期中考试成绩出来后，作为家长的你会在乎孩子的成绩吗？

　　期中考试成绩出来后，作为家长会不会在乎孩子的成绩？说不在乎都是假的，只要真正培养孩子的父母，都会很在乎！
　　本人作为一名教师，同时也是一位家长，就很在乎孩子的成绩。但是，在乎是一回事，只在乎成绩是另一回事。虽然只有一字之差，但有天壤之别！
　　在乎，是希望孩子以后比现在考的更好，不断有所进步，在乎的不仅仅是成绩，还有孩子的学习品质，这才是根本。只在乎，看到的只是成绩，是拘泥于现在的分数，对于孩子的学习品质学习习惯是不关注的。
　　比如，孩子这次期中考试成绩，语文89分，数学78分，英语75分，这是一个很一般的成绩。作为家长，大多是不够满意的，这一点，所有的家长都一样。不一样的，是家长对待这个成绩的态度。
　　面对孩子的成绩单，家长会有什么表现呢？一般会有如下两种情况：
　　第一种：看到成绩单，家长不假思索：你为什么没考好？说这话的时候，脸色很不好看。被这样问的时候，孩子不是低头不语，就是满不在乎。前者是偶尔考的不好，后者是经常被家长这样责问。
　　如果设身处地地站在孩子的立场上，孩子真的无话可说，没有办法回答家长的问题。这样的责问，起到的作用就是打击孩子的自信心，让孩子感到沮丧，觉得自己很糟糕很差劲。
　　这个成绩单即使是＂提拔＂一些，比如语文96分，数学92分，英语88分，已经很好看了，但是，只在乎成绩的家长，一样会很不满意地责问：你为什么没考好，人家孩子语文数学都考满分了？
　　我见过一个家长，孩子考了99分，还狠狠地训斥孩子为什么丢了1分，不考100分！这样的家长，看重的就是结果，唯一要的就是分数。
　　这种家长，对孩子要求严格，但是方法不对，往往事与愿违，孩子在一次又一次的责问中，失去自信，随着责问次数的增加，成绩也越来越差，变得厌学，破罐子破摔，不但对学习反感，对老师反感，对家长也反感，变成问题学生。
　　第二种：看到成绩单，家长抚摸着孩子的头问：这次期中考试没考好，分析过是什么原因了吗？下次怎么做才能考的好一些？需要妈妈帮助的，告诉妈妈，好吗？
　　家长这样一说，孩子本来因为没考好而很难过的情绪，被妈妈的话语消除了，孩子会认真找出这次没考好的原因，有这次考试卷上错误的原因，也有学习方面存在的问题，可能会提出英语不好，上个辅导班之类的要求。这样，孩子在家长的话语提示下，认真分析总结，说出自己的打算，很好的解决了问题。
　　第二种家长，也在乎孩子的成绩，但是不是纠缠于这个不可改变的结果，而是引导孩子找出原因，想出对策，引领着孩子向前看，在这样的引领下，孩子会不断走向进步。
　　从这里我们已经可以知道了，第二种家长，在乎的不仅仅是成绩，更是孩子对于学习的态度，培养孩子自我解决问题的能力，树立孩子的自信心。两种家长，哪一种能培养出优秀的孩子，结果已经不用再说了。
　　当然会在乎！考试相当于是孩子这段时间的学习成果，也相当于是家长教育孩子劳动的一次反馈。家长付出这么多心血来教育孩子，肯定希望能够看到孩子考取好成绩。
　　但是，我们也必须要知道，孩子的学习是多方面的，不是单单以成绩来作为评价标准。
　　同时，我们还得注意自己真正的目标，是培养一个自主学习的孩子。这其实是每天都能看到反馈的，不需要等到期中考试之后。也因此，对待期中考试成绩，不需要看得那么重。它仅仅也是一次测试而已，千万不要因为期中考试发挥好而得意忘形，也不需要为期中考试成绩不佳而打击孩子。
　　小学阶段，家长更多的是要＂扶正＂孩子的心。你大部分的关注点应该放在孩子是否热爱学习、是否有独立学习的习惯和能力，智力发展是否跟上了。成绩能够反映一部分，但是孩子的学习状态实际上在平日里就能察觉得到。
　　就我个人而言，我愿意花一定的时间来试错，特别是一二年级的时候。我在孩子一年级的时候，主要是调整孩子心理文字，让孩子试着自己去管理自己，自己去体会自我负责的感觉。
　　所以我从孩子上一年级的第一天起，主要就是在培养孩子的独立意识。我要让孩子能够体会到失败，体会到经过努力自己可以获得成功，体会到如果没有认真对待就容易出错等等。
