单词背了忘忘了背，单词记不住文章看不懂，应该怎么办？该如何提高英语成绩？

　　现在学生背单词是不是都是背了忘忘了背，单词记不住且文章看不懂，该如何提高英语成绩？
　　背单词,忘记了,再背单词,再忘记,这是常态.
　　记不住单词，文章肯定也看不懂。当然也有单词记住了，但是文章还是看不懂的。
　　现在我们来先来讲记单词。
　　我们的学生用的记单词的方式，也许是世界上最不好的一种，我敢说现在的中学生记单词的方式就是读单词表，说是每天记得多少个单词也是从单词表那里抽出来的，或者是从某一本小词典里面拿出来的。这样的记单词的方式是最不可靠的，也是最没有用的。
　　那么怎么样记单词呢？
　　我们要在文章中记单词。比如说今天我就读了这一段，我就要把这一段的单词背下  ：
　　这是高中课本第一册的一个段落：
　　IN SEARCH OF THE AMBER ROOM
　　Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history . This gift was the Amber  Room , which was given this name because several tons of amber were used to make it . The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey . The design of the room was in the fancy style popular in those days . It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country＂s best artists about ten years to make .
　　把这一段再抄写一遍，像下面这个样子。然后用下面的这个段落来学习。最好是抄在固定的本子里面抄大一点。比如说，我读这一段的时候，我遇到了一些生词和不明白的表达我就划下：
　　如果我们认真地读这一段，并且记住里面的假设的单词，我们最少可以记住15个单词以及表达方式。现在为了弄懂这一段的单词和语法表达，我可以问同学，也可以查资料，更重要的是问老师和冯老师讲课。这个段落里面我可以把生词和表达写到里面去。
　　下课的时候就开始用第一个什么都没写有的那个段落来测试自己，会了没有，忘了没有，或者是忘了哪一些啦。现在就坚决的把那些没坏的东西背下来，或者是好好的理解。
　　在我们被这个段落的同时，我们要注意去观察这个段落的每一个句子是什么意思，也就是说要口译或者笔译。如果我们能够很流利地把这个段落翻译角这个段落的单词和预防我都明白了。如果不行，肯定就是还有很多不明白的，如果还有很多不明白的，那么很快的我们就会忘记这个段落了。如果是这样，我们赶快再回头。把这个段落中没搞清楚的东西搞清楚。
　　我们学一个段落，就要学到这个段落的单词和语法，根据这个段落学到的知识，再去理解别的段落。
　　比如说在这个段落中，我们必须学到怎么样理解这样的句子：
　　1】  Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift
　　Frederick William Ⅰ，the King of Prussia  从来都不可能想过他的最伟大的礼物----
　　要点：could have imagined
　　2】the Russian people would have such an amazing history
　　俄国人会有这样的一个令人惊讶的历史
　　要点：amazing 翻译为：令人---
　　3】This gift was the Amber  Room , which was given this name
　　这礼物即使琥珀屋，这个琥珀屋得到了这个名字
　　要点：怎么理解which定语从句怎么理解和翻译
　　4】The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey
　　被选择的琥珀有美丽的黄褐色，就像蜂蜜一样
　　要点：which定语从句怎么理解和翻译
　　5】 It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country＂s best artists about ten years to make .
