编程纳入9年义务教育课程比找培训班更重要是，先启蒙逻辑思维

　　接儿子放学，小家伙显得特别兴奋，他告诉我一个好消息：
　　＂妈妈，我考进了编程校队，测试分数是年级里面最高呢！数学老师还表扬了我！＂
　　孩子乐得心花怒放，老母亲自然也听得喜上眉梢。
　　前几天，班主任在班级群里发通知，说可以自荐报考学校的编程班，意为培养创客人才代表学校参加各类比赛。
　　虽说儿子编程是零基础，老师也强调学编程＂很费钱，难度很大，报名未必能进，需要测试＂。但抱着 ＂宁愿没考上，也不能错过＂的心情，我还是给儿子争取了一个自荐名额：能进，再烧钱也往下砸；不能进，那就歇了这盘菜，省省。
　　儿子报告的喜讯是我们期待的，但能考出高分有些意料之外。儿子津津乐道着测试题目：
　　＂小明做作业的时候突然停电了，他按了5下开关，请问电来的时候，灯是开的，还是亮的？＂
　　＂有四根半筷子，每根筷子两个头，请问共有几个头？＂
　　……
　　好家伙，这考验的不都是思维能力吗？发现生活里的问题，进行分析，然后用合理的方法进行解决。
　　我一拍儿子的肩膀恭喜他：＂这些考题，不就类似你看的那本《神奇的逻辑思维游戏书》吗？＂
　　＂题目有些像，可又没一模一样呢！＂孩子的想法总是天真执着一些。
　　有些小庆幸，无意之中给孩子买了这本用来解闷的《游戏书》，并未刻意训练，而是让孩子闲来无聊自己做做趣味题罢了。不想，这次歪打正着，还助力考进了编程班。
　　回想当时买这本书，冥冥中也有为编程考虑的因素。
　　彼时，儿子还在幼儿园，听说教育部正式宣布将编程纳入9年义务教育课程，要不要为孩子报一个编程培训？成为老母亲考虑过的一个问题。作为工科盲，；于是下了一番功夫去研究。
　　后来我发现，所谓编程，之于孩子强调的不是复杂的代码学习，而是理性的逻辑思维能力，考验孩子发现问题、推理分析，解决问题的能力。所以，考虑到孩子年龄小，培训班没急着给他报，逻辑思维相关的游戏书便收入囊中。
　　选择这本《神奇的逻辑思维游戏书》，因其内容选取风靡日本的55堂思维游戏课，由享誉日本的脑科学专家茂木健一郎倾力推荐，是一本从根本上提高孩子编程力的思维游戏书。
　　书的年龄跨度很大，适合5~13岁孩子。一开始是囤书，孩子接触后慢慢做，一不留神就成为他喜欢的一本＂动脑动笔＂的书。
　　其实很多人都在强调要从小培养孩子的逻辑思维，真正接触这本书后，我才发现，其实逻辑思维又有不同的细分方向：过滤式、渐进式、逆向式、试探式、创造式。每一种思维，都各有不同解决问题的方向，而到最后真正考验的是，孩子将多种思维的综合使用的能力。
　　就像全能冠军，唯有在每一个项目中力争优秀，才能成为最后的王者。
　　这套《神奇的逻辑思维游戏书》，有一个比较好的地方，它的题型来自切合孩子生活实际的趣味数学问题，对五种思维能力都有不同的渗透，引导孩子用多种方式看事物的能力。在让孩子的思维各个角度得到专项训练后，学会融会贯通，培养孩子成为一个具有合乎逻辑思维能力的人。
　　一旦当孩子具备这样的思维能力，未来无论应用到学习上，还是在生活中，都能高效提升他处理问题的能力！
　　针对儿童特性，以＂具象化方式＂拓展孩子思维能力
　　1、情景式生活数学问题，拉近孩子与＂数字＂之间的亲切度
　　孩子认识世界的思维，是从具象思维过渡到抽象思维。在数学问题上，亦是如此。孩子还很小的时候，习惯借助掰手指来算数，但是随着长大，这种现象就会自动减少。
　　用具象思维看待问题，是低龄儿童的思维模式。
　　在这本逻辑思维游戏书中，它抓住了儿童的思维特点，将众多数学问题渗透在孩子最喜闻乐见的生活情境里，通过还原现场情境，引领孩子在图片中检索信息，顺应孩子的思维特点，拉近孩子与数学之间的距离，令数学问题不再是被孤立的数字问题。这无疑能够增加孩子对数学问题的读题、解题能力。我们可以来感受几个。
　　比如《空中缆车》，翻开就能看到一幅缆车场景图：在高山丛林上，缆车正在运行。一辆红色的缆车完整映入眼帘，一辆紫色和一辆黄色的缆车则部分被隐入了树丛里。生动的画面，孩子坐过缆车的记忆一下子被唤醒。
　　比如《蔬菜店》，在一个蔬菜货架上，摆放着玉米、西红柿、白萝卜和生菜。这一幕，孩子跟随父母到超市经常能看到。
　　联系生活场景去解决问题，符合孩子具象思维特点，让孩子对数学问题不畏难，这也是启发孩子爱上数学的最基础感情。
　　2、内容涵盖小学阶段各种趣味数学题型
　　这本《神奇的逻辑思维游戏书》里面有60大题，所涉及的题型，其实被分布在小学阶段各个年级的数学应用题中，他们大多属于数学考试中的压轴大题，常常被拿来作为附加题。对孩子来说，是进行思维训练的机会。
