当今社会父母都是高学历，为什么不自己教育孩子而是送去辅导班？

　　我基本就是题主说的这种家长。
　　我本人也算是名牌大学的工科毕业生（电气工程及其自动化），而且是那种文科还不错的工科生。我可以辅导我目前小学在读的儿子的数学、语文、英语、编程、机器人、科学、书法……没错，我就是那种很多人嘴上的＂别人的爸爸＂，几乎所有科目我都能辅导一二！
　　但是我还是给孩子报名了各种各样的班！
　　身边一直会有和题主一样观点的人问我＂你都会，你干嘛还要给孩子报班浪费这钱啊？＂。
　　我每次的回答都是一样的——因为我不专业、不系统！有心无力！ 以奥数为例：
　　我孩子的数学习算是我投入精力最多的一科了，从生活中的数学到课本中的再到课外竞赛数学，我都花费了不少精力在上面。但是我还是给孩子报班了！这是因为如果完全由我来给孩子讲授的话我需要做如下一些工作：
　　1、选择几本合适的教材。
　　2、备课。我要分析这些本教材的知识点结构、彼此的联系。
　　3、要给孩子补充各种练习题，而这些题也是需要我去寻找的。
　　4、要了解其他孩子、外面的世界是怎么学的、怎么讲的
　　5、要去研究竞赛的题目。
　　6、还需要研究孩子课本内容以便更好的衔接。
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　　这些工作我能不能做？
　　能做！
　　但是得花太多时间和精力了！
　　我们都知道一个老师尤其是名师，他（她）对这门课的研究不是一朝一夕的，而是长年累月的经验积累。而且我仅仅是教我自己的孩子，所以无论我怎么去努力做得更好，都跟那些专业的老师没法比！
　　因此我能的了讲题，但是我将不了课！（事实上现在看来我是有点吹牛了，孩子奥数班上的一些题目我现在做起来还真的是有点费劲的。）
　　所以我选择＂把专业的事儿，交给专业的人去做！＂而我，就是好好配合即可。再比如乐高
　　我本人就是搞工业机器人的，乐高的各种各样的教程、各级考级我都看了，我绝对能够辅导的了。
　　但是，同样的原因——心有余力不足！
　　除了上面的原因我还有另外的考虑：
　　1、学习的氛围。
　　无论如何，在辅导班和在家是完全不同的体验感，听父母讲课和听老师讲课孩子的表现自然是不同的。
　　2、竞争、榜样的力量。
　　现在外面的各种班很多情况下都是按级别（难度）划分的，孩子在家闷头学难免会＂井底之蛙＂，而在外面，那么同学之间就是最好的＂榜样＂，省了家长整天说＂你看谁谁谁怎样，你再看看你＂之类的话。同时孩子们在一起的时候难免总会跟优秀的孩子产生一些较量，而这种过招的过程中也是极好的学习过程。
　　3、针对性更强
　　这点是非常重要的，尤其是当孩子的学习并不是零散的，它是一个系统一套体系，而这些对于价值来说太难做到了，而机构在这方面已经替我们做到了。其实就跟学校一样，同样是教材，父母讲的和自学的和老师讲的一定是存在很大区别的！
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　　所以权衡之后我还是最终选择给孩子报班了。事实也的确如此，我们在各个班上学到的东西学校给不了，我们做父母也给不了！ 当然，我这并不是鼓励大家都去报班，在报班的问题上我的态度一直都是＂按需选择 ＂。
　　本人985本硕，孩子平时放养，小升初前半年才知道有所谓的培训班考试，结果一考，培训班老师说，啥基础啊，根本不行，交要一对一或许才能考上，费用10来万。
　　老子怒了，抓起考卷，心算答案，15分钟100分，留下培训班老师凌乱的眼神。
　　半年，自己教，小孩上最好的初中，今年初一毕业，学校排名20多。
　　不想教了，我得给其他孩子一点活路。