　　它也是一件珍宝，【这珍宝】被用金子和珠宝装饰，这用了这个国家的最好的艺术家大约十年的时间
　　要点：【1】非谓语短语decorated with gold and jewels的理解
　　【2】定语从句which引导的句子的理解
　　由此我们看到这个短短的一个段落，只要我们认真地去读，我们除了背了那些单词之外，还可以学到那么多的语法要点，这些语法要点都有们理解英语的这个段落是很有帮助的，同时，这些知识还可以让我们更好的理解其他的段落。
　　要学好英语的基本知识和单词，我们大概要读100个这样的段落，这应该是一件很轻松的事情。
　　如果我们能够这样的去背单词，我们就不会感到枯燥无味，同时让我们获得了一种终身的技能。有了这种技能，我们还怕考试吗？在未来的高考，四级，六级考试中，如果我们能够用上这些知识得高分是不成问题的。
　　提高词汇量方法有3个
　　1. 分类阅读
　　高考不做分类阅读，很难对某一题型很熟悉，在规定时间内做到最高分。
　　第一类先从完形填空开始，做20篇，在规定时间内做完，并记录每一篇的分数，你会看到自己会从第一篇到最后一篇，呈现不断上升的趋势，逐步达到自己想要的状态。
　　第二类阅读是阅读理解，阅读理解量比较大，所以不建议每一篇都细细阅读，而是先看题目，然后快速从文中找到答案，同样要锻炼自己在规定时间内，例如30分钟内做完，其中第5篇的7选5难度会较大，一个错了会导致另外一个也错，所以需要全篇理解，多分配一些时间。
　　第三类阅读是词汇填空，这部分对阅读，词汇，语法均有很高的要求，所以一开始可能正确率较低，不过做了20篇之后，就会发现很多重复的语法点，第二次就会了。
　　2.摘录生词
　　每天选择其中的一篇作为精读，仔细查询其中的生词，词组和理解不对的句子，有疑问就搜索或者询问老师，并摘录其中20个到笔记本中。如果我们每天可以积累20个单词词组，一年就有7000的生词，而高考中5000左右就可以考到一个高分。所以不管基础如何，制定一个科学计划都可以在短期内提升英语，其中最关键是每天去完成
　　3.定期复习
　　摘录到本子上不会和犯错的内容，需要定期回顾，每天可以抽15分钟的时间，快速浏览一遍前一周学过的内容，复习方法分为2种
　　1）看到英文会中文，这样阅读词汇会大幅度增加，不会的单词就在英文右边做上一个标记，第二天看的时候，只需要看做标记不会的部分即可，所以实际复习量并不大；
　　2）看着中文写英文，这是为了提升词汇填空和写作中的拼写环节，同样如果写不出的单词可以在中文右边做一个标记，第二天重新拼写即可
　　我们大脑不是机器，不需要所有都会，看着英文会中文的记住概率在80%，看着中文会英文的记住概率则在60-70%均可过关，因为这个难度比前者高很多，而高考中拼写环节使用并不多。
　　我教的学生用此方法，3个月时间提高了30分，所以只要听话照做可以很好提高英语成绩
　　＂单词背了忘、忘了背，单词记不住、文章看不懂＂ - 根本原因是因为单词的学习方法出了问题。今年5月我刚刚考了雅思，总分8分，阅读满分9分，但我的词汇量也不算特别高，根据不同软件测算出来的结果在8000-10000。但单词量不在多，而在完全掌握 - 不仅仅要会拼写，理解中文解释；更重要的是掌握发音，正确应用。
　　首先澄清两个学单词的误区：
　　理解不等于翻译 - 很多人听到理解，就会想到中文翻译，而真正的理解是脑中的画面感，而不是那一串中文字 。比如听到＂Apple＂，正确的理解是会在脑子里浮现出一个红彤彤的苹果，而不是第一反应成＂苹果＂两个中文大字。
　　重复不等于死记硬背。学习单词不需要死记硬背，但是却离不开大量重复。有研究表明，一个单词的习得，需要经过至少7次重复。但是重复并不只是眼睛的识别，可以是各种感官刺激，感官刺激越多，体会越丰富，单词记得越牢。比如我们学习yummy（美味的）这个单词的时候，可以在餐厅就餐时，一边品尝着味道，一边闻着食物香味，适时重复这个单词：It＂s yummy。这样的重复比你＂Y-U-M-M-Y＂这样背10遍要有效的多。
