谷爱凌拒绝妈妈保银建议,不可思议夺金背后的家庭教育
谷爱凌,这个既飒又美的姑娘赢了,绝地反击,副项也能拿冠军……
决赛最后一跳,保银or争金?副项、没有成功过、练习受过伤,恐怕只有爽文里的天选之女敢选B吧?
妈妈也建议稳妥一点,好赖也是副项,老鼠拉木锨,大头在后头。可咱这些00后就是不信邪,千钧一发的时刻,面不改色心不跳,玩的就是刺激,妥妥滴后生可畏!
几天冬奥会看下来,除了冰墩墩和雪容融,这个赛场没有一个善茬,要么带刀、要么带翅。自由式滑雪更是个中翘楚,几十秒的时间里,先是在空中闪转腾挪,接着稳稳落地,旁边还有一群裁判对你的空中姿态评头论足,真是老刺激了。
这小妮子有魄力,不是一般的牛!
天公作美,成全了小妞这惊世一跳,副项拿金牌,这波操作666!
看官们很过瘾,这瓜又大又甜,差点齁着了:冬奥会决赛敢玩花样,谷同学可能不是第一个,敢玩得这么绝绝子的估计也不多。
键盘侠说,不就是做个决定嘛,有啥难的,在爷这里也就是分分钟的事!吃饱了撑着没事干的马后炮们,等到滑板撞上跳台的那一刻,你大概率就已经吓尿了……
要不咋说小姑娘厉害呢,这事要成了:皆大欢喜;要是失败了,也就彻底芭比Q了。一堆扛着键盘的好事者迅速集结在各个阵地长枪短炮:就你显摆、不自量力、好高骛远,银牌不香吗。
哎吆,那家伙,我都不敢想象,你道歉吧,一堆人嫌弃你矫情;你不道歉吧,一堆人又嫌弃你不知悔改,总之可就没个好了。如果再受了伤,影响了主项,那更得万劫不复了。
被道德绑架、被别人评判、活在别人的世界里,唯独不为自己活着,这是中国运动员的常态,要不那些得了银牌、铜牌的运动员都不会笑呢,你都世界第二了,已经很了不起了好不?
说点正事,在中国传统文化中读书人的使命是修身、齐家、治国、平天下。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远,总之要随时心系天下。这份情怀撑起了民族的脊梁,也让历朝历代的仁人志士奉为行事准则。
随着国人文化自信的提升,复兴传统文化的声音越来越高涨,《弟子规》、《了凡四训》等传统文化开始重新回归家庭教育,这是个好事,也是一把双刃剑。
心理咨询实践中会有两个层次:"上脑"和"走心"。所谓"上脑",基本等同于认知,所谓"走心",基本等同于指情绪或者感受。
某些不了解心理咨询的朋友们以为心理咨询师就是陪人聊天,配不上动辄大几百甚至上千的咨询费。
优秀的心理咨询师要陪伴来访者"走心",解决来访者内心的冲突和背后的创伤,帮助来访者发现未发现的资源,提高解决问题的效率。
成为一个优秀的咨询师需要专业的技术、长期的积累、充足的心理能量、无比的耐心、睿智的思维和敏感的嗅觉。
以心理的标准看待国学育人,可以分为两个层次:他律和自律。
处在"他律"阶段的国学研修者,是基于外在标准的认同,而非源自于内心的自觉:我们拒绝违法是因为害怕惩罚,而不是源于敬畏和尊重。
长期处于"他律"状态的人,会受到更多的约束,也会积累更多的不满,这就是内心的冲突,冲突到了一定程度,总会爆发成为不可阻止的洪水猛兽。
"永远不要欺负老实人,老实人心中都有着一尊佛,佛压着魔,你若推倒了佛,就放出了魔。"
"老实人"的心里,一直都有"魔",暂时被"佛"压住。只要冲突一直存在,"魔"便会一直成长,直到突破了"佛"的封印,一发不可收拾。
"自律"是比"他律"更高级的存在,不以物喜,不以己悲,依靠内心的标准而不依靠外在的约束,实现主客观世界的和谐统一,进而获得内心的笃定和淡然,这叫"身心合一"。
这样的"老实人"心里没有"佛"也没有"魔",只有敬畏与尊重,拒绝违法行为,不是因为害怕惩罚,而是因为我压根就不想去做。
"身心合一"是心理咨询的目的,达成了"身心合一",内心的冲突会减少,会变得淡定平和,也更容易抛开外在的标准和评判,找到自己真正的索求:即使成功几率很低,我也选择孤注一掷,这就是哲学境界里的"自由自觉"。
在国学里,"身心合一"远远不够,人还要与自然达成完美的一致,这就是国学的至高境界:"天人合一",这是国学相比西方心理学的高明之处。
可笑的是,很多搞国学教育的"大师",连心理学与国学的最终目的都没搞清楚,就敢大放厥词,妄图用国学解决家庭教育、企业管理的所有的问题。也许他们永远都不明白,这个多元化的世界里,彼之蜜糖,吾之砒霜。自然规律就是良莠不齐,意图用一种宗教式方式拯救众生于水火的行为,本身就不符合"天人合一"的理念,允许不同,允许差异,允许建议、允许改变才是真正的"天人合一"。
一味地运用《弟子规》等经典教育孩子,并不一定可以培养出温润如玉的谦谦君子,实现修身齐家治国平天下的目标。
这样的方式是在压制孩子的天性,让孩子从小生活在别人的规则里,约束和限制自我的成长,不敢越雷池一步。
长此以往更容易培养出心底里有"魔"的"老实人",一旦外在的道德标准无法约束"老实人",或者内心积压的愤怒不可抑制,老实人会"坏人"更可怕——我们会提防身边的"坏人",却不一定预见到"老实人"的黑化。
学习国学不是要生搬硬套国学的内容,而是要学习国学的精神,学习大师的思想,最多就是成为大师思想的传承人或者追随者;如果学习而不盲从于大师,可能就会成为新的大师,引领新的时代。(亚里士多德:吾爱吾师,吾更爱真理)
教育孩子不仅是教会孩子知识,更是要教会孩子独立思考的能力,用自己的"心"看世界、停止乌鸦学舌、停止人云亦云,停止绑架别人也停止绑架自己,永远保持一颗淡定而渴望的内心。
再次回到谷爱凌的案例上,她做了别人不敢做的决定,是因为她的家庭尤其是她的妈妈给了她"自由自觉"的内心,在拥挤的单行线上,她逆向选择,为的就是成全那颗"自由自觉的心"。为了"自由自觉的心",没有什么不可以"玩"、不可以"挑战"!
谷爱凌心无旁骛地拒绝了妈妈"保银"的建议,放手一搏,副项夺金,恭喜!(今天又夺一枚银牌,还有最擅长的主项即将开始,期待她再创新高)。
最后的胜利有很大的偶然性,但她配得上这种偶然性,她的放手一搏,让后边的夺冠大热门心态失衡发挥失常了。
一个是尊重内心选择的小女孩,一个是患得患失的夺冠热门,运势由此发生反转……
有人因为落选而哭,有人因为丢金而哭;有人因为参赛而微笑,有人因为完赛而微笑。
心态不同了,人生自然也不同。坚持不一定有价值,但一定有意义,这是今天徐梦桃夺得自由式滑雪空中技巧金牌后,我的感悟。
如果父母能意识到这一点,在家庭教育中,不因为孩子的短板而苦恼,也不因为孩子的抉择而焦虑,给孩子一个更加宽松的环境,让孩子有机会"自由自觉"地绽放自己,你的孩子也许就会有一个不同的人生。
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