　　说实话，培训班老师和咱们当年那些正规考上大学的，根本不是一个档次。
　　另外，不是咱们不想交，这小学的奥数，初中的奥数，讲起来有意义吗？一眼看到答案的，这还要教？高中勉勉强强值得教一下。
　　我本人985名校物理专业本硕博，老公中科院博士，现在都是大学教师，我们俩的英语也不错。这样看起来，不论从学历专业还是现在所从事的职业，我俩都应该亲自辅导孩子，可事实上我家孩子也报辅导班，语数外，机器人都有。原因与很多人一样，时间精力不足以支撑我们详细研究孩子的课程，更别说认真备课并且系统地给孩子讲，而且我们也不了解现在中小学的课程要求。另外面対自己的孩子，控制情绪实在有难度，想必这一点大部分父母都深有感触 。
　　但是我给孩子报辅导班比较慎重，老师的学历、教学理念、授课水平、课程的系统性、难度是否合适等多方面都要考虑，线下课全都符合要求的不多，而符合要求的时间上又很难保证，所以我们几乎都是线上课。
　　线上课的缺点对我们家来讲几乎都不是事儿，首先孩子的学习兴趣浓，专注度高，其次我和他爸爸是两个＂强大＂的辅导答疑老师，有些课程甚至可以帮他进行拓展和深入。只是我有时候比较严厉，经常需要他爸爸做和事佬 。
　　所以高学历家庭的孩子虽然也报课外班，但一般都是有的放矢，配合度和效果也比较好。
　　课外班既不是洪水猛兽，也当不了救命仙丹。家庭教育和氛围，孩子的兴趣和智商，这是决定报不报，报什么的根本因素。当孩子可以认真专注地上课，主动自学相关内容，兴致勃勃地和家长分享学习收获时，这课就报对了。
　　我是位高学历妈妈，博士。可能和不少家庭不同，我们家两个孩子，都是不上辅导班的。来说说我家观点。1、孩子上辅导班不是必选项
　　我认为，送孩子上辅导班，不是爸爸妈妈必须做的选项。我有个形象的说法，辅导班是给孩子＂输血＂，不是提升孩子的造血能力。
　　具备了很强的学习能力的孩子，自己会＂造血＂，不需要依赖辅导班来＂输血＂；
　　没有学习能力的孩子，自己不会＂造血＂，光靠辅导班的＂输血＂，很难持续保持良好成绩。2、在家辅导孩子作业也不是必选项
　　同样，我也认为，在家辅导孩子作业，也不是爸爸妈妈必须做的功课。
　　学校日常的家庭作业并不难，一个上课认真听讲、理解能力没有问题的孩子，完成作业不应该有困难，不需要爸爸妈妈每天＂辅导＂。而且不陪孩子写作业，孩子还能培养出独立完成任务、自己管理时间等重要的能力。
　　所以，我家从孩子刚上学起，就不陪孩子写作业，也不辅导作业。
　　自然，孩子作业有困难，大人还是要提供帮助的，但因为不是每天都盯着孩子写作业，偶尔帮忙时，就不会很容易暴躁、失控。
　　相反，我还很享受偶尔帮孩子解难题、讲解难题的过程，一次不明白咱们讲两次，两次不明白讲三次，一直讲到孩子按照他现在所学的程度能轻松理解为止。3、培养出孩子自己的学习能力，事半功倍
　　我个体会是，在孩子学习上，最重要的不是送去一个又一个的辅导班，或者每天认认真真地陪孩子写作业，而是从小培养孩子的学习能力。
　　培养孩子的学习能力，是事半功倍的事。有学习能力的孩子，不用上辅导班，爸妈省钱，孩子省时间，而且大人和孩子之间也不用经常为学习的事爆发大小战争。
　　我们家培养孩子学习能力的工作，在孩子出生后，其实就开始做了，主要关注的是这几件事：
　　第一，孩子的阅读。 我们的体会是，爱阅读的孩子更会学习。
　　第二，孩子的好奇心。 孩子的好奇心从小得到充分保护，长大后对于学习，就有一种特别开放的心态，而且也能保持旺盛的求知欲。
　　第三，孩子的专注力。 专注程度影响孩子的听课水平，但专注力的培养，最好能在孩子3岁之前就完成。
　　第四，孩子的学习方法。 阅读是一种学习方法，通过自己查找资料来解决问题是一种学习方法，和别人讨论问题也是一种学习方法。