　　我很少陪孩子一起写作业，一般都是我工作，ta自己写作业。我要让孩子意识到学习是ta自己的事情，但是只要ta需要我的帮助，我就会支持ta。
　　考试一次发现问题的机会，我们不要害怕它。从考试的情况可以看出，哪些地方需要改进，我们需要制定计划，并且看自己是否能够按照计划执行。考试的结果是不可以预测的，但是我们的行动是可以规范的。
　　我坚信有好的想法和行为，那么最后的结果一定不错。所以相比于对成绩的执着，我更注重孩子的内心和行为方式的培养。
　　如果你问我在不在乎孩子的成绩，我真的在乎！但是知道成绩之后，我很快就会放下，孩子也一样。因为我们的每天都是检测：今天，我做得怎么样？
　　吾日三省吾身，我每天睡前都习惯和孩子一起回忆一下当天的行为是否达标。我们把考试当成一次反馈而已，一次改进自我的机会！
　　其中考试成绩出来后，作为家长的你会在乎孩子的成绩吗？
　　我还真的不太在乎孩子的学习成绩，相比成绩，我更在乎孩子的学习兴趣和学习状态。我们孩子学校，考试成绩必须要达到95分以上才能达到优良。我对孩子说，＂学习是你自己的事情，就像工作是爸爸妈妈的事情一样，我们都需要把自己该做的事情做好。＂
　　＂但是学习的过程又是让人及其快乐的事情，能够在学习中学会思考，得到快乐，是件及其有意义的事情。而成绩是是反应你这阶段对你所学知识的掌握程度，所以你需要好好对待她，至于怎么学，采用什么方法，那就得看你自己的了。＂
　　因为我们在成绩上没有太关注，所以孩子对自己的学习成绩反而更上心，她也经常会跟我说她在学习中的感受，而对学校的生活还比较适应。
　　我们孩子班上39名学生，考双百的10人，考95分以上的22人，而很少的几个孩子在90分以下，这是开家长会时老师报的数据。
　　在与孩子都是相处过程中，我更关注的是孩子的学习状态，即孩子对学习的兴趣，而成绩是件自然而然的事情。
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　　我同学姑家的表弟，因为父母过于关注孩子成绩，造成了亲子关系特别紧张，前些日子，因为孩子模拟成绩不好，跟父母起了冲突，孩子一起之下从阳台跳了，虽然命留下了，可孩子一辈子可能都要在轮椅上度过了，这不能不说是一个悲剧。
　　我们总担心孩子没有好成绩就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作，没有好工作人生就没有前途。但是我们从未为孩子想过，他们自己想要什么生活呢？
　　父母需要用发展的思维理性看待孩子的期中成绩，不要总跟别人的孩子比较，如果你的孩子以前总是考双百，考第一，这次没有考了90多分，那也不是说孩子就退步了，我们应该结合孩子日常的学习表现。
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　　我们应该更关注孩子的学习兴趣，而不仅仅是成绩 。在孩子的学习成绩方面，我从不给孩子施加压力。因为学习本身应该是件快乐的事，因为我们要经历十几年的求学生涯，而保护孩子的学习兴趣，他的学习成绩往往不会太差。
　　我在乎孩子的成绩，谁不在乎，谁举手让我看看。
　　和这个消息对应的是某些地方的学校要求不公布成绩，不发考试试卷，很多家长不能理解，我也不认同这样的做法，考试本来就是帮助孩子查漏补缺的，只是我们家长和社会把成绩严重化了。
　　考试成绩出来后，考的好的孩子被父母夸上了天，考的不好的学生被父母一顿批评，这就是应试教育的现状。
　　看到学生成绩，我觉得这样做是正确的： 孩子成绩好
　　肯定孩子取得的成绩，让孩子明白这个成绩是通过自己的努力取得的，想要取得好成绩就要继续努力，上课认真听讲，放学按时完成作业，否则就要退步。孩子成绩不好时
　　帮孩子分析失误在哪个地方，错题是因为不会做还是马虎大意，尽快找到查漏补缺的办法，争取在下次考试中取得好成绩，这次是考试的真正意义。看到成绩最不应该这样做
　　孩子考的好了，成绩好了，父母一句＂孩子真聪明＂；孩子成绩差了，父母一句＂笨死啦！＂这样最不能让考试起到作用。