　　接下来讲讲学单词的正确方法，概括起来就一句话：名词看图片，动词演视频。
　　名词看图片
　　名词和形容词都是很适合用看图说话来学习的，尤其是名词。图片可以把这个物品整体呈现出来，便于我们在记单词时，跳过翻译，直接把英文单词图像化。相比传统纯文字记忆单词，看图学习单词有以下三个好处：
　　分类系统，逻辑性强
　　当我们把一个大类的单词放在一起的时候，通过图片，可以系统的看出每个词之间的联系。
　　我小学时候学习人脸上器官的英文表达，老师是这么教的：眼睛-eye；鼻子-nose；嘴巴-mouth；耳朵-ear；同学们跟着读几遍，再抄写20遍拼写过关了就算学完了。后来我发现，人脸上的单词远远不止这几个，先不说眼睛还可以细分为眼睑/眼睫毛/瞳孔，光是脸上就还有chin / jaw / cheek。如果不看下面的配图，你能说清这三个词分别指的是哪个部位吗？
　　但是如果把这些词都在一张图上展示出来，其中的逻辑就一目了然：cheek在眼睛下面，jaw在左右脸的下端，chin是嘴巴下面。
　　对比差别，学的精准
　　还有很多词，如果你光查字典，给出的解释会很类似。当你想要表达的时候，你会觉得两个词没有差别，就随便选了一个，然后就不小心用错了。如果有图片助力，通过观察可以直观的看出近义词的区别。
　　例如，如果说到衣服布料中的一种花样：格子布 - 会有两个常用的形容词：checked / plaid。查字典的解释都一样——格子图案。但两个词其实区别还是很明显的：
　　checked（下图26）：一般指两种颜色的格子图案，而且格子图案里的每一个方格大小是一样的；
　　plaid（下图27）：没有两种颜色的限制，也没有规定说每一个放个的大小必须一样。
　　如果在记忆这两个词的时候，能够结合下面这张图，就会学的特别精确。
　　贴近生活，便于重复
　　上一段已经说过，有效的重复的是记忆单词的必要手段。其实名词也分抽象名词和具体名词，而在刚刚开始积累词汇的初期，从具体名词入手是一个更推荐的方向。
　　具体名词的特点，就是所见即所得。通过图像化理解，结合生活实际，学习者可以在各个场景得到有效的刺激，掌握起来就比较快。
　　比如下面这些都是常见的儿童玩具英语词汇。第一次学习的时候，家长就可以给孩子一个一个介绍，然后请孩子找出自己的相应玩具实物，完成一次以后，孩子一定会对这些单词有非常深刻的印象。
　　动词演视频
　　这句话来源于心理学教授James Asher开发的儿童语言教学法：total physical response，讲究的是语言和身体运动的协调。具体操作方法可以分成以下三步：
　　第一步：父母念单词，展示图片，亲自示范，鼓励孩子模仿一遍动作；
　　第二步：父母念单词，孩子做动作；
　　第三步：孩子念单词，父母做动作。
　　拿＂举手＂这个动作来举个例子：
　　首先：家长念一遍：raise your hands. 念完后家长把举手这个动作做给孩子看，同时展示书里的图片，鼓励孩子模仿演出痛的动作；
　　第二步：把书收起来，家长继续念：raise your hands，等待孩子理解后，把手举起来；
　　第三步：由孩子发出指令：raise your hands. 家长负责演出举手这个动作。
　　这种学习法因为游戏因素多，互动丰富，特别受小孩子的欢迎。
　　但其中有一点需要特别注意的就是：学习期间，不需要中文解释，要培养动作和英文的直接联系，形成条件反射。
　　学习刷牙这个动作时，目的是把brush my teeth和刷牙这个动作直接画上等号，千万不要念完英文指令，在画蛇添足的补一句中文＂刷牙＂。
　　单词量的匮乏是很多英语学习者的瓶颈。看英文原版书籍， 一句话10个词3个词不认得；看美剧，一半时间在看下面的中文字幕。
