韩语随笔孩子的未来父母不必操心过度只要做好榜样，创造好的环境

　　韩语随笔
　　孩子的未来，父母不必操心过度；只要做好榜样，创造好的环境。
　　February 19, 2022
　　我小学是在老家的镇上上的，每天走路上学、放学。记得最快乐的时候，就是放学以后，到学校马路斜对过的农具厂的门市门口摆的摊上买《故事会》、《垦春泥》这2种杂志看，记得《故事会》那时候好像是2角1本，《垦春泥》好像是1角8分1本。
　　记得那时候，镇上是有一个文化站的，文化站的1楼是卖书的，但是书的内容不适合小学生看，要不是农机上的，要不是果木上的，要么是服装上的，要么是大部头的小说。其实在农村，镇上就一个中心小学，一个初中学校，一个高中学校，那些老师，加上一些镇政府、镇办企业的管理人员，镇办企业好像是有一个农具厂、一个轧花厂、一个粮油厂、一个粮站，不是很清楚，总之是没有几个可能是文化人，文化人本来就不多。本来买书的人就很少。
　　那个20几个平方的一楼楼面卖书的，好像开了2年，改卖服装了。去年国庆节回老家，服装店的主人不知道换了多少了，这次又是新的主人。但是镇上都几乎看不到年轻人，奥，我都知天命了。去年回家就看到镇上马路边几个年纪大的，应该50几、60几了，坐一块唠闲嗑，也没几个人买服装，年轻人是消费主力，没有年轻人，谁买衣服呢？镇上都没有什么人气。没有小孩子、没有年轻人，就很难有人气。
　　镇中心小学早就没有学生了，老师也不见了，不知道去哪里了。那时教我数学的是校长，那时已经快退休了，现在可能已经做了古人。教我数学的老师姓高，是位年轻女老师，我们村上的，那时刚刚高中毕业，做了代课语文老师，现在听说已经退休了。教室稍微结实一点的房子，已经有人住在里面，其中有间是我上小学的时候蹲过的。破旧的教室就成了危房。
　　听说操场上以前出过事，有那个空中吊车被开过的卡车拉倒，出了人命，我是听说，当事人不知道还在不在？
　　总之现在看到的是除了2间房成了住房，还有几间房锁上了，可能做了仓库。还有几间房成了危房，锁着，空关着。
　　我小时候就学会了洗衣服，我爸爸在县城上班，还要卖蔬菜，很少回家，回家也是马上用自行车拖了妈妈凌晨才整理、清洗、捆扎好的蔬菜就走，没有时间教育我。
　　我妈妈是没有上过学，不识字，就会看懂人民币的数字，名字也不会写的，队里会计让我妈妈刻了个章，需要农户签字的时候就叫我妈妈盖章。
　　可以说，我上学完全是自由的，爸爸没空管，妈妈不会教。
　　所以《金刚经》中那句话说的好＂一切有为法，如梦幻泡影。如露亦如电，应作如是观＂
　　常常庆幸虽然生在农村，但是靠在小镇；虽然生在乡下，但是因为孩子不够多，所以几个村的孩子凑到一起借了镇中心小学的一间教室上课。那时虽然没有学区房的说法，但是镇中心小学是不收下乡孩子的。我们只能跟中心小学借一间教室，老师都是另外请的，不是镇中心小学的老师。老师是很看不起我们＂这些下乡的野孩子＂的，记得我爸爸托人让我去镇中心小学的班上旁听，过了一个月老师就嫌我笨，就把退回到这边小学，虽然就在一个院子里，他们教室的隔壁，但是是有阶层的。他们的学生是镇上的小孩，老师是镇上的老师。我们是乡下的小孩，老师是乡下的老师。那些学生天然有一种优越感，因为他们大多数是城镇户口，是有粮票的。而我是经常吃不饱的。心里上也是有很大的落差。记得直到我上高中还是要用粮票，爸爸会把家里地里的蔬菜1毛1毛换来的钱换成粮票给我，我交给食堂换米饭吃。现在很多年轻人都没有见过粮票，那时候也没有人做假。