　　除了鼓励孩子阅读、鼓励孩子学习如何通过网络和书籍查找资料，我们还特别关注和孩子讨论。一家人会讨论各种各样的问题，有的是知识，有的是观点，这种讨论，可以帮助孩子扩展视野、拓展知识面、培养孩子的理解能力、逻辑思维能力，还可以帮助建立和谐的亲子关系。
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　　我们是一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，大儿生于2002年，小儿生于2006年。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。欢迎访问我们的头条号＂真心爸妈＂，浏览更多育儿文章。
　　当今社会，都是以＂分数＂论英雄，一切想法、做法，都是以提高孩子的分数为目的，其它方面诸如爱好兴趣、良好习惯、思想认识、感知情商等等，都成为了次要或者被严重忽视了。因此，虽然孩子的父母都是高学历，自己不亲自教育孩子而趋之若鹜的上辅导班。
　　从社会面来看
　　1.孩子的辅导班很多，各类办班林立，让人目不暇接。
　　2.辅导班的过大宣传。夸大作用，吸引家长。
　　3.家长工作忙没时间。个别孩子父母，由于工作关系没有时间亲自教孩子，就顺便上辅导班。
　　4.许多家长赶时髦。现在流行孩子上各类辅导班，许多家长不让孩子上辐导班，心里反而不踏实。
　　从孩子上辅导班的弊端看
　　1.增加孩子的学习负担。上辅导额外增加任务，孩子的负担加重。
　　2.孩子的自我学习能力下降。过多的参加辅导班，孩子消化不了，依赖性会增强。
　　3.孩子的非智力因素下降。只重视孩子的智力因素，如注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力等。而忽视非智力因素，如情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的教育。
　　4.增加了家庭经济负担。上辅导班，费用不菲，是家庭的一笔开支。
　　从家庭教育的优势看
　　1.可以增加孩子与父母的感情。
　　2.可以针对性的培养孩子的自我学习能力。
　　3.可以提高孩子的非智力因素。
　　4.可以培养孩子的创新思维能力。如帮父母作家务、下棋、参观博物馆科技馆、户外活动等，都可以提高孩子的观察力，还达到了情感的交流。
　　总之，孩子学习期间，就是＂学校教育 ＂与＂家庭教育＂的恰当融合、相互配合，孩子才能健康的成长。
　　你这个问题问到我心坎里去了——因为明年，就轮到我自己教自己的孩子。孩子明年会不会不听话，明年会不会因为老师就是老爸而给我存心捣乱，这些都是难以预料的事情。都说父不教子，真的很难想象明年会是什么样的光景。
　　这些还不是我最担心的，我最担心的是：明年我会不会像在家里那样，孩子不听话就忍不住想揍她。我家的娃成绩不错，但是毛病也多：做作业总是拖拖拉拉，双休日的作业不拖到最后一刻完成她会非常不爽。
　　一看到她这种学习态度，我真心有一种怒火攻心的感觉。但愿，明年的我能拥有更好的脾气；但愿，明年的孩子能变得更懂事一些。
　　至于其他高学历的家长为什么不自己教，而是把孩子送到辅导班，原因除了与我上述的雷同之外，还因为他们并不懂得教育的规律和方法。
　　其次，他们自己也有自己的工作要忙，很可能抽不开身去教自己的孩子。
　　同时，那些家长也抱着＂父不教子＂的心态，可能无法静下心来教自己的孩子，所以，干脆就把孩子送到托教中心的辅导班去，眼不见心不烦。