　　我国高考的词汇量要求是3500词，基本等同于母语国家5岁孩子的平均听力词汇量。大学的六级考试，教育部要求是5000-6000左右的词汇量，差不多就是能看懂儿童电影的水平。一般看新闻、看杂志，8000-10000的词汇量才能比较从容的应对。
　　更令人叹息的是，即使很多我们觉得自己掌握的单词，其实我们未必能用的好，我们擅长的是拼写和中文翻译，发音和用法则常常没有完全掌握，就会出现＂听到听不懂，一看全明白＂的奇怪现象。
　　单词的习得也不是一个一蹴而就的事，重在坚持。每天能好好的理解内化10个，一年下来也能积累3650个，相当可观。
　　试试这句话：名词看图片，动词演视频。也许能带来一些不一样的单词学习感受。
　　背单词，是必须的。
　　但是我们现在只是单纯地背单词，就非常可笑了。
　　稍微想一下，您就知道这是多么愚蠢。如果一个小孩，生下来，不教他（她）说话，只教他（她）背字，这个孩子，不要说上学了，正常交流也是不可能的。
　　所以，背单词，必须是在背文章的前提下，优美的，小段的文章，背的特别熟了，自然就能记住单词。
　　小文章，小诗，小句子，不断重复，熟练，加深，学生会越来越喜欢表达，自然而然地，就会自觉去记单词！
　　有意记忆，和被迫硬背，是完全不同的。
　　这个问题是个问题，也不是个问题。单词记不住，文章看不懂，分数上不去，是问题；单词记住了，文章看懂了，分数上去了，就不是问题，为什么在么说呢?因为有的人学英语属于第一种情况，确实有问题，有的人属于第二种情况，基本没问题。
　　先说单词，第一种人是请记或者说背单词，第二种人是把单词赋予意义，把每一个单词当成一个人来看待，这个人叫什么名字（会喊得出这个人的名字，即至少会读），这个人长的怎么样（如何拼写，读音与拼写之间有什么联系），这个人有什么特点（利用他的特点，即单词如何用）。我们发现第二种人不怕麻烦，不急于求成，记住越怕麻烦的人会越麻烦，越想快的人，越快不起来，所谓的欲速则不达。
　　再说文章看不懂，说实话无论是中高考，还是大学四六级考试，所考点文章都不是专业性强的文章，高考就其文章而言是小学水平的文章，所以看不懂不能赖文章。那赖谁啊！假设文章每个句子你都懂，那么看懂文章基本应该没什么大问题了，说的是假设，事实上，肯定有句子不理解。句子不理解的问题，无非就有单词不认识，或只认识其中的一种意思，把这种意思带到句子中又理解不通，这个单词还有其他意思或词性，你不懂说明是单词不过关。除了单词的问题，还有短语，几个单词都认识，但放一起就不知道了，这就是固定短语。最后还有语法问题，比如一些句子结构复杂的看不懂。
　　最后说分数，这个不必多说，单词短语，语法过关了，文章就看懂了，分数就是水到渠成的事。
　　用对的方法背单词会事半功倍。
　　1.要先学音标，掌握发音的规律。音标规律掌握了，会读就会写。
　　2.背诵的时候要做到词不离句，句不利篇。不能孤零零的硬背单词，即使当时背会了，过段时间就会遗忘，因为没有掌握语言规律。就好像搬了一堆砖，没有建房的计划和构图，也不会建成房子的。
　　3.还要背句型和短文。掌握英语语法规律。
　　4.每天做一篇英语阅读小短文。在阅读中巩固单词，增加词汇量，提高阅读理解能力。
　　5.学英语和学语文有异曲同工之处。语文要多读多写多实践，多运用，英语也是如此。每天坚持用英语写一句话两句话，直到写一段话。
　　长期长期坚持用这几种方法，相信你的英语不但会背还会读，还会写，成绩会提高很快。
　　几乎上所有被英语＂折磨＂过的同学都会有这样一种经历：分明背单词的时候我是认识这个单词的，为什么考试的时候就不认识了呢？
　　之所以会出现这种情况，很可能有以下几种原因：
　　1. 背单词后没有及时巩固
　　根据艾宾浩斯遗忘曲线，人们在完成初次记忆后的一小时会遗忘50%！这也就是说，你在一小时之前背的50个单词，现在最多能够记住25个了！而这时候如果没有进行及时复习，抱歉，你用来记忆这50个单词的时间算是白白浪费掉了！
　　2. 情景记忆在捣乱