　　比如《猜数字游戏》，这是小学趣味数学的一大题型，考验推理能力；
　　比如《不同的形状》，考验的是孩子的空间构想能力；
　　比如《从车站到家》，考察的是时间与路程的问题。
　　60道题目，题型丰富，各有侧重。
　　3、点线面、平面图、立体图，多方位呈现
　　图像的形成，是由点、线、面作为最基本构成因素，图像有平面和立体之分。在这本书中，编者在图形设计上十分用心，为丰富孩子具象思维的各种可能性，把这些元素都有机体现在各种题型里。
　　值得一提的是，图像的色彩搭配呈现清新风格，既不图喧宾夺主，分散了孩子读题的注意力，同时又能够恰到好处吸引孩子图文结合，进行信息检索。
　　比如在《5张卡》这道题里面，淡蓝的底色首先给人视觉阅读的舒适感。在这道题里，孩子需要通过对话去找到有效信息。在对话人物的处理上，则用红色和橘色进行对比凸显，只描摹出人物轮廓的方式，既起到了辅助读题的作用，同时也不会让孩子把目光过多投放在图片欣赏上。这种微妙之处的设计，独具匠心。
　　（4）详细的解题思路，一目了然
　　每一道思维题后面，都有详细解答，备注，是＂非常详细＂哦。
　　不同于其他书，往往给出一个答案，或简单提示一条思路。在这本书《神奇的逻辑思维游戏书》中，也许题目只有一页，可解答的思路却有3~4页，并且以图像呈现的方式，贴合思考过程，给出具体解答。有思路引导在手，如果遇到解不出的题目，父母们再也不担心怎么跟孩子讲题了，有能力的孩子，更不用父母引导，自己就能够将解题过程看个明白。
　　比如《3种颜色的玻璃》这道题，考察两块不同颜色玻璃的叠放效果。题看着简单，解答的思路过程却不轻松。答案解析足足占用了3个页面，通过不同玻璃叠加，用虚线方式表示假设，用淡化颜色的玻璃表示不存在，用阴影表现出重点对象，这些细节上的区分处理，犹如过电影一般，有效引领孩子跟着解题思路，进行自我推测解答。
　　题目
　　答案
　　提高＂认识、假设、实践＂三大关键能力
　　这是一本对孩子进行思维能力培养的训练书，其目的就是通过有趣的题目，让孩子的思考力得到有目的的培养。这其实也是很多家长最重视的关键核心。
　　那么，思考力怎么培养？通过什么方式来影响孩子思维？这本书把5种思维拆分在思考的3个过程里，即认识、假设、实践。
　　（1）认识能力
　　所谓认识，其实就是人观察周围状况时，一边整理信息，一边根据到目前为止所掌握的知识和经验去简化信息。它是过滤思维的体现。
　　比如《找相同的衣服》这道题。通过读题，我们知道一个规律，那就是＂照在镜子里的图和实物是左右相反的＂。
　　接着去比对A~D四件衣服可以发现，只有衣服D，拿着看和镜子看是一模一样。这就是在考察孩子过滤式思维，无形中提升认识能力。
　　（2）假设能力
　　所谓假设，那就是找出与所掌握的信息的关系，推测其方向性，建立各种各样的假设。这个过程，其实体现了创造、逆向和试探思维。
　　比如《电影院》这道题。首先通过双叶的叙述，可以推出A或B两种答案，这种思考方向考验的其实就是试探式思维。
　　题目
　　解答
　　（3）实践能力
　　所谓实践能力，其实就是为了证明所建立的假设，对各种假设进行逐一验证。换句话说，它就是通过感性把握事物及其特征，通过大脑进行思考后建立假设，并动手实践。它考验的其实就是渐进式思维。
　　比如《最右边的是谁》这道题里，根据对话框提出的已知条件，进行推导、思考，最终得出结论，这锻炼的就是渐进式思维。
　　好玩的游戏书、让孩子爱不释手
　　书中的每一道题目，其实都是一个好玩的游戏。家长带着孩子一起去探索，在寻求答案的过程中，也可以拿出实用道具和孩子玩一玩、摆一摆、猜一猜，这能够让孩子对思维训练更感兴趣。
　　比如这个《积木游戏》。儿子一开始在解题时，介于对空间建构的不熟悉，显得有些吃力。于是，孩子他爸就拿出积木给儿子实践操作。在动手中，孩子不仅把这道题给解答了，并且还得到了＂不同角度看事物，就有不同结果＂的认识。直观的方式，带给孩子深刻印象，而动手游戏，更让孩子孜孜不倦将自己的时间＂浪费＂在有意义的事情上。
　　而这，不正是一举两得的好事吗？
　　未来社会，是一个人工智能的时代。知名企业家潘石屹曾发表言论称：＂原来干活是谁会赶牛犁地谁就能干；后来变成谁会开火车、开飞机，谁就能干；而未来谁能够用计算机语言指挥机器帮你干活，这样的人才是能干的人……＂
　　那么，在指挥计算机干活之前，成为有想法的人，才是基础之重。未来社会，思维拉开孩子之间的能力，培养孩子的思维，不妨从这本《神奇的逻辑思维游戏书》开始。
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