　　先讲个我身边的例子。我在高校工作，但我发现一个有趣的现象，就是我的很多教英语的同事，却花重金把自己的孩子送去专门的英语培训机构做英语启蒙。诧异了吧？问他们原因，大致是两个：一是自己懒得去启蒙，宁愿花钱；二是很介意自己的chinglish发音，怕把孩子带跑偏。
　　再说我自己的例子。孩子6岁以前，没有给她报过任何培训班。她的阅读我和她爸一直有陪伴，她的英语是我启蒙的，她的轮滑是无师自通的。现在读一年级，根据她的性格和爱好，选了拉丁和古筝培训班来学。
　　所以高学历的父母为什么不自己教育，而送辅导班，我觉得还是有许多主客观原因的。
　　1.三百六十行 ，行行出状元。虽然学历高，但是隔行如隔山，术业有专攻，毕竟最擅长的只是自己的领域，并非门门都精通，所以孩子综合技能的全面发展，你不可能亲历亲为面面俱到。所以我把古筝 和拉丁这样我不擅长的领域，让专业人士给孩子做专业的指导，这才是科学的做法。
　　2.即使有些技能自己能胜任辅导，但是让孩子去辅导班，也是一种节约成本的表现。比如英语启蒙，高学历家长还是可以做的，但是搜集这些素材，需要耗费自己太多的时间和精力，而网络有更多成熟的资源，比如vipkid，比如51talk，可以给你的孩子更专业的体验和指导，何乐而不为呢？
　　3.把孩子送去辅导班，还有一个考虑，就是不单只是让孩子学技能，还想给孩子提供平台，让TA拥有自己的圈子。现在很多孩子都是独生子，缺伴，辅导班的学习，能让孩子接触更多的小伙伴，进入某个领域，有更多的机会展示自己。比如我孩子爱运动爱音乐但是比较害羞，而拉丁舞的学习让她的特点很好地开发，性格胆量上也有所锻炼，所以是不错的选择。我是苗妈，一个教师妈妈，热爱独立思考，崇尚终身学习，愿我们和孩子一起成长。
　　父母是高学历，而不去自己教育孩子，原因有多种。1.术业有专攻
　　父母亲学历高只能说明父母亲的学习能力强，在自己的专业领域有一定的建树，但并不代表父母亲能够教会孩子，是一个优秀的老师。这其中既有专业领域的问题，也有父母亲本身是否有耐心，是否掌握方法教会孩子。2.时间的原因
　　即便是学历高的父母亲，如果真正要在某一个方面去教授孩子，也需要针对性的做功课，因为不管是辅导还是教学，都是系统长期性的行为，加之很多家长的工作本来就比较忙碌，所以时间也是一个重要的原因。
　　再加上现在很多的课外教学需要场地、环境，也需要相应的设备，所以家长宁愿将教育孩子的这项工作外包，而自己起到督促和补充的作用。
　　实际上无外乎有一个误区，认为学历高的家长一定适合教育自己的孩子，实际上不同层次的教育存在着很大的差别。比如一个大学老师，如果不经过专门的学习，未必能够教好上小学的孩子。
　　并且家长的身分，教育，辅导孩子和老师对孩子的教育辅导，也是不同的视角，现在流行一种说法，很多家长在辅导自己孩子作业的时候，让原本融洽的亲子关系变得不和谐了。
　　关于这个问题，你是如何看待的呢？请留言评论。
　　我是博士学历，孩子有过短暂的辅导班经历，由于感觉效果不佳，现在改由自己监督辅导。
　　我把他人辅导和自己监督辅导时孩子的两种状态对比分析一下，你也许就会明白高学历父母亲自辅导的痛点了。
　　他人辅导孩子时，孩子整体上比较循规蹈矩、按部就班，上课、做作业、交作业不需要家长督促就可自觉完成。为何孩子的自觉性比较高呢？我觉得可能源于孩子的两种心理：第一，完不成份内任务担心被老师苛责的心理。第二、辅导班的整体氛围使然。好些个孩子聚在一起成为一个集体，它提供给孩子一种社会交往和融入的渠道。孩子在这个新的社会群体里也会体现出相应的社会性特征：比如从众、担心被孤立、喜欢跟别人比较、竞争心、好胜心等。这样一种氛围会促使孩子跟随大家学习的步伐，从而实现自己正常的集体融入。