　　基本上我们都会有这样的感觉，＂这个单词我见过，在书的第26页的左上角位置，但是我就是想不起来这个单词是什么意思了！＂这种情况下，因为情景记忆，我们背单词时候的场景在记忆中加深，但是对于单词的记忆却没有得到巩固。
　　3. 背单词粗心，不能及时区分形似的单词
　　与汉语中的形近字类似，英语中也有很多这样长得像＂双胞胎＂一样的单词。而同学们在背单词的过程中如果不能好好区分这些单词，把这个单词看成另外的单词，也会形成阅读过程中的一大障碍。
　　那么，为了避免这种情况的发生，我们有什么办法呢？在这里推荐奇速英语思维导图故事记单词！
　　词汇量（单词量）是学好任何一门语言的基础和关键，许多中小学生英语学不好，考试成绩不理想，关键是记不住单词。没有单词量，就不能阅读理解文章，阅读能力和语感就得不到提升，更谈不上听说读写能力的提高。英语专家们一致认为：突破了词汇，就突破了英语！
　　单词阅读抓好，中差生涨几十分没问题，优生更优，然后就可以腾出更多时间抓其它学科。单词提升阅读，阅读反过来巩固刚学的单词。行业内有一句话：＂得阅读者得天下!＂
　　你是记单词困难症患者？
　　看完下方视频药到病除
　　国家专利记忆单词
　　记住一个中心词=记住10个单词
　　偏旁+部首
　　用学汉语的方法学英语
　　小学：100张思维导图800个单词
　　初中：200张思维导图1600个单词
　　高中：一本小说24个故事3500单词
　　奇速英语思维导图速记小学800词汇示范课:
　　奇速英语思维导图速记初中1600词汇示范课：
　　奇速英语24个故事速记高中3500词汇示范课：
　　思维导图速记小学/初中800/1600词汇
　　思维导图又叫心智图，是一种高效思维模式，目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维＂地图＂。奇速英语以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的内在联系，比如说形式联系，意思联系等等组群；另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图帮助记忆，再加上故事增强兴趣，让单词记忆有方法的指导，兴趣的吸引，单词这样学，想不记住，都难！
　　一本小说24个故事连载串记高中三年3500单词24个故事是由中学英语教育专家蔡章兵教授领衔主创，囊括中学新课标3500词汇，每个话题一个故事，24个故事串成一篇中篇小说，享受精彩故事内容，开心记忆英语单词；同时，每个单词配有多种记忆方法， 除了音标记忆，词根词缀等常规记忆方法以外，还有奇速英语独有的拆分联想记忆，歌诀记忆，记忆方法多种多样，总有一种适合你； 学渣逆袭英语，学霸巩固提高，尽在奇速英语！各路童鞋，翻滚吧，单词！
　　奇速英语教学流程
　　想提高英语成绩的孩子们，无从下手的孩子们，迷惘的孩子们，来奇速英语吧！
　　奇速英语的学习步骤
　　奇速英语上课流程为课堂教学和课后巩固两部分，两个部分同等重要。课堂教学环节如下：
　　①复习前一节课重点（学习效果检测）→②本节课重点单词/知识列表（明确学习目标）→③故事记单词/思维导图记单词/同步或专项讲解（整体篇章理解/当堂重点知识讲解）→④单句理解/当堂知识运用（单词第3次出现）→⑤单词记忆/当堂小试牛刀（根据学习情况选用不同方法）→⑥回归句子段落篇章/课后作业布置 （通过以上环节，每个单词已经出现5次）课后巩固环节如下：
　　①在线单词巩固记忆（学生在奇速官网通过另一种方式，即课堂重现故事记单词/思维导图记单词/或在官网看自己的上课视频再次学习）→ ②中英文闯关→③拼写闯关→④时文阅读（本部分视情况安排优生选作题）（通过两个环节，每个单词至少出现8次）→⑤学习轨迹曲线（学员在线学习练习，后天都会有数据分析，学生哪里掌握的好，哪里还需要巩固，都可以从轨迹曲线中了解，家长老师学生均可根据曲线了解学习效果，并为后期制定学习计划提供参考，拒绝盲目学习。）
　　1故事串记，达到认知！
　　2发音纠正
　　3放进短语
