#育儿图文打卡挑战# 每年的八月,是一批莘莘学子的毕业季。四年的大学时光稍纵即逝,有欢笑同时也有泪水。对于绝大多数应届毕业生而言,面对他们的除了对未来新生活的向往之外,更多的是迷茫和无助。"毕业就失业",可以说是一部分学子"有苦说不出"的心声。 这种现象并不是个例,前几年前在《奇葩说》的第一季预选赛上,高晓松就曾驳斥过拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士的清华学子梁植同学。这位拥有国内最高级学府的学霸表示很迷茫,不知道自己毕业要做什么工作。 今天我们就来聊聊孩子在教育的过程中,为何会出现这样的情况?而父母又应该如何引导孩子,让他们更有自信地走向未来的人生呢? 为何孩子越教育,对未来越迷茫? 其实孩子越教育,越迷茫,主要离不开以下两点原因。 原因一:未唤醒的"自我意识",对自我缺乏了解 如果你处在一个光线比较暗黑的房间里,看不清楚眼前的物品,你敢自如地快速行动吗?很显然是不可以的。 孩子也一样,当他看不清楚前方的路,摸不着头脑,自然就感觉到迷茫,不敢大步往前走。 因此迷茫的本质是:孩子不知道自己是谁?自己处于什么样的位置,要去往何方? 对自己缺乏一定的客观了解,不知道自己的优点在哪里,也不知道自己喜欢做的事情是什么,那么孩子就很容易对职业选择产生迷茫和困惑。 原因二:为了学习而学习,毕业后的断层造成扑面而来的迷茫 有一部分父母比较追求孩子的学业能力,平时也花很多的时间和精力教育孩子。有些父母会给孩子报各种课外班,以此来提升孩子的考试分数。 孩子的学业能力确实上去了,但一味的补习功课却造成了被高分"反噬"的现象。 孩子是为了高分而学习,而不是出于对自我、对世界的求知探索而学习 。 当孩子毕业后,一下子从"Yes or No"的选择题,一下子过渡到没有固定答案的开放性题目,这种断层感就很容易让孩子感觉到难以适应、困惑并难以做出选择。 被忽略的教育:儿童对职业和人生观的启蒙 许多时候我们身在"内卷"中,但都比较容易忽略重要的一点:在孩子的教育里,学业能力只是孩子人生中很小的一部分。而孩子的人生观、价值观如何,大抵会影响孩子未来成为一个怎么样的人,他会去到哪里,做什么样的事情。 家庭的影响绝对是至关重要的一环, 对于父母来说,培养孩子只有一种成功:那就是能支持孩子以他热爱的方式度过自己的一生。 那么在这里,我们就不得不提到孩子的职业启蒙教育。 儿童职业启蒙:了解我是谁,长大后我要做什么? 所谓的儿童职业启蒙,就是帮助孩子发现自己,了解自己的过程。 孩子从牙牙学语到蹒跚学步,这正他在不断探索自我、以及和世界交流互动。 每一个孩子都有一组独有的基因密码,与世界上的任何一个人都不同。他有自己独特的个性、喜好、特长,当然他也有相对应的缺点和不足。 如果父母在孩子成长的过程中,能够做到细心观察,发现孩子的喜好,并支持他让喜好变成特长,陪伴孩子持之以恒的坚持下去,那么这或许就是孩子生命中的热爱和天赋。 儿童职业启蒙,帮助孩子找到生命的指引 我们应该在孩童时期,便引导孩子:每一个人都应当找到自己生命的热爱。 当一个人能找到自己的喜欢做的事情,那么他的精神气就不同。如果做的这件事,还能为他人、为这个社会贡献一点点力量,那么这就是一件特别棒的事情。 有些人会将这种热爱转化在工作里,也有些人会将这种热爱变成一种业余的兴趣爱好。无论是哪一种,这都是孩子生命中成长的指引。 对职业的规划从来不是毕业后才开始的,而是从这个生命诞生的时候就开始了,因为这是一个帮助孩子追逐自我价值的探索过程。 三个方法助力孩子的职业启蒙,让他成为最好的自己 那么我们应该如何帮助孩子,让他们对自己有更清晰的认识,对未来有更自信的态度呢?接下来我来分享三个方法。 方法一:帮助孩子建立清晰的"自我画像",了解能力边界 每一个人都有自己的一副"画像"。对于年幼的孩子来说,他们对自我的评价来源于外界,比如父母、老师、朋友对他的评论。孩子会以他人的言论做参考,了解到自己是一个怎么样的人。作为父母,我们可以通过观察以下三个方面的内容,帮助孩子了解自己的能力边界。 a.