　　后来，全镇那一届就4个小孩子考上了县一中初中，六年后只有我一个上了本科，这是上世纪80年代的事。这是后话。
　　我虽然是乡下的孩子，但是靠着镇上，在镇的河西。我虽然是乡下的孩子，但是借了镇中心小学的教室上课。
　　所以每日能够走到镇上，所以每天能够走到镇上农具厂的书摊上看《故事会》和《垦春泥》。《垦春泥》这本书，没有发行几年，现在几乎没有人听说过。
　　应该说这2本书是我人生启蒙的书，因为喜欢看这2本书，我的性格就沉淀下来，不会像别的孩子，下了课就是到树林里抓鸟，到河里摸鱼，或者读书实在不行，父母也不抱希望，下了课就让他们到地里劳动，反正早晚也是劳动。如果完全生活在农村，很少看到书，那我启蒙的时候就会错过，不会被书吸引，也不知道人生会怎么样？
　　我因了在镇上上学，因了那个书摊，所以我可以遇到这些书，可以看到这些书。所以做完作业就看这些书，然后就迷上了，很快看完，就期待下一期什么时候来？有的时候就是忘记吃饭，忘记睡觉。甚至因为天太黑了，看不见书上的字才停下来。
　　记得那个卖书的是农具厂退休的陈爷爷，当然现在早早不在了，非常地慈祥。我是没有钱买书的，可以把旧报纸借给我看，或者等我有了钱再给他。记得有一份报纸叫《参考消息》，现在还有得卖的，比较贵，我特别想看，陈爷爷允许我看，不能弄乱，不能弄脏，他还要卖钱的。
　　我是没有钱的，除了过年拜年的时候，亲戚给的，主要是靠我捡垃圾，这又是在镇上的好处。乡下是没有可以卖钱的垃圾可以捡的。
　　镇上有一个五保老人，是位残疾的爷爷，他跟我说只要旧的烟头或者旧的电池捡给他，都可以给我钱，怎么算的已经不记得了，总之我每凑满2角，就会去陈爷爷那儿把《故事会》或者《垦春泥》的书钱给付了。我现在想那个残疾爷爷收了那些垃圾是没有用的，是不是怕给我钱不要，而这样跟我说的？不管怎样，因为他给我钱，我才能尽可能多地买了《故事会》和《垦春泥》来看，才尽可能多地看书，而尽可能少地出去玩耍。
　　妈妈没有教我洗衣服，我到了县城上了初中，住校，离家40里，我自己洗衣服，洗不干净就这么穿，下次就知道怎么洗会干净一点了。
　　就像在家我是要煮饭的，我们弟兄俩，我是老大，弟弟可以看以看电视，我要煮饭。不要教。水放少了，下次多放点；放多了，下次就少放点。
　　这些都是可以学的，所以一个人的出生，一个人生活的环境其实才是决定人生的关键，父母的作用不是很大。只要做好表率就行，比如父母不能有好吃懒做的坏习惯，父母勤劳，儿女懒的很少；同样父母懒惰的，儿女勤劳的也很少。父母只要管好孩子吃饱穿暖就行了。
　　孩子一定会有自己感兴趣的事情，一定会去完成自己的人生使命。父母没有必要过度地操心，你过度地操心，孩子也不会听你的，只会增加矛盾，伤害亲子情。
　　只是＂孟母三迁＂故事所讲的，一定要重视孩子成长的环境。还有要保护孩子的好奇心，保护孩子的自尊心，不能代替孩子学习，也不要指手画脚。
　　孩子教育的成功不在于父母做了什么正确的事情，而是在于父母没有做了一些不正确的事情。
　　韩语翻译（机器翻译）
　　나는 소학교를 고향의 마을에서 다녔다. 매일 걸어서 등교하고 하교한다. 가장 즐거웠던 때는 방과 후에 학교 길 건너편에 있는 농기구 공장의 문 앞에 놓인 노점에서 ＂설화회＂,＂ 춘니개간 ＂이 2종류의 잡지를 사서 본 적이 있는데,＂ 설화회＂는 2각 1권이었던 것 같고, ＂춘니개간＂은 1각 8분 1권이었던 것 같다.