　　所以说，家长正确的在乎考试成绩很有必要。
　　看到成绩的那一刻，说不在乎的都是谎话。
　　高了心里会暗暗窃喜，低了会不是很舒服。
　　等分析完分数背后所的真正原因以后，
　　会被或保持，或纠偏的思想意识所主导，对分数就不那么在乎了。
　　如果分析不出真正的原因，是会焦虑和忧思。
　　抛开成绩来思考些什么，这应该是我们作为老师和家长应该更深层次思考的。
　　毕竟一时的成绩实在不算什么，毕竟不是人生的第一次考试，也不是最后一次考试。一切都有翻转的可能，也一切都有下滑的可能。
　　如何持盈保泰，如何从低谷中把孩子慢慢的托起来也应该是我们的使命。
　　一、如此，当你去分析分数背后的故事，你就不会焦虑，不会把你的焦虑传染给孩子，给孩子带来负面的影响，继而影响亲子关系，严重的孩子走向撒谎、厌学、逃避，再严重的青春期逆反，出逃等等。
　　看似一点小事情，几句牢骚话，能造成这么大的影响，你可能不相信，但是事实的确如此。
　　如果作为家长你能闭嘴不说话，此时。效果要比你在乎成绩，发牢骚要好的多。
　　孩子上初一的时候。
　　我曾经听过一个家长面对他孩子的不算很低的成绩这么说：
　　＂你看你，怎么这次连珺珺（我女儿的名字）都考不过，
　　你怎么学的，怎么就那么笨呢？就这么简单的考试，你想干什么，＂
　　看着那小孩耷拉着脑袋，眼睛不服气的斜视着，像极了可怜的小毛毛虫。
　　不知道她是在夸奖我女儿，还是在贬低，我猜不透。
　　当年，我女儿是坐过山车的，不对，她是坐疯狂老鼠的，她可以这次考到至高，下次滑到低谷。
　　所以没有可比性，看着一旁我女儿那开心得意的模样，
　　我就知道下次考试一准是到了尘埃里。
　　果不其然，一说一个准。
　　下次考试真的是哭天抹泪，背着书包，手背抹着眼睛，衣袖湿着回的家。
　　为什么呢，哭了呗，考砸了这次。
　　周而复始，我从来没有因为她的学习成绩焦虑过。
　　我们计算了时间，离小关键的中考还有两年。
　　她还有矫情的时间，还有自己拨乱反正的机会。
　　自己长记性，比家长嚼碎了硬给她讲道理强得多。
　　一切都来得及，她没有停滞不前，她一直在螺旋式的前进啊。
　　前段内容讲不稳定的成绩，来自于她的毛糙、粗心和知识点掌握不牢固而言。
　　而不是她全然不会，要么偷懒，要么考试前做梦。
　　对，我女儿的经历可多了，
　　她曾经有过那么一段，眼高手低，
　　觉得自己可了不起了，又聪明又记忆力好。
　　笔记做的满天飞，乱七八糟，鸡飞狗跳。
　　考试前，就梦想着这次又考了个全班第一，怎么怎么的。
　　然后呢，考场上那飘啊飘的飘
　　结果，成绩可想而知。
　　经历多了，慢慢的她自己就长记性了。
　　曾经她英语答题卡涂错了三十几分。
　　曾经她的数学从草稿纸上向卷子誊抄写错了位置。
　　曾经作文看了一眼要求，没有读懂题意，写跑题。
　　曾经考试漏做了题目，
　　等等等等。
　　这其中我们制定了一个基本原则，
　　允许犯错误，但是不犯重复的错误。
　　其实，家长面对孩子浮躁、飘、粗心大意
　　不知下一次孩子会发生什么让人啼笑皆非的事情来。
　　的确，孩子挺吧容易的，一次次的她自己抹杀她的个性
　　把任性的狮子关在精耕细作的考试里，
　　渐入佳境，越来状态越好。
　　二、成绩不好与孩子对某些知识领域参悟不到位，恐惧心理有关。作为家长你都要从中找出成绩不好的根本原因，然后制定长远的、系统的、科学的策略，组织运用实施，重组，重新建立起孩子的自信心。
　　没有不偏科的孩子，总有喜欢与不喜欢的学科。
　　中学前的基础阶段，是不能允许偏科的。
　　从自私角度来说，你偏科了，你要把孩子累死。
　　你的让孩子最拿手的学科多考多少分
　　才能弥补了那些弱弱的学科啊。
　　你看到孩子的分数低了，你生气你和孩子制气。
　　那你作为家长，你从中分析原因了吗？
　　孩子是因为对某些学科的不爱好，
　　是因为一个知识点卡克了，然后没有兴趣学了，论堆了，
　　还是对该学科恐惧，死烦死烦的。
　　打败不喜欢的学科，拉到兴趣中来。
