重大变化上海从9月起，全市小学将全面实现每天一节体育课

　　上海市教育委员会副主任倪闽景日前在接受媒体采访时表示：
　　2021年9月起，全市小学将全面实现每天一节体育课，同时也鼓励中学增加体育课时！
　　2015年5月，上海启动＂小学体育兴趣化，初中体育多样化＂学校体育课程改革。在全市选定了16个区的22所小学和23所初中试点，确保每周4+1（即每周4节体育课+1节体育活动课）课时数足够。2018年，上海继续推行小学体育兴趣化，新增80所试点学校，各区分别增加5所小学。试点学校在推进过程中要统筹安排，确保每周小学4+2（即每周4节体育课2节体育活动课），积极推进小班化教学，实施多形式协同教学、个别化教学等。2019年8月，上海确定一批由各区布局的重点项目以及选择性布局的推进项目。原则上，一所市实验性示范性高中阶段学校按照项目与一定数量的初中和小学共同组成一个基本的＂一条龙＂布局单位，在课程、师资、场地、科研及评价等方面，形成相关项目的高品质、系统性供给。2020年，教育部印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，鼓励中小学每天开设一节体育课，布置体育课作业。2021年，上海宣布9月起，全市小学将全面实现每天一节体育课，同时也鼓励中学增加体育课时！
　　上海市学生体育素养评价体系和2020年度上海市学生体育素养评价蓝皮书发布
　　为全面落实推进中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，上海市在原有工作基础上，持续开展学生体育素养评价体系建设。6月5日，上海市学生体育素养评价发布会在上海体育学院举行，发布会上正式推出了上海市学生体育素养评价体系和2020年度上海市学生体育素养评价蓝皮书。
　　为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出的＂要全面提高学生体育素养＂有关要求，建立健全学校体育评价机制，2016年，上海市启动了体育素养评价体系的研究和推进工作。几年来，研究团队结合国内外最新理论成果和实践经验，对学生体育素养的核心概念进行重新定义，建立了面向全体青少年学生，涵盖态度、行为和成效等三个维度的学生体育素养评价理论 ，明确了体育意识、知识、行为、技能及体质等5个二级指标 、相应权重、三级指标及测评方案，基本构建形成了相对科学、系统的学生体育素养评价理论体系，并依托学生综合素质评价信息平台，开发具有自主知识产权的三级六层的学生体育素养智慧服务平台，实现市、区、校三级及面向年级、班级、学生的用户数据采集、分析和个性化推送。
　　在前期试点的基础上，上海市开展了青少年运动技能等级智能化测试为核心的全覆盖测评工作，截至2020年底，汇聚至体育素养大数据平台的数据已达4.5亿条。《2020年上海市学生体育素养评价蓝皮书》显示，本次测评覆盖了1243所中小学的417336名学生，平均总得分为80.2分。在性别上，上海市男生体育素养平均总得分为78.9分，女生体育素养平均总得分为81.5分，女生的体育素养平均得分较男生略高。在不同学段上，学生的体育素养平均得分随着学段的升高呈现上升的趋势，高中学生的体育素养平均总得分最高，为82.2分，其次是初中和小学，得分分别为81.0分和78.1分。在体育意识、体育知识、体育行为、体育技能、体质健康五个二级维度中，学生的体育意识得分最高，为92.1分；体育知识的得分为86.0分；体质健康的得分为79.4分；体育行为的得分为79.3分；体育技能得分最低，为72.6分。实现《上海教育现代化2035》设定的2020年目标值。
　　长期以来，上海市教委始终重视学生的身心健康发展，并通过实施科学、系统和过程性评价，为提升青少年学生综合素质提供有力保障，以期促使学生在基础教育阶段学会两项运动技能，养成终生锻炼的良好习惯，帮助他们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
　　以上信息综合上海教委网站、微信公众号＂上海教育＂