径。既然没有核心技术，利润只能来至于模式创新，也就是提高销售，压低老师收入，模式创新其实就是看谁没有底线，谁没有良心，培养一个老师正常需要三五年，他们只需要三五天。还有就是打着什么ai之类的骗人，好像中国人特别热衷于创新，折腾孩子玩，有本事在基础学科搞几个诺贝尔菲尔兹奖，折腾孩子玩算啥本事，gp这个思维那个思维。就是2000年前玩剩下的知识，关键还没讲到点子上。
　　看看最近互联网上的广告吧，各个大资本都在盯着课外培训这块肥肉，最后肯定是演变成一个模式。恶性竞争。最后亏钱，无法经营，卷钱跑路。
　　最后一个奇怪的现象，公立学校，老师也是要招聘新毕业或者年龄35以下，很多机构也是要新毕业的甚至在校大学生，教育行业难道经验越来越不值钱了吗…
　　事实上教育不比足球好…
　　回答这个问题，不是仅仅限于教育层面。现如今的情形，于学生到底是好是坏，十年二十年之后便会有答案，不用争执，事实会胜于雄辩，这里我只说说目前于社会的影响。
　　我孩子的学校，不算一流名校，中偏上的档次，班上50多个学生，不上奥数的孩子凤毛麟角，但是个人觉得，适合上奥数的孩子顶天了20个吧，其他的孩子上着情况又怎么样呢？这个时候就是拼爹妈的时候了，报一个奥数班还算好，五年级报两个机构三个机构的并不鲜见，一个奥数班一期（一年四期）课程均价2800左右，看热闹的可以算一算对家庭支出的影响。
　　为什么不生二胎，仅仅由奥数培训便可以看出端倪，更不要说孩子还会报英语，作文等，其他的，还得有个爱好班吧，所以四脚吞金兽绝不负其名。
　　经济问题放一边，我们接着不适合学奥数的那几十个孩子说，父母要想孩子跟上学习，不钻研一下奥数各种题型那都是扯蛋的。现如今工作压力有多大不复述，作为父母回家不说陪孩子玩（这是搞笑的）首先要完成的是孩子的奥数作业讲解，还得找点题型和孩子一起练练。顺利的做完当然谢天谢地，就怕的就是某个题卡在那，怎么也讲不通。
　　任何一个人，无论父母，工作一天，还面临这样的境况，估计心情都会暴躁自觉生活了无乐趣吧？看看现在成年人的亚健康，各种抑郁，我和先生吵架，最多的便是孩子的教育。诸如此类，心情在一个临界点时，各种负面情绪就会放大，社会问题家庭问题肯定增多。
　　展望一下二十年后，这五十多个学奥数的孩子，能出一个数学人才（非天才）就已经非常不错了，那么，如此高的社会成本，家庭成本，时间成本有何意义？孩子的世界应该是多姿多彩的，我觉得，成长的过程中还是应该多培养孩子有一个好的世界认知，好的性格情商，而不是绝大多数的时间贡献给了本不属于菁英却不得不参加的菁英教育。
　　二十年后，他们的快乐，应建立在良好的性格和对生活的热爱上。我真不希望他们回忆童年少年时代，想起的都是父母逼迫学习的画面。
　　人微言轻，说完也得随波逐流，做奥数去了，做父母的互勉罢！
　　我也是做私教培训的，也是学而思的坚决反对者。从小不培养思维，只讲套路，死记硬背，误导学生。我这里很多以前在学而思的学生，到初中学习一落千丈的孩子，特别是初二几何，基础差一点的，没有明显的死套路可以模仿了，就不会了。然后到我这，全部推倒重来，建立基本的逻辑思维。有的已经根深蒂固，想别都别不过来，拿着题不是去根据条件定理逐步推理，而是去思索有没有做过的题目模式可以套用，这样怎么可能有太大进步？就算有基础较好、天赋较高的学生，家长也是既送到学而思拉进度，然后又送我这里帮他理解吃透，让我把关。
　　不管是学而思也好，还是思而学也罢，对我们的教育，对学生的学习的成长都是弊大于利的。
　　首先毫不客气的讲，他们这些校外培训机构的师资和学校的老师比起来差太多了，不要看他们这些培训机构的的广告，实际是你的学费都在广告上了，什么学而思，猿辅导他们一年一个亿以上的广告费，你觉得还会有多少钱请高水平的老师？都是流水线几天就培养出来的，不给你造假都算好的了。
　　其次是教学内容。一些家长觉得你家孩子上了一个学期的课，尤其是数学，成绩提高一二十分，开心的不得了。实际上就是他们在培训班背了些题型和所谓的解题秘籍，期末考试往上一套，真好，做对了，分数提高了。我可以明确的告诉你，数学背题是学数学的大忌，不要背题，不要背题，不要背题，重要的事说三遍。没有把知识转化为自己的本领，到了中考或者高中你一定会后悔的。
　　大家去看一下历年高考状元们的总结，最主要的一条就是上课认真听讲，从课堂上要效率。你想一下，一个上课都不认真听讲的学生，到了辅导班就能好好学习了？家长们掏钱只是给自己找点安慰罢了。
　　成绩只是个表象，就像冰山一样，成绩是水上部分，水下的是你的学习习惯、学习方法、你的努力和效率。水下的部分是最重要的，这是家长的责任，你把孩子推给了教育机构，但他们只是惦记你的钱，这些日积月累才能改变的习惯和方法，努力和效率，培训机构会帮你改吗？不可能的。
　　以上，与家长共勉。