　　这是你做家长的职责和义务，
　　而不是一味的面对成绩去指责孩子，给脸子看。
　　从三门主课来说。
　　我女儿语文和英语都相当优秀，但是数学曾经是她的短板，
　　从小学开始就是，一直持续到初中三年级上半学期。
　　比如语文英语她稍微有点劲就能拿到高分。
　　但是数学她需要用上十分的劲头才拿到高分。
　　她纠结啊，难过啊，愤怒啊。
　　越这样，越难受，越提高不上去。
　　最后发展到了一考数学就恐惧
　　恐惧到有时候会不舒服，
　　这是心理影响到了生理体征
　　150分的题目，她考过109分，
　　百分制的话相当于72分
　　还好我们一直在交流，我一直没有放弃她的数学
　　一直很自信的肯定她
　　她也一直想学好
　　你们想，如果我们每次面对她的成绩，训斥加不开心
　　那怎么会有今天的好成绩呢？
　　我们都做了什么，把成绩提高上去了呢？
　　到了初中二年级下半学期，看孩子数学实在是不舒服
　　和老师交流，讨论。得知她不是学不会
　　智商没有问题，对错题从不认真分析
　　在万变不离其宗的基础问题上，不踏实深入的去学习 ，
　　懒，学数学方法不科学，刷题也不多
　　总打不开做题思路，只知点，拓宽不了面
　　于是我们去考察辅导班，
　　找拓宽思路的奥数冬夏令营去学习
　　找口碑好的老师去夯实基础
　　打开难题思路，两头夹击。
　　还好，经过几个回合的努力
　　现如今，三门主课都齐头并进
　　也说考数学终于达到了和考语文英语一样
　　享受考试的地步了。
　　这样的处理方法，妥当些。
　　抛开成绩谈成绩，抛开成绩分析原因。
　　制定措施，组织实施，持续改进。
　　你就不会在面对孩子成绩的时候焦虑了。
　　三、面对成绩，家长别说那么多废话，做不到的话，闭嘴比张嘴强。
　　我们有位领导曾经这么说自己的孩子
　　考不上重点高中就从这个家里滚蛋
　　这句话深深地刻在了我女儿的脑海里。
　　和我说，妈妈幸好你没有这么说过我
　　要不我真受不了
　　她真的替那个小伙伴鸣不平。
　　我们领导真的就能做到撵孩子出家门吗？
　　这纯粹是废话，伤人伤己的，闭嘴别说了。
　　废话都是没有的垃圾。
　　我也是曾经废话多
　　有几次孩子成绩不理想正心情不好呢
　　我去和她分析原因，惹的孩子那个烦啊
　　然后我也委屈啊，好心好意的，结果还遭埋怨
　　再说我还是妈妈，我多难受啊。
　　争吵，我生气。
　　孩子真的不错，挺厚道的，后来告诉我
　　妈妈我已经很不舒服了，你要是等我心情平缓下来我就不会和你吵吵了。
　　我一想，这是我的问题啊
　　哪里有不想学好的孩子，人家自己的事情比我还着急呢。
　　我这是干嘛呢？
　　现在我可乖了，遇到孩子成绩不如意的时候，
　　我可会安慰了，相信，鼓励，上一边去，冷处理。
　　不会安慰的时候，我静静地看着孩子
　　比什么都强。
　　孩子忙碌的学习的时候，我就做自己的事情
　　可好使了。
　　四、面对孩子焦虑的时候，家长一定要风轻云淡，不把事情当事情，缓和矛盾。
　　听过一个心理学家的课程
　　家有中考的孩子，家长会很焦虑，也会把这种情绪传递给孩子
　　引发孩子的坏情绪，制造矛盾。
　　我家正好相反，孩子时常会焦虑
　　前段，我女儿有天实在承受不了了
　　说妈妈，我好烦啊，如果考不上实验，考不上重点高中
　　我该怎么办啊
　　这几年不是白上了吗？
　　我告诉孩子，凭现在的成绩
　　上一类高中那是肯定的了
　　至于考上考不上顶尖高中
　　那都不是事，还有好几个备选的呢
　　我觉得你到哪里上学都会很优秀
　　当孩子无比焦虑的时候，家长就缓和下来
　　大人要是煽风点火
　　可想而知，孩子立马会成为问题孩子
　　什么比一个健康的孩子更重要呢？
　　如果拿心理不健全来换孩子的至高成绩
　　想来任何家长都会选择一个身心健康的孩子。
　　五：结束语
　　任何好成绩的取得，都是孩子过五关斩六将，来之不易。
　　任何不好成绩的背后都有好成绩在等待。
　　要坚信通过共同努力，可以绽放出最美的花朵。
　　教育孩子要趁早，扶持孩子成绩也要趁早。
