孩子成绩差是因为笨？央视纪录片，揭露了许多父母都忽视的问题

　　一项对北京学龄儿童的调查显示，大约5%-8%的孩子有＂阅读障碍＂。也就是说学校里30个孩子的班级，平均一个班就有2个＂中招＂，程度轻重不等。
　　在这些孩子眼里，读起书来文字在跳舞。看看下面的图，我们大概能感受一下在他们眼里，文字是什么样的。
　　有些朋友说，只有英文这种字母文字会有＂阅读障碍＂的情况，我们中文是方块字，没有＂阅读障碍＂。
　　其实不然，学中文的小孩也会有分不清左右，上下，经常把其部首颠倒的严重情况，而且无法把字和现实物体建立联系，比如下面的这样：
　　央视新上映的纪录片《我不是笨小孩》，就花费了整整三年，跟拍了3个被＂阅读障碍＂所困扰的孩子和家庭。
　　我不是笨小孩：困扰的孩子和父母
　　和自闭症、多动症等症状明显的问题不同，＂阅读障碍＂经常是隐形的。表面上看来，这些孩子平时在聊天和玩耍中都显得蛮机灵的，但是一到阅读、书写或写作时就磨蹭，甚至很痛苦。
　　排除了孩子发育不够、老师家长期待值过高等外在因素后，那就需要怀疑孩子是否存在阅读障碍了。
　　在北师大这个心理学团队的持续追踪下，有三个家庭的故事被搬上荧幕，父母不同的态度、做法，也引起了大家的深思。
　　第一位妈妈，对儿子要求极其严格，每天亲自教数字、拼音和汉字，制定了严格的计划并认真执行，几乎全年无休。
　　但这样辛苦收效甚微。直到四年级，孩子听写的时候，写字的速度仍旧很慢，会多笔少画，写出一些不存在的部件，或者写反字。
　　妈妈重复无数遍也不气馁，神经紧绷，期间甚至一度和孩子爸爸闹崩差点离婚。
　　原本学习上的受挫，加上妈妈的＂高压＂政策，小男孩从原本活泼幽默的一个小话痨，慢慢地变得沉默，自卑。
　　妈妈总是担心孩子无法立足于社会，所以仍旧一味地强迫他。这样的日子也不知道什么时候才是尽头。
　　爱与鼓励，才是最好的良药
　　跟拍的另外一个家庭里，大女儿是个学霸，在学校里拿奖拿到手软；小女儿若汐则是＂阅读障碍＂，长期徘徊在3、50分，基本上就是倒数第一、第二。
　　在普通家长看起来唾手可得的语文及格分，甚至是拼音全对，在他们看来都是一种奢求。
　　其中有个我印象深刻的细节，三年下来，小女孩若汐的妈妈，因为焦躁压抑的生活，诱发了一场大病，从鲜妍明媚的模样——
　　变得头发花白，看得人不免潸然泪下。
　　若汐属于很努力，父母也是一直温柔、开明地陪伴她，全家人一起积极地去应对＂阅读障碍＂的挑战。
　　最后一幕，孩子终于突破了70分，若汐妈妈郑重其事地给孩子颁发奖状，还用心地盖了红章！要做到这一点确实不容易，需要父母有极大的接纳力，需要内心深处极强大的爱的力量。
　　有朋友留言非常认可若汐妈妈的做法，耐心和宽容，才能帮这些孩子转变局面。作为班主任，这位朋友之前班上也有一个阅读障碍的孩子，和其他老师商量后，降低对他的作业要求，多鼓励不批评。
　　在学业上采用的方法是，老师或父母先读，让孩子先听读一段，完了再看这段文字，直至读完，最后试着让他自己发声读，一学期下来，阅读速度和口头朗读都和其他孩子一样。现在孩子考上了大学，表现也都很好。
　　地球上的星星：请让孩子成为他自己
　　有一部很经典的印度电影，《地球上的星星》，是很多人了解＂阅读障碍＂的第一扇窗户。
　　伊桑是一个有阅读障碍的孩子，他分不清楚相近的字母，时常把字母反写、弄错，由于无法读写，因此他也无法理解句子的含义，这样就导致了他的学习几乎每科都是零光蛋。
　　他重读了三次三年级，但依旧如故，学校的老师们以为他故意捣蛋，经常处罚他；他的爸爸也认为是他偷懒，学习态度有问题。最后把孩子转学送去了一所寄宿学校，压抑了他的所有性格。
　　被称为＂印度影帝＂的阿米尔·汗，就扮演了一位引导孩子的好老师：＂你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。＂
　　老师不仅用伊桑的方式，教会了他读写，提升了学业。为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，老师还特地举办了一场画画比赛。
　　最终，伊桑如愿成为众人瞩目的焦点，重拾自信。
　　有阅读障碍的孩子，不是笨孩子，他们有着自己的步骤，慢慢前进。
　　他们还可以多向其他方向发展呀，比如多涉猎一些体育文娱，想办法挖掘出独特的天赋来。孩子只有做自己最擅长的事情，才会越来越自信。
　　明明读书不行，硬要他读书，限定他只能读书，最终只会摧毁他的自信心，把他废掉。
　　历史上有同款＂阅读障碍＂的名人榜里，有画家毕加索、梵高、达芬奇，有音乐家莫扎特，发明家莱特兄弟、爱迪生、富兰克林，还有那位物理学家爱因斯坦，甚至还有作家萧伯纳。
　　不要轻易给孩子打标签
　　不要轻易说孩子是笨小孩，也不要轻易断言孩子是＂阅读障碍＂，不要轻易给孩子打标签。
　　大部分小孩可能有一定的书写困难，但还远没达到病症的程度，很多是早期感统失调，发育较慢，阅读写字不是很理想。而且本来孩子从小的专注力，需要慢慢培养，开始可能几分钟，经过培养，慢慢拉长。
　　比起小孩的所谓＂治疗＂，真正应该治疗的是这些家长的焦虑症。小学生大脑普遍都没发育完全，这个时候比分数，直观反映的根本不是孩子的学习能力，而是大脑发育的程度。家长需要的是理性和更多的耐心，静待花开。
　　愿所有的孩子都能成为真正的自己。