霍思燕比起教孩子懂事，允许孩子自私更重要

　　文| 多多黛
　　傍晚，我带着言宝去小广场玩。
　　广场有一辆平衡车放在长凳边，一个小男孩走过去，表示想骑，一个女子走过来，把车子拿给小男孩说：＂骑吧，我家哥哥去玩别的了。＂
　　她话音刚落，一个五六岁的男孩一边往这边跑，一边喊；＂那是我的车，不许骑。＂
　　女子说：＂你不是在玩枪战，车子给这个弟弟玩一会，怎么了？＂
　　男孩不说话，只是用力把自己的车子拽回来。
　　他妈妈不高兴了，说：＂你又不骑，为什么不可以给别的小朋友分享，干嘛要这么小气？＂
　　男孩不说话，骑车走了。
　　女子无奈地说：＂哎，这孩子就是这么自私，长大肯定混不开。＂
　　在男孩妈妈的眼里，她养了一个＂自私＂的孩子，这让她觉得很丢人。
　　可是，她为什么不懂，谁的东西，谁做主的道理呢？
　　Twitter上有这样的一个帖子：
　　一个外国妈妈带着儿子去公园玩。
　　正当她儿子很开心地往外掏出自己的玩具，突然发现自己被围观了。
　　几个陌生的孩子围着他，有的人，还伸手想拿他的玩具。
　　这个男孩懵了，把玩具抱在怀里，紧张地看着妈妈。
　　这个妈妈对儿子说：＂你可以对他们说‘不’，你不想给，你就拒绝。＂
　　有了妈妈的支持，小男孩很坚定地拒绝了那些孩子。
　　被拒绝的孩子向妈妈告状，说小男孩很小气。
　　后来，小男孩的妈妈很认真地跟孩子们解释：＂那是他的玩具，他没有必要一定要和谁分享，他已经说‘不’了，如果他想要分享的话，他会和你们分享的。＂
　　事情并没有到此结束，这个妈妈这件事发到了网上，帖子开头的第一句话是：＂我的孩子没义务和你分享！＂
　　这个帖子获得二十多万人的转载和点赞。
　　同一个世界，不同款的老母亲。但是，养娃却是一样的道理，那便是不强迫孩子分享。
　　不是孩子不愿意分享，而是他们不懂得分享的意义。
　　低年龄的孩子，不明白何为分享。
　　在成年人的世界里，有一个＂共赢＂的说话，分享会为自己赢得朋友，获得友谊。
　　0～4岁的孩子，他们没有分享的意识。
　　经济学家、瑞士苏黎世大学教授恩斯特·费尔曾经做过一个＂糖果实验＂。
　　恩斯特邀请了229名3～8岁的孩子参与三轮不同的实验。在每一轮实验中，孩子们都面临两种不同的选择：第一轮实验，每个孩子都获得一份糖果，他可以选择，将糖果全部留给自己，或者与另外一名儿童平分。
　　第二轮实验，每个孩子获得三份糖果，他可以把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，或者与另一名儿童平分。
　　第三轮实验中，每个孩子获得两份糖果，他可以把糖果全部留给自己，或者与他人各得一份。
　　恩斯特教授发现，不同年龄的孩子，选择也完全不同。
　　在第一轮实验中，近80%的孩子的7～8岁孩子选择与另外一名儿童平分一份糖果。
　　在第三轮实验中，虽然面对双份的糖果的诱惑，还是有高于40%的7～8岁的儿童选择与另一名儿童各得一份糖果。
　　而3～4岁得儿童中，只有不到9%得人会选择与对方平分。
　　这个实验告诉我们，低年龄的孩子，自私或许是一种本性，不愿意与人分享。
　　孩子不分享，并非是自私，而是处在物权意识敏感期。
　　著名心理学家皮亚杰的道德发展研究表明：0～3岁是孩子的前道德阶段，孩子按照自己的想像规则去活动，不能理解别人所谓的规则。
　　到了4岁后，孩子更多是在观察、体验的方式，来一步步构建自己对于道德的认知。
　　2岁后，孩子独立意识越来越强。开始明白＂你的＂和＂我的＂。