　　4连词成句
　　5课后，科学而有趣的线上练习
　　1.导图重现，可用于课前预习和课后复习，单击每个单词都有读音和例句与解释。
　　2.单词连连看
　　3.单词拼拼看
　　4.符合记忆科学的7311抗遗忘模式训练。
　　首先，通过7-9天的线下面授封闭式集训（或48个课时），让孩子掌握三年单词，学完后，我们把孩子的账号大数据清零（每个参加的孩子我们都会建立他的专属账号），让孩子重新在网上游戏闯关。最终达到1600词汇的目标。然后接下来的一个月我们会根据孩子的水平推送适宜其水平的阅读练习，再接下来一个月推送由名师原创（我们的老师都是中高考的出题老师）的时文阅读，让单词量提升阅读，阅读巩固单词。最终长达70天的学习，孩子成绩肯定会提升。
　　5大数据
　　大数据，后台监控学生作业完成情况！老师随时线上督促。
　　英语学习在于积累，而单词的积累在于阅读量的积累。如果你长期背单词没有效果的话，何不尝试一下反过来的方法，那就是通过大量阅读来积累单词。
　　这种方法，在初期阶段，可能会很慢，甚至你看一篇阅读会超过3个小时，我指的是精读。但完成精读后的成就感，会比背单词要好很多，也许你一下子记不住，你回国头来在读一遍那篇文章时，可能你已经对那些文章里的单词有印象了，而下次你再一次在其它文章里遇见是，再一次的查阅，可能就会让你永远记住它。
　　这里阅读的材料很重要，需要适合你的水平，比你的词汇量要高一点。这个你可以自寻寻找。另外，建议用电子书籍。结合iPad里的欧陆词典，可以大大增加阅读速度，所有生词可以收藏在欧陆词典里，可以温习。
　　大虾英语笔记：Learn,Share,Love English. 欢迎点赞支持我的回答。
　　英语学习很简单，真的，主要以下几条
　　1.掌握相应年级的短语，句型，加起来也没有多少。单词大家最头痛，最有效的方法是在句子情景中记住单词，说，听，写三者合一很快记住，关键不容易忘，晚上睡觉前巩固一遍就ok了。句子要在情境中说出来，切记，这样坚持下来，你口语和听力好了，阅读的速度也快了，关键是有成就感，会让你爱上英语。
　　2，英语学习现在大家有个误区，就是学英语不系统，直接去学细节，大家要先学习英语大的语法体系，要知道英语有哪些大的语法构成，要把房子的框架盖好，才能添砖加瓦弄细节，例如名词性从句和定语从句，时态和语态，五大基本句型，词性和句子成分划分，虚拟语气，基本就这些大块了。这些弄明白了，细节就好学了。
　　3。现在英语培训班很多，但作用真不大，大家听我一句话。学英语主要靠自己，培训班每节课给你的知识量很大，当时你觉得很明白听的，但是过几天你就忘记了，钱白花，因为你根本消化不了那么多知识点，要明白，英语不是数理化，英语大家都能上课听懂，但是有几个坚持课下练习呢，英语学习需要持之以恒，初学英语者，要想英语小成，需要至少两年时间，如果你想英语速成，对不起，你放弃英语吧，因为要速成的肯定没有恒心。
　　4.我建议大家别学自然拼读规则了，别走弯路。因为这个规则太复杂，需要大量时间又不好用，实际操作起来太麻烦。很少有人学完后真正用上，因为他只适合70%的单词，哪些单词适用完全随机，辅导学校的老师也是在他们英语小成后学习的自然拼读，为了赚钱，反过来他们又让你们一开始就学自然拼读，呵呵！
　　5单词发音学习首先把48个音标学好，发音要标准，反复模仿，随后是音节知识，这个一小时学会，然后就是每个单词模仿正确发音，要做到看见音标就能读出正确发音。日常我们只要掌握3500个常用单词，就可以日常无障碍交流了。培训机构往往举出一些单词发音或者记忆方法的例子，大家要明白那是个例，他们是以偏概全
　　6英语是外语里比较好学的语言，为什么，因为它规则整齐，规律性强，我们学不好，绝的难，为什么。因为我们方法不对。学英语必须发音读出来，一句话，一个句型反复读，直到记住为止。这就是捷径诀窍。以上是一位英语爱好者几年来的经验，可以说都是实践总结的，希望对大家有帮助，不要走弯路
　　感谢邀请!