　　自己辅导孩子的时候，这种感受就全然不同了。家长辅导孩子是一对一的，孩子缺少其他孩子的参照样本和裹挟作用，这在一定程度上降低了孩子的学习动力和学习自觉性，孩子容易跟父母出现学习上的＂讨价还价＂现象。另外，父母教孩子和专职老师教孩子的期待和态度不同，父母对孩子和教孩子的心情是＂人中龙凤＂、＂恨铁不成钢＂式，再加上学霸父母的高学历背景，他们习惯于低估学习难度、高估孩子的学习能力，这导致很多高知父母往往在亲自上阵给自己孩子辅导时会控制不住情绪，＂大吼大叫＂。而专职老师就不同了，无论在知识难易度的把控和理解上、期待值、还是教育专业性和态度来说，都要比父母表现好太多。几句话概括：父母教育孩子时，孩子跟父母的地位始终是不对等的。但是花高薪邀请老师或上辅导班时，孩子是雇主，老师是被雇佣的，这两者导致对孩子的态度自然天悬地隔，截然不同。
　　有鉴于自己辅导时的诸多不便，又不认可辅导班一锅烩，缺少教育针对性的弊端，所以我现在的做法改为：通过作业发现他平时学习的薄弱点，然后聘请了一位大学生家教来夯实巩固。为何如此？不过就是源于上述苦衷而已。
　　我接触过一些高学历家长，普遍感觉大多高学历家长对孩子教育非常重视，
　　能辅导的自己辅导，因为工作忙，没时间等不能辅导的也会送辅导班，而且给孩子报班也不少。
　　高学历家长不是全才，样样精通，现在有些全新的课程以及艺术特长等，学历高的家长并不见得都能辅导。
　　比如，云妮俩口子都是硕士毕业，她是医生，老公是师范大学老师，育有一女晴晴，正在读三年级。
　　他们对孩子的教育问题都非常重视，常常成为周围家长的榜样，他们的孩子学什么，有些家长会跟着他们的脚步。
　　两个人属中产阶级，学历高，收入不低，生活稳定。
　　他们信奉＂知识就是力量＂，认识到＂知识能改变命运＂。因为是从小地方出来的，靠读书来到大城市工作生活，本能希望孩子也能通过读书，继续过上富足的生活。
　　晴晴自生下来，云妮对她的教育就是按照书本知识进行的。她说教育女儿最重要的一点就是阅读和玩，虽然她闺蜜也鼓动她给孩子报艺术特长班，她感觉孩子对这些没什么兴趣，上学前没有报任何辅导班。
　　晴晴上一年级，很快适应学校生活，对什么都感兴趣，成绩上游。这时，云妮发现孩子对数学有兴趣，经常问一些生活中的数学问题，会举一反三，而且孩子动手能很强，家里的玩具都能自拆自装。
　　关键是，孩子对乐高非常感兴趣，云妮经过认真考虑，和孩子商量，决定让晴晴报了个乐高课程。每周上两堂课，孩子也愿意学。上学期参加一个全国比赛，小小年龄还拿了个奖回来。
　　最近，她说孩子喜欢看《最强大脑》这个节目，对编程又迷上了。云妮想找个好点的编程课程，让孩子学学。
　　云妮对孩子的天性，孩子的特质一直心中有数，不急不躁。
　　她觉得小学阶段没必要上学科知识方面的辅导班，上辅导班反而让孩子不珍惜在学校的学习时间，小学那点知识难度不大，作业好好完成就能考个好成绩。
　　小学学业负担不重，所以可以拓展孩子的兴趣爱好。不是别人学什么自己的孩子也去学，不能跟风，而是仔细观察孩子的兴趣点，这个很重要。
　　孩子不喜欢，硬逼着学，会拧巴，学不好，浪费时间浪费金钱。
　　云妮最好的一点是不会依赖课外辅导班，不管不顾送孩子去学了事，而是根据孩子的需要而定，孩子要愿意学，主动学。
　　虽然云妮自己的学习能力较强，但不是样样精通，自己辅导不了，会去挑选好的老师。她对老师的选择还是很严格的，一般让孩子先试着上几堂课，觉得老师讲得不错再学也不迟。
　　但北京大学招生办主任秦春华曾说，北大很多学霸根本没上过什么辅导班。
　　其实，孩子是否成才，是否成功，比拼的不是上辅导班，而是和父母的言传身教，教育环境及自身素质有很大关系。
　　人生是一场马拉松，早跑晚跑都是跑，赢在起点不重要，赢在终点才牛气。