心理学家最有出息的孩子，大多来自这几种家庭

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　　为人父母，常有各种焦虑：当孩子考了倒数第一名，家长应该怎么办？
　　当孩子进入叛逆期，家长应该怎么和他更好地沟通？
　　当家里的教育理念不一致，孩子究竟应该听谁的？
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　　育儿是一门科学，想要培养出健康优秀的孩子，就要遵循科学的育儿方法。
　　心理学家根据孩子的成长特点总结了培养优秀孩子的规律，绘制出7幅漫画，相信能让你有所启发。
　　每当你为如何养好一个孩子感到迷茫时，不妨拿出来看看，学习下这几种家庭的教育方式。
　　01 妈妈被尊重的家庭
　　只有一块钟表时，人们可以准确地知道时间；当拥有两块或者两块以上的钟表时，反而会让看表的人产生困惑，失去对准确时间的判断和信心。
　　同理，一个家里也只能有一套教养方式。当大人的态度不统一，孩子也会产生混乱，甚至看人办事，在宠溺他的人面前表现得格外任性。
　　一个家里如果妈妈是主要的教育者角色，在讨论教养方式的时候，决定权就应当交给妈妈。
　　妈妈说的就一定是对的吗?
　　当然不是。但不可否认的是，妈妈往往是对孩子教育最上心的一个。
　　也许她的一些观点不是绝对正确，但是我们需要给她充分的尊重和理解，一起寻求更好的解决方式。
　　养孩子不是妈妈一个人的事情，这种尊重，不是甩锅给妈妈，让她承担所有责任和义务，而是听她的意见，贯彻执行她的理念，更好地帮助孩子成长。
　　就算认为妈妈说得不对，也不要当着孩子的面和她唱反调，这样最终伤害的是孩子的成长。
　　02 善于正面反馈的家庭
　　著名的白熊实验是这样的：
　　参与者被要求可以在大脑里想象任何东西，但就是不可以想到白熊。
　　实验结束之后，所有人都承认，自己的脑海里浮现出了白熊的形象。
　　＂不要想白熊＂在参与者的耳朵里成了一种信号，越是不允许去想它，反而越是会想到它。
　　养育孩子也是一样，孩子们都有一个和父母对着干的阶段，你越是强调不让他做什么，反而越容易诱发他内心的抵触情绪。
　　父母可以尝试减少否定词，减少催促和命令语气，将＂不行＂＂不可以＂等否定词,换成一种正面的陈述性的词汇。
　　比如，把＂不要躺着看书，对眼睛不好＂换成＂坐着看书，对眼睛好＂。
　　比如，把＂你快点，别总是磨磨蹭蹭＂换成＂上学时间要到了，检查一下东西都收拾好了吗？＂
　　生活中，父母多用积极、正向的语言，孩子也更容易接收到正向的信号。
　　03 能控制情绪的家庭
　　一位父亲，在公司无缘无故受到了老板的批评，回到家就跟妻子吵了一架。
　　愤怒的妻子，转身又把正在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。
　　孩子心里窝火，狠狠踢了身边的猫一脚。
　　这就是心理学上的＂踢猫效应＂。
　　人在情绪低落的时候，身上的负能量会随着关系链条依次传递，每个人都是踢猫效应链条上的一环。那些无辜的弱小者，很容易成为最终的牺牲品。
　　养育孩子的过程中，父母当然会有控制不住情绪的时候，但也有很多时候，其实并不是孩子的错，而是大人自己带着情绪，让孩子充当了无辜的＂猫＂。
　　情绪上来了，就容易在无意间说出伤人的狠话。当感觉到自己控制不住情绪时，可以试一试＂卫生间时间＂——冲到卫生间，关上门，深呼吸，照一照镜子，看看盛怒之下的自己是不是特别挣狞。
　　最好等坏情绪过去之后，再教育孩子。
　　04 经常鼓励的家庭
　　生活中常有这样一种现象：在对人提要求时，如果一开始就提很高的要求，很容易遭到拒绝；而如果先提一个小要求，对方同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被称为＂门槛效应＂。
　　门槛效应可以很好地运用到亲子教育中。
　　一个男孩考了倒数第一名，本以为回到家后会被狠狠批评，可爸爸不但没有批评，反而对他说：＂恭喜你，从此你没有负担了!＂
　　男孩不明白，爸爸是气糊徐了吗?