　　学而思的教学如果真的是科学的，高效的，那么全日制学校就应该采用他的那种方法进行教学。这样既可以提高教学效率，减轻学生的学习负担和家长的经济负担。何乐不为？但依笔者拙见：学而思无非就是违背学生的认知规律，进行超前教学，让那一部分学生提前学习后续知识，以显得比其他同学略胜一筹。但到最后，到达的终点当然是一致的。另外，学而思把教学难度肆意拔高，而个别中考命题者为了保证学而思的利益，命题难度也违背国家教学大纲，任意拔高，由此提高学而思的教学影响力。
　　孩子初中，陆陆续续上了或我们家长接触了一些辅导班，说说我自己的看法。
　　这些辅导班不包含乐器、体育、美术之类的，仅仅以文化课为例。依次为英语、数学、语文。（只上过英语数学，语文考察过最终没上）
　　三年级开始接触辅导班的，第一门是以听为主的英语。当时班上只有四个小朋友没有上过英语辅导班（北京），有的孩子三岁开始学习外语，这种情况就是班上的孩子英语非常好，很多小孩一二年级就流利的听说。该机构以听说为主，入门很适合，孩子也很感兴趣，有助于培养语感，进步很大，四年级暑假孩子去美国插班的时候，同级别班级听说无障碍。
　　但是随着时间的推移，Lily的劣势也很突出：老师标准化课件，但水平参差，很多老师发音不准，语法错误率很高。估计是机构节约成本，老师门槛不够高。再加上机构强势，课程越来樾延长，最后算了一下孩子大概初三才能毕业，中间不许跳班（有几期实际同水平重复教育），遂放弃。
　　后来考察了新东方、学而思、一些小众英语机构、在线英语学习机构。新东方和学而思大班为主，很难检验学习效果，一对一价格高，好老师需要碰，总体性价比不高。于是选了一个小众偏高端的机构（机构宣传说的），课本不错美国国家地理原版，老师是外教，小班课，10-15人，第一学期老外很有意思，孩子们也很喜欢上课。第二学期换了一个老外，讲课枯燥乏味，本来课本就以科技文章为主，再加上老师讲课乏味，每次三小时的课程五年级的孩子熬得很辛苦。后来又换老师，总算固定了一个非洲白人老师，还可以。但该机构处于大扩张，师资储备不够就扩张，同样出现教师水平参差不齐。
　　后来开始接触网络学习。最早用一个APP记单词，可以用碎片时间零星记忆。后来接触了某智能英语，记单词方式和APP看似一样，效果好很多，记起来很轻松，主要能化被动学习为主动学习，效率很高。后来同时用他们一个语法通产品，学语法也很不错。这个需要有毅力自己坚持。孩子不属于特能坚持，面授地点很少，去一趟很远，后来主要在网上用。
　　初一开始考察托福班，新东方和一些小众的，最后选了一家小众的。下周开课。主要是新东方设置了小托福和托福，流程和课程设置更细致，价格也贵很多。另一个机构设置托福五级课程，设置和价格更合理一些。
　　数学辅导班从四年级开始接触学而思，从尖子班到创新班，后来孩子觉得尖子班课程不求助家长完全能轻松搞定，从创新又回勤思。上了三年。初一退款停止。一个班二十多孩子，比学校课程难一些，会教很多技巧，基本老师总结好的，孩子学完一看到某类题就知道套用公式或技巧。一开始看着很好，但时间长了发现孩子有惰性，不愿意自己思考去推演一些东西，喜欢依赖现成的。课程配置了课后练习和计算小超市，算是比较全面。孩子一直上着应付校内绰绰有余。
　　初中之所以停掉一是初中数学难了，需要培养数学思维，尤其独立思考能力。二是这样的课很难考察孩子的真实水平，哪些公式和技巧可以很好应付学校考试（也有很多孩子学的不好转一对一），缺乏钻研精神。三是一个班孩子太多，尤其网课，乱糟糟的效率并不高。
　　语文一直考察但未报班。个人觉得语文还是在于阅读的积累、总结以及不断练笔。现在的语文辅导班更多普及文史知识（有的就是一步青少版的《中国文学史》和外国文学史），教写作套路和技巧。我觉得文章还是质胜于文，很多机构更加注重文胜于志。
　　学而思到底有没有用？
　　我觉得有用。但是也得客观分析。
　　我家孩子八岁二年级，三流省重点小学，成绩勉强算名列前茅吧，没到拔尖。
　　语文数学学而思勤思（类似于尖子班）英语在新东方（二年级没分难度）。
　　首先，学习成绩好否，我根据自己的经验和与教育工作者的沟通，决定因素只有一个，就是对基础知识的理解是否深刻。举个例子，最近我孩子在学而思学习余数，余数对于大人很简单，万变不离其宗：被除数➗除数=商……余数。但是就是这一个公式可以千变万化各种题目，可以很简单也可以很难。这个知识点要理解好各种数的意义，才可以应对各种不同难度的题目。而并非死记硬背公式。每一个变化背一个公式，什么时候才能背到初中高中？
　　如果连上述基础问题都无法解决，那么学而思解决不了问题。在达到这个前提之下，再去考虑是不是读校外机构。
　　校外教育机构，个人觉得可以解决两个方面的问题
　　第一个，因材施教。在小学学校中，尤其是公立学校，是普惠式教育，水平基本不一样，老师只能根据大部分同学的水平推进，但是在学而思可以根据水平不同进行分班，教学的难度和深度都不一样
　　第二个，那些题目的确有利于开发思维的，不要说小朋友，甚至连大人都觉得恍然大悟，有那种＂原来可以这样问问题＂的感觉。（我自己也不是什么渣学生，读书时期也拿过奥数奖）
　　从这两个角度，校外教育机构例如学而思是可以帮助的。
　　如果你希望这些机构解决基础学习问题，那么我只能说：你想多了……不如好好认真上课，多研究一下题目更好