孩子属于哪种气质类型(性格)? 气质类型有很多种流派,而最具有高水准研究水平的,应该属19世纪60年代由美国心理学家托马斯(A. Thomas)和儿童心理学家切斯(S.Chese)提出的。托马斯博士指出: 每个孩子都是一个独立的个体,从出生下来的那一天起,就带着他独特的天生气质,展现出属于他自己的表达方式,与身边的每一个人互动。 气质类型和性格没有好坏之分,如果我们能根据孩子不同的气质类型给予合适的教育,那么效果就会事半功倍。 比如说 , 活动量大、活泼好动的孩子,习惯用身体说话。当他还有剩余的能量没被发泄完,安静下来做专心做事情对他来说比较困难。那么参加运动类的活动(或职业)就会比茶艺、书法、陶艺、手工等项目更加适合他。 在比较要求安静和自我控制的活动下,一个人如果经常坐不住、跑闹,很容易会影响环境。如果孩子长期处在消极负面的评价中,他就会觉得自己是个没有价值的人,其他的同学朋友也会排斥他。 当然这并不是说活动量大的孩子就不做安静的活动,而是我们可以借助观察孩子的气质类型,更好地做到因材施教,逐渐引导孩子全面发展。 b.孩子的爱好、特长是什么? 我们还要观察孩子,他平时在做什么事情上花最多的时间?即使没有回报、没有奖励他也会孜孜不倦的去做? 发自真心的喜欢,就是孩子最好的驱动力。如果孩子未来从事的工作,能和自发喜欢的驱动力相结合时,那么孩子就容易出成果,感受到自己的价值和能力,形成良行的循环。 c.孩子害怕什么,有什么缺点? 观察孩子的性格特点里,他总是比较抗拒的点是什么?接受孩子的这些特点,同时循序渐进的进行引导。 比如有一些孩子性格类型比较害羞退缩,对环境的改变和人际比较敏感。这类型的孩子或许容易感到社交焦虑,那么我们的父母的引导就很关键。孩童时期带孩子参加活动时,可以早一点去,帮助孩子熟悉环境,陪着孩子先观察,慢慢再参与活动等等。 这些都可以帮助孩子接受和正视自己的不足,(孩子了解到:我这样也是可以的)还能做到逐步突破卡点。孩子会将这些能力逐渐运用在独立成长的过程中,慢慢解锁自己的能力边界。 方法二:在日常生活中,培养孩子"做选择"的能力 职业,是孩子人生岔路口的选择。事实上我们的人生就是一个做选择的过程。 一个好的选择,可能会带来好的后果;一个糟糕的选择,也或许会带来难以承受的困难。 因此做选择的能力,是与孩子的意志力、责任心息息相关的。 没有人天生就会做出"好选择",而是在成长的过程不断学习而来。 --幼儿园的孩子今天选择穿裤子还是穿裙子; --小学的孩子今天选择100元的零花钱用来买书还是买玩具; --初中的孩子今天选择和小明还是小黄做朋友; ....... 这些小小的选择,都是锻炼孩子,让孩子以后学会自己做决定。作为父母,我们要给予他们这样的机会,让他们学会为自己的行为负责。 这种做决定的能力是从孩子出生后就开始了。比如说,孩子吃辅食时,他摇摇头,不想再吃了,那么孩子就做出了他的决定。 当我们要求孩子一定要把做好的食物全部吃完时,潜意识就是不相信孩子做决定的能力,这其实无形中就削弱了他做选择的意志。为什么我要做选择呢?最后还是要听爸爸妈妈的,那么很多孩子就会放弃去做选择。 只有我们在生活中多让孩子做选择、做事情,孩子才会从自然后果中学习经验,以便在下一次人生的课题中做出更有责任的选择。 方法三:了解世界是怎么运作的, 为孩子提供接触各种职业的机会 在日常生活中,我们会接触到各种各样的人群和职业。父母可以带孩子了解不同职业的分工和职能,这些都能帮助孩子更好地了解这个世界。 如果有机会,可以带孩子去参观邮局、消防站、水务局、银行、牙科诊所等等。通过亲身的经历,相信孩子一定会有更深刻的认识。他会了解到,正是因为每个人在自己的岗位上奉献自己的力量,才得以让社会繁荣稳定,人类文明的车轮才能生生不息的向前进。 每一个孩子来到这个世上,都有自己的"宇宙使命"。真正的价值不在人生的舞台上,而不是在每一个扮演的角色中。 培养孩子正确的人生观和价值观,让孩子自己的事情自己做,从小让他有机会学习自己做选择。通过动手做事情,孩子会建立起客观的自我认知,更自信地走向人生新的里程碑!