孩子学习丧失主动性是因为家里有钱？

　　1
　　虽然我一直做青少年家长的心理咨询，但是有些家长，走进咨询室，可能就是奔着一个目的来的，他们觉得我要知道一些他们不知道的理论和技巧，他们拿回去，就可以治好孩子的一切毛病，经常让我感到无力。
　　我要是有这种通天的本领，我还做什么咨询师啊。其中，家长们最想解决的问题，就是孩子学习主动性的问题了。
　　很多父母对孩子的评价都是，我的孩子是想学习好的，但就是做不到。
　　想考好，想上好学校，但就是没有行动能力，作业拖拉，思考问题不主动不积极，还动不动就拿不想学了，不去学校，威胁父母。
　　搞得父母亲心力交瘁。
　　很多人推断说，现在家庭条件好了，孩子什么都不用做，不需要自己努力，就可以过得很好，所以主动性被破坏了，都是钱多惹的祸。
　　钱说，这个锅我不背，世界上好多发明创造，都是有钱人搞出来的。钱对人家来说，那是如虎添翼啊，怎么到你这，就成了祸害呢？
　　显然，学习主动性的丧失另有隐情。
　　2
　　我有一个来访者，小时候喜欢笛子，但是妈妈觉得吹笛子不如小提琴优雅，就报了小提琴。文理分班的时候，想学文，他妈妈觉得理科男前途无量，文科男就知道无病呻吟，书生误国。然后就学了理。踢足球出汗多，衣服容易脏，他妈妈觉得脏衣服，汗臭味，让她觉得恶心。所以不要玩了。
　　什么都要听妈妈的，以至自己都产生了幻觉，觉得听自己的不行，听自己的会很糟糕，甚至在明明可以做主的时候，都会摇摆不定，需要寻求别人的意见。特别害怕做错事情，怕被别人看不起。
　　他说：＂当我想做一些事情，而我妈想阻止我，通常说，你这样做，不会有人喜欢你，没有人会跟你做朋友的。＂
　　所以他一个亲密的朋友都没有。感觉自己必须优秀出色，别人才会喜欢。很害怕别人靠近了，会看到他的不好，就离开他，关系就毁了。
　　所以一方面想要建立亲密的关系，一方面关系近了，又很恐惧。
　　怎么做都不对，所以总是两难。
　　3
　　人的成长就是一系列品质的习得，自主性是其中的一种。
　　但是主动性习得需要环境的配合，养育者要大概的知道孩子的真实需要是什么。不过分满足，也不过分剥夺：
　　过分满足，会阻碍分化，使得他需要依靠自己的部分发展不起来。
　　过分剥夺，就是把自己想给的给孩子，而看不到孩子真实的需要是什么。
　　就像孩子已经饱了，还要求再吃一口；孩子想玩泥巴，觉得孩子的衣服会弄脏，而制止他……
　　这就是父母感知孩子的能力有缺陷，对孩子的真实需求不敏锐。
　　孩子就逐渐知道，自己的真实的想法和愿望，父母看不见，照顾不到。他就发展出了假性自体，来应对环境。真实的部分因为得不到满足，压抑进潜意识。
　　他的真我和假我就分裂开来。假我代表好我，拿来示人。真我就是坏我，要藏起来。
　　就好像，有位妈妈觉得黄色是个好颜色，他就给孩子买黄色的衣服，告诉孩子你应该穿黄色，除了黄色别的颜色都是坏颜色，穿了不讨人喜欢，找不到朋友。
　　可是孩子自己喜欢紫色，但是妈妈不允许，如果不小心穿了，可能会遭到羞辱。孩子就会误以为，是我们不好，所以只能穿黄色。穿黄色的时候才会得到爱。
　　长大后，没有人管我们穿什么颜色了，我们可以自己做主了，但是穿自己喜欢的颜色，依然会诚惶诚恐，觉得自己做错了，会被讨厌。
　　这就完成了自主性丧失的过程。
　　4
　　自主性丧失，简而言之，就是不敢自己做主。
　　所以，孩子没有主动性，不是因为家庭条件好，不是因为得到太多。是因为剥夺，是因为自己心里想要的，得到了太少。是因为没有机会为自己发声，没有机会自己做决定。
　　从这个角度说，什么都替孩子做好了，跟什么都不允许孩子自己尝试，是一回事，都是剥夺。
　　很多家长说，我们现在已经变化太多了，现在对他很宽容，几乎不管他的学习了，他怎么还这样呢？
　　这里面有个时间的错位。
　　这个剥夺常常发生在一岁到三岁，他自主性的品质就没有发展出来，等他需要用到这种品质的时候，问题才会显露出来。
　　也就是说问题形成的时间，是儿时，但是问题爆发的时间常常是青春期。
　　到这个时候，大人们才能发现孩子没有主动性。
　　但是主动性不是突然没有的，是一直都没有发展出来。
　　之前因为学业简单，靠外界的压力可以维持，没有太大的影响，父母盯着学、看着学，都有用。但是到了初高中，学业变得越来越难，主动性不用不行的时候，问题才暴露出来。
　　总结一下，他为什么没有，是因为剥夺。
　　为什么父母变了，孩子还是没有主动性，因为他没有。你变了，他也没有。这种品质需要修通孩子的心理问题，重新习得。或者父母亲调整和孩子的互动模式，让他有新的客体经验，重新习得。他不会突然有。
　　5
　　很多父母在孩子小时候非常缺乏耐性，孩子想做的事情，基本都得不到允许，就希望孩子听话。
　　等孩子问题爆发出来的时候，他们很容易就走到另一极，什么都不控制，什么都听孩子的。
　　所以，他们要求孩子的时候，害怕太严厉了，孩子会出问题；想照顾孩子的感受的时候，又担心这样什么都不管，孩子会烂泥糊不上墙，丧失前途。
　　一直就卡在这里，左右为难。
　　本质上，是父母在＂听谁的＂这个问题上，有自己的难处，他们也是一个不能做主的人。所以孩子出现问题，父母会六神无主，无助无力，这就是虚弱的那一面，做不了主的那一面。
　　强是防御，弱是内核。
　　父母对孩子的控制并不是擅长做主的表现，而是他们自己的主张没有被很好的满足过，所以他们没有能力去发现孩子的真实需要是什么。
　　因为他们世界里，外部的世界和自己的真实感受，也是隔开的。导致他们体察别人的能力出现了缺陷。
　　所以孩子出现问题，无论孩子愿不愿意做咨询，父母自己做咨询，对这个家庭来说，都将大有裨益。
　　当我们知道自己卡在哪里的时候，当我们明白我们跟孩子互动，体现了我们自己的什么样的冲突的时候，我们就能更好的理解，孩子为什么需要生病了。
　　去探索一下，自己是个什么样的父母，而不是把目光聚焦在孩子身上，这本身对孩子就是一种解救。
　　当我们把精力腾出来，折腾自己的时候，我们就没有精力折腾孩子了。
　　如果大家在学习过程中遇到自己难以解答的难题，可以关注k12学习通（ID：winupon），实时分享新高考改革、备考资料等，帮助高考生更顺利迎战高考，蟾宫折桂。
　　*来源曾奇峰心理工作室刘纯婷；图片来源于网络，如有侵权，请联系删除