家长如何预防孩子交到坏朋友

　　朋友对孩子的成长至关重要。父母们最担心的就是孩子交到坏朋友，因为小到生活习惯，大到品行，坏朋友都会给孩子带来诸多的负面影响。所以，父母们与其等孩子到了青春期交到坏朋友再着急，不如在孩子的社交萌芽期，就引导他们学会正确地交朋友。
　　朋友是出现在孩子生命中的重要人物之一。心理学家卡根认为，儿童五岁以后，对其个性形成起决定作用的，是同伴和兄弟姐妹间的交往[1]。所以孩子如果有一个积极向上、品行良好的＂好朋友＂，在他的影响下，孩子可以学习符合行为规范的行为，更有利于社会价值的获得、社会能力的培养，以及认知和人格的健康发展[2]。如果孩子有一个爱骂人、踢人、打人的＂坏朋友＂，孩子就会在无意中模仿这种不好的行为，养成不好的习惯。心理学家班杜拉的榜样学习实验结果表明，孩子通过观察榜样可以习得攻击性行为[3]。我们经常能从新闻中看到，青少年因交到＂坏朋友＂而出现一些不良行为。有研究证明，朋友的问题行为与青少年暴力犯罪呈显著正相关[4]，在未成年人犯罪中，朋友的不良影响约占47.7%。由此可见，朋友的力量不可小觑。
　　3～6岁是孩子建立良好同伴关系、结交朋友和维系友谊的开始期，也是孩子学习结交朋友、发展友谊的敏感期[5]。这时的孩子会交到不同类型的朋友，有时甚至会交到有不良行为习惯的＂坏朋友＂。
　　孩子正确交友，父母引导是关键
　　交朋友是一件谨慎的事。好朋友能与孩子一起努力前行，坏朋友会带着孩子走向深渊。因此，当孩子还处于社交萌芽期时，父母就需要帮助和引导他们学会交朋友。
　　1.培养孩子道德判断能力
　　孩子会交到有不良行为的＂坏朋友＂，这与他们的道德判断能力发展有关。6岁前的孩子的思维处于前运算阶段，辨别是非能力较弱，对行为的意义和认识比较模糊[8]。他们同时还处于道德判断的无律阶段和他律阶段，常常分不清真假、是非、对错，不能按照正确的判断做出选择[9]。那些有不良行为的孩子往往比较惹人注意，他们在一些孩子眼中就是很厉害的人物。所以，此时最重要的是培养孩子的道德判断能力，可以分辨是非。当孩子犯错后，父母要及时纠正，并明确地告诉孩子正确的行为规范，让他们了解不良行为的结果。同时，父母还要在日常生活中帮孩子建立规则意识，懂得哪些行为是值得提倡和学习的，哪些行为习惯是不好的。让孩子自己对朋友做出判断，形成独立思考的习惯。
　　2.了解并引导孩子交朋友
　　3～6岁的孩子处于社交萌芽期时，父母应该多与他的朋友接触，比如请孩子的朋友到家里做客或者一起出游，通过活动去实际了解孩子的朋友，帮忙把把关。当发现孩子的朋友有不好的行为习惯时，首先不要想方设法去阻止孩子与对方交往，也不要刻意去诋毁和贬低孩子的朋友，而是应及时跟孩子沟通，先称赞对方的长处，之后再指出不好的地方，并鼓励孩子用自己正面的言行去影响朋友。这样做不仅为孩子提供一次明辨是非、抵御不良影响的机会，还能使他进一步规范自己的言行、明确并遵守自己的准则。如果对方始终有不良行为习惯，那么就要引导孩子远离，因为这样的朋友对孩子有害无益。
　　3.帮助孩子树立正确交友观
　　3～6岁孩子的认知水平不高，他们更多地是通过游戏玩伴或者长相，而与对方亲近交朋友。有研究发现，在学前期和学龄初期，共同活动和游戏是孩子朋友关系的核心[6]。而且他们更倾向于将友好行为、非攻击性行为归于长相、外表好的同伴，而这种认知特征直接影响着幼儿对伙伴的选择[7]。
　　因此，父母要帮助孩子建立正确的交友观，并树立一个具有乐观、善良、诚实等优秀品质和良好行为习惯的正面榜样，让好朋友的定义变得更直观形象。同时引导孩子明白，对待朋友需要尊重他人意愿，不强迫对方做不愿意做的事，不因为好玩而与朋友做损害他人利益的事。当孩子有了自己的交友原则，他就会反过来要求朋友，这样就能减少孩子交到坏朋友的概率。
　　处于成长过程中的孩子总会结交到各种各样的朋友，父母要学会帮孩子树立正确的交友观，这样才能让他们自己明辨并收获＂好朋友＂。
　　参考文献
　　[1]宋尚桂，佟月华.国外儿童社会技能研究述评[J].心理科学通讯，1989（5），40-43.
　　[2]全芳芳. 浅谈构建和谐同伴关系[J]. 教育导刊（下半月），2007（9）：28-29.
　　[3]边玉芳. 学习即模仿——班杜拉的榜样学习实验[J]. 中小学心理健康教育，2013（2）.
　　[4]杨菲菲. 朋友的问题行为与青少年暴力犯罪：自我控制，父母教养行为的作用[D].
　　[5]赵江虹. 朋友那些事儿——浅谈幼儿期同伴友谊的重要作用[J]. 山西教育：幼教，2017， 000（001）：25-26.
　　[6]边玉芳. 什么才是好朋友——儿童理解友谊概念的发展[J]. 中小学心理健康教育， 2013（13）：32-33.
　　[7]庞丽娟. 幼儿同伴社交类型特征的研究[J]. 心理发展与教育，1991（03）：19-28.
　　[8]祁玲玲. 怎样矫正幼儿的不良模仿[J]. 学子：下半月（教育新理念），2015（5）：22-22.
　　[9]吕建华. 幼儿具有道德判断能力吗[J]. 家庭教育，2004（07B）:96-96.
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