　　爸爸说：＂你想啊，你现在是最后一名，你再也不会退步了。你只要往前跑，就一定会进步。＂
　　在爸爸的鼓励之下，男孩很快升到了倒数第二名，接着是倒数第十、正数第二……渐渐超过了越来越多的人。
　　其实孩子们之间的差距并不大，有时他们只是缺少鼓励和信心。作为家长，请不要心急，帮助孩子设立小目标，待他们达成后及时地肯定和鼓励；然后逐渐提高要求，帮助孩子找回自信，体会每一次进步的喜悦。
　　05 批评有度的家庭
　　著名作家马克吐温有一次听牧师演讲，最初感觉牧师讲得很好，很受感动，打算捐款；
　　10分钟后，牧师还没讲完，他开始不耐烦了，决定只捐些零钱；
　　又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。
　　当演讲终于结束开始募捐时，过于气愤的他不仅分文未捐，还从盘子里偷走了2元钱。
　　刺激过多、过久，容易让人产生逆反心理，导致偏离于正常思想的行为发生，这就是心理学上的超限效应。
　　同理，当孩子犯错时，父母一次、两次、三次，甚至多次重复对同一件事进行批评，容易使孩子从内疚不安，到不耐烦，最后产生反感。被＂逼急＂了，就会出现＂我偏要这样＂的逆反心理。
　　家长对孩子的批评不要超过限度，犯一次错，认真批评一次。如果非要再次批评，建议不要只是简单重复。可以试试换一个角度，换一种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误总是被揪住不放。
　　06 给孩子机会赢的家庭
　　科学家将两只小白鼠，放入一个只能供一只小白鼠通过的管道中。两只小白鼠面对面前进，一只想要通过，就需要将另一只推出管道。
　　研究人员用激光刺激处于弱势的小白鼠的前额叶脑区突触，之后奇迹发生了，弱势白鼠成功将另一只推出了管道。
　　接下来，每当得到研究人员的外部助力时，弱势白鼠都能取得胜利。
　　更让人惊讶的是，当研究人员停止提供帮助，弱势白鼠依旧可以靠自己的力量获胜。
　　这表明，前期人为刺激下的胜利改变了小白鼠的大脑连接，帮助它完成了逆袭。成功的体验，可以助力后面更多的成功。
　　如果我们想要孩子持续进步，除了鼓励，更重要的是，让他们拥有胜利的体验，而且胜利的次数，越多越好。
　　可以从孩子喜欢、擅长的事做起帮助他们体验成功。当孩子面临失败、受挫时，给他们积极的心理暗示，唤醒他们对胜利的渴望，从而发挥胜利者效应。
　　07 乐观积极的家庭
　　在教育领域，有一个知名的＂第十名效应＂。
　　1989年，杭州一位小学老师周武参加毕业学生聚会，他发现那些混得好的学生，当年的成绩并不出色，相反，当年成绩突出的学生却成就平平。
　　于是，他用了10年时间，追踪调查15位学生，发现一个有趣的现象：
　　小学时班级前5名的学生，进入中学后名次后移的占43% ;
　　小学时7-15名的学生，进入中学后名次前移的比例竟占81.2%。
　　他得出结论：第十名比第一名更有出息。这个说法得到了很多老师的认可，有人甚至说，如果你的孩子是第一名，那么别让他那么努力，退到第十名，将来更有出息。
　　这种说法当然不够科学，却给了我们很好的启发，那就是孩子的成绩是动态变化的。现在成绩不好，并不代表将来不好，更不等于未来没出息。
　　家长不妨将眼光放得长远一些，不管孩子目前处在第几名，都有希望，关键在于后程发力。
　　写在最后：
　　看过一句话：毁掉一个孩子，击败他一次就够了。
　　这是很多父母容易忽略的地方。
　　孩子不够＂好＂，为了让他变好，所以要批评他，骂他吼他，打击他。
　　但育儿路上，我们和孩子的关系，不是敌人，而是队友，是师生，是引路人和追随者，是同一条船上的命运共同体，永远不要和困难站在一起，打败自己的孩子。
　　好的亲子关系，应当是这样：
　　和孩子站在一起，欣赏他的闪光点，接纳他的不足，允许他的脆弱，一起分享成功的喜悦，对他的未来，永远心怀宽容与希望。
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