　　父母帮助孩子建立孩子的物权意识，这样他们不仅懂得保护自己的东西，也会尊重别人的东西。
　　自己的玩具，必须经过他们的同意，才能给别人玩。别人的东西，只有他们愿意和同意，自己才能去拿。
　　面对不愿意分享的孩子，父母强迫孩子分享，这是剥削。
　　强迫孩子分享，反而会让孩子排斥分享，对分享有抵触情绪，甚至，心里会有匮乏感。
　　上大学那会，宿舍里有一个女孩，买了零食就藏起来，从不会和舍友们分享。
　　毕业吃散伙饭时，她喝多了，搂着我们一个劲道歉，说小时候，他们家开饭店，不管她玩什么，只要有客人的孩子看上她的玩具，父母一定是逼着他分享。
　　她讨厌分享，所以宁愿别人看不起自己，也不愿意委屈自己。
　　被强迫分享的孩子，容易养成讨好型的孩子。
　　父母强迫孩子去分享，会让孩子有一种感觉，我的东西我没有决定权，我的感受也并不重要，别人要我的东西，我必须给。
　　小区里，就有这么一个孩子，跟随爷爷奶奶长大，为了让孙子在别人眼里，是一个懂事的孩子。
　　只要别人要他手里的玩具，爷爷奶奶都让他给别人。以至于，现在别人多看一眼他手中的玩具，他都会主动地问：＂你是喜欢这个吗？我可以给你。＂
　　芝加哥大学的心理学教授吉恩·迪赛说：＂人从天性上来说就是自私的。＂
　　强迫孩子去分享，忽略孩子内心的感受，剥夺本该属于孩子的权利，这是剪断孩子的翅膀。
　　孩子的成长是一个习得过程。
　　想让孩子学会分享，离不开父母正确的引导。
　　首先，等待合适的时机。
　　从儿童发展心理学的角度，孩子上小学前都处在＂前道德水平＂阶段。
　　皮亚杰将儿童的道德发展划为四个阶段，第一个阶段（2～5岁）是一个为＂自我中心阶段＂这个阶段的儿童缺乏规则来规范行为的自觉性。
　　《妈妈是超人》里，霍思燕建议嗯哼把自己不喜欢玩的玩具，分享给更需要它们的小朋友，可却遭到了暖男嗯哼强烈的拒绝。
　　接着，霍思燕说了很多的道理，可是，嗯哼还是很狂躁地说＂不＂。
　　霍思燕没有逼迫嗯哼，而是起身说：＂我去给你倒杯水。＂
　　节目中，霍思燕很明确地表示：＂我真的不是很想强迫他做这件事情，小孩子成长是需要时间的，
　　如果他成长还不到这个阶段的话，我就可以选择放弃，慢慢来，他总有一天会养成。＂
　　其次，尊重孩子的意愿，分享是基于孩子愿意。
　　当孩子不愿意分享，父母一定尊重孩子的意愿。
　　孩子对玩具的＂吝啬＂，这也是说明他们的物权意识在萌芽，尊重孩子，有助于孩子的无权意识的建立。
　　以后，他们才懂得维护自己的权利，当别人侵犯自己的利益时候，才会说＂不＂。
　　再次，鼓励孩子去分享。
　　孩子不愿意分享，可能是误会了分享的意思，以为分享就是把自己的东西送给别人。
　　当孩子不愿意分享时，可以先等待一会，再问孩子是否愿意。
　　还可以让别的孩子拿玩具交换，并且，及时让别人归还玩具，让孩子明白分享出去的玩具，还是会回到自己手里的。
　　芝加哥大学的心理学教授吉恩·迪赛说：
　　＂人从天性上来说就是自私的。＂
　　养了一个自私的孩子，这不丢人。
　　丢人的是，不懂得尊重孩子的父母，逼迫孩子去分享。
　　允许孩子不分享，是父母给予孩子最大的尊重和爱。
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　　作者简介：多多黛，80后女子。超烦恼爸妈营特约作者。本文来源于公众号超烦恼爸妈营（ID：cfnbama）。本文所有图片来自于网络，如有侵权请联系。