　　如果读者也遇到类似提问者的问题，可能是这些细节没把握好，不妨先从这几点入手，或许，会有意想不到的小收获。
　　本文阅读时长约3分钟
　　第一、利用好零碎时间。 单词记了，又忘了，这是正常的，显然问题在于＂过眼量＂不够，时间还没花到家或者时间用错了地方，根本原因在于重复的次数不够。试想，我们经常在视频里看到那些失去双臂的人，是如何自理的?他又是如何做到用脚吃饭，骑车，洗脸?不难理解，除了生活所逼之外，更多的是靠着就是无数次重复练习，才克服的种种困难，是艰苦训练出来的结果，同样，记忆单词，我们也要经过无数次的重复训练，即增加＂过眼量＂，功夫下的深，就能把单词印在脑海里。
　　补救措施: 利用每天吃饭时间，早、中、晚，分别拿出来增加过眼量各一次，再利用好额外零碎时间，如等地铁，坐公交时，也拿出来看几次，总之一天中，只要有空闲时间，就拿出来浏览几次，而每次的浏览时间不要多1-2分钟就足够了，假设一天中如果能抓住10-20这样的1-2分钟，比你要花一整个月，专门时间背单词的效率高，又不会占用太多时间，其实，单词记忆是不需要花费大量时间再上面的，毕竟，你的持久耐心有限，这是人的弱点，即，短暂的热情。毕竟背单词的好坏和＂智商＂没有直接关系。与其那样，何不充分利用好零碎时间记忆单词呢?一旦这种意识养成，应该一个月之内，你是不会忘记那些曾经背诵的单词的，或者遗忘率要延长，因为大脑会把这些情景储存很久。
　　第二、记忆单词要有录音。 有声音的记忆单词和关用嘴和眼的效果是不同的。因为你缺少最重要的语言媒介，即声音。用嘴读，用眼看，那是主动发生的意识，而录音是外在的媒介刺激大脑，使大脑变被动为主动，活跃起来了，效率也会大大提高，即，用嘴读，用眼看，伴随着声音的输入，加上用耳朵听，你不会感到枯燥，注意力也更好的集中起来，通常，能集中注意力的去做事情，效率也不会差到哪里，毫无疑问，要比＂小和尚念经有口无心要强＂许多。
　　补救措施: 首先找出你需要记忆的单词，然后大致浏览一遍，让录音放着，你仔细听录音读，找找老外读的那种感觉后，紧接着就开始跟着老外后面模仿，跟读记忆单词，目的就是让单词的声音能徘徊在耳边，直到最后大脑把这种声音储存，当然你要耐心点，因为你收获的不仅仅是单词量，更多的是纠正你的不准确的单词发音，无形中，锻炼了听力能力。所以我常说，学英语，不论是听力，口语，还是单词，就是模仿这么个过程，英语学不好，很大程度和智商没多大区别，但是缺少模仿，跟读环节，英语肯定不会太出色。
　　第三、背单词要掌握好高频汉语意思。 汉语一个音能有好多汉字与之对应，比如haole，好了这个四声就可以代表四个不同的汉语词汇，更是代表了无数个与之对应的汉字，比如，hao就可以代表＂好＂、＂号＂、＂豪＂等等，让老外学，也是一脸蒙。
　　同样，我们常常会发现，英语词汇中，一词也会有好多种意思，这时，学生就会犯难了，这么多意思，怎么样才能一一给记住?比如，mine 高频意思是＂我的＂意思，它还有＂煤矿＂的意思，也有＂开采＂的意思，这时，你首要做的就是把你最容易理解的汉语给记住了，因为这是高频汉语意思，很显然，你会认为＂我的＂这个意思是你第一眼就比较容易记忆的汉语意思，对吧?那么，这个高频词汇就是＂我的＂，其余意思，在句子中记忆即可，因为那样，这个词才能真正做到不忘记或者说灵活运用。
　　补救措施: 记忆单词，先把＂高频＂汉语意思记住，第一眼看上去，就能记住或者理解汉语意思，越能记住的越是日常必定用的最多的汉语意思，至于其它你不能一次性就能记住的汉语意思，也没有关系，可以在文章中，句子中要延伸记忆，活学活用，那样效果会更好，无形中口语也能提高。小贴士: 有人认为孤立的记忆单词意思不会有多大效果，这一点我不太同意，孤立的记忆单词是有原则的，就是先把高频汉语意思给记住了，至少在以后阅读中，能解决一些实际问题，我个人认为:凡事无绝对，只要对自己英语学习有帮助的方法，多可以充分利用，不断总结，完善，也不失学习的灵活。
　　以上就是我的一些，单词记忆观点和建议，当然还会涉及到很多方法，比如，＂联想记忆＂法，＂投机取巧＂法，＂形象生动＂法，＂＂庖丁解牛＂法、＂不择手段＂法等等，这里就不一一详细的介绍了，如果你有兴趣，可以关注我们，后期将逐一细节阐述。英语研习社:有观点，有态度，有深度。
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　　编辑、校正/英语研习社
　　作者:赵文
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