　　家长的好性情、好性格、平和的心态、认真负责的深入
　　是孩子取得好成绩的法宝
　　不是孩子成绩不好
　　是家长您不好。
　　千万不要做孩子定性了
　　你还不知道孩子为什么会那样的家长
　　那样你就太可恶了。
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　　PS：今日周末，我很用心真诚的写了家里的糗事，为只为把我家的故事真实的写给看到回答的人们听，对大家有所启发和帮助，我们都希望我们的孩子优秀，学习上进些。
　　（）我是三毛，真实的表达自己，原创文字，写字辛苦，喜欢的点个赞，转发更喜欢哈。有不同意见的请留言，我们一起讨论，谢谢大家，周末愉快。
　　没有家长不在乎孩子成绩，说不在乎成绩等于自欺欺人。
　　但是我相信有许多家长不仅仅只在乎成绩。
　　我没为女儿成绩担忧过，也许那是因为我知道无论怎样，她的成绩都差不到哪里去，偶尔考砸也不代表她学习能力有问题。
　　如果她的成绩一直是个问题，我肯定也要头痛，也会有压力吧？
　　但是，我相信无论怎样，我都不会眼睛只盯着分数，我会透过分数帮助孩子分析分数背后的问题。
　　我也相信我不会幻想孩子的成绩能够迅速提升。我会掩饰自己焦虑的心情，帮助孩子找到信心，引导她愿意为提高成绩而努力。
　　我会耐心等待她的变化，我会关注她的点点滴滴进步。
　　如果我的孩子没有一份让我骄傲的成绩，我想我也会努力把孩子培养成一个能够自食其力的人，一个能够快乐生活的人，一个愿意努力进步的人。
　　说实话肯定在乎的，就拿我上小学的女儿来说之前一到三年级基本都是班级第一或第二，年级都是前十，但从四年级开始从新分班班里来了一个女孩子除了第一次月考没有我女儿考的好，其他考试几乎都是她第一我女儿第二，虽然每次我都是说没关系下次再努力，可是心里也是不好过的，担心孩子压力太大也不能表现出来，只到这次期中考试成绩出来女儿终于考第一比之前第一的孩子总高了10.5分，心里很高兴，但是还还是告诉孩子要继续努力加油，不能骄傲！以后初中高中还有更多的考试！
　　说不在乎是假的，每个家长都希望通过成绩的高低看待孩子的未来。相比成绩我更注重孩子考试后的情绪和心理。成绩好，有没有自满；成绩差，是不是气馁。帮助孩子建立宠辱不惊的心态看待成败。帮助孩子克服成长过程中不良的心理弱点，让孩子明白成绩只能代表过去，擦亮眼睛去检查成绩单里不明白，答错了的题目，及时找出原因，及时更正，以免日后再出差错。
　　一己之见，感谢邀请，春日问好！
　　应该在乎的是考试结束后孩子是否开心，成绩高低不重要！
　　说不在乎孩子成绩的，要么是自欺欺人，要么是个不称职的家长。谁的孩子谁在乎，谁的孩子谁心疼。 作为一个高一学生家长，尽管自己做得不是很好，但在乎自己孩子的成绩孩子的成长绝对是一个天性。
　　由于孩子在县城高中就读，不能时时见面，和孩子的交流沟通相对比较少，孩子在考试后都会第一时间打电话联系，尽管孩子成绩不是很好，尽管有时还会考得很差，好在愿意交流。愿意交流和有效交流真的很重要。
　　我在乎孩子的分数，更在乎他的进步 。学习是一个过程，由方法兴趣习惯勤奋等等原因决定了分数成绩。我们不能只盯着分数，更应该看重进步和成长，只有不断的进步和成长才是成功的教育和学习。
　　我在乎孩子的成绩，更愿和他探讨得失 。考好了适当表扬，考差了适当鼓励，更多的是和他分析得失。尽管孩子的知识上作为家长我帮不上忙，但我可以和他探讨学习方法，可以给他打气加油，出现懈怠可以极时纠正，可以从一个过来人的角度提供一些借鉴。
　　我在乎孩子的成绩，更愿意让他明白学习的意义和价值。 至少得让他明白是为谁而读，至少得让他明白人生大致是怎么回事，至少得让他明白没有勤奋就没有成绩。
　　为人父母者都有望子成龙的殷切期盼。绝大多数家长为了孩子都能付出自己的一切，我们在关心孩子时不能仅仅盯着分数，更应该关注他的身心健康，更应该在乎他的进步成长。
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