　　그때, 마을에 문화소가 하나 있었는데, 문화소의 1층은 책을 파는 곳이었는데, 책의 내용은 초등학생이 보기에 적합하지 않았다. 만약 농기계에 있는 것이 아니었다면, 과수에 있는 것이 아니었다면, 아니면 패션에 있는 것이었거나 아니면 큰 소설이었을 것이다. 사실 농촌에서, 읍에는 하나의 중심 소학교, 하나의 중학교, 하나의 고등학교, 그 선생님들, 그리고 일부 읍정부, 읍에서 운영하는 기업의 관리인원들, 읍에서 운영하는 기업은 마치 농기구공장, 하나의 조연공장, 하나의 식량식용유공장, 하나의 식량정거장, 아주 잘 모르지만, 아무튼 몇 명 없다. 문화인일 수도 있다. 문화인은 원래 많지 않다. 원래 책을 사는 사람은 매우 적다.
　　20평 남짓한 그 1층에서 책을 산 사람은 2년 정도 차린 것 같은데 옷을 팔았다. 작년 국경절에 고향에 갔을 때, 옷가게의 주인이 얼마나 바뀌었는지 몰랐다. 그러나 도시에는 거의 젊은이들을 볼 수 없었다. 오, 나는 하늘의 운명을 안다. 작년에 집에 돌아와서 보니 마을의 길가에 나이 많은 사람들이 몇 명 있었는데, 아마 50명, 60명 정도 되었을 텐데, 수다쟁이에 앉아 한담을 하고 있어도 옷을 사는 사람이 몇 명 없다. 젊은 사람들이 소비의 주력이다. 젊은 사람들이 없으면 누가 옷을 사겠는가? 마을에는 어떤 인기도 없다. 어린아이, 젊은이 없이는 인기를 얻기 어렵다.
　　초등학교에는 벌써 학생이 없고 선생님도 없어져서 어디로 갔는지 모르겠어요. 그 때 나에게 수학을 가르친 사람은 교장이었는데, 그 때는 이미 은퇴하기 직전이었고, 지금은 이미 옛사람이 되었을 것이다. 나에게 수학을 가르치신 선생님은 성이 고씨이고, 우리 마을 사람인데, 그때 막 고등학교를 졸업하고 대리 교사를 했는데, 듣자하니 이미 퇴직했다고 한다. 교실이 조금 튼튼한 집에 이미 사람이 살고 있는데, 그 중 하나는 내가 초등학교에 다닐 때 쪼그려 앉았던 것이다. 허름한 교실은 위험한 집이 되었다.듣자니 운동장에 예전에 사고가 났었다던데, 그 에어크레인이 운전하던 트럭에 끌려 넘어져서 인명이 났다던데, 당사자는 아직도 있는지 모르겠어요?
　　아무튼 지금 보시는 것은 방 2칸이 주택으로 되어 있는 것 말고도 몇 칸은 잠겨서 창고로 만들었을 것이고, 또 몇 칸은 위험가옥으로 잠겨서 비어 있는 것으로 보입니다.
　　나는 어렸을 때 빨래하는 것을 배웠고, 나의 아버지는 현성에서 직장을 다니고 야채도 팔고, 집에 거의 돌아오지 않고, 집에 가도 금방 가니 나를 교육할 시간이 없다.
　　우리 엄마는 학교에 다닌 적이 없어서 글자를 모르면 인민폐의 숫자를 알아볼 수 있고 이름도 쓸 줄 모른다. 팀의 회계사는 우리 엄마에게 도장을 새기게 했다. 농가의 서명이 필요할 때 엄마에게 도장을 찍으라고 했다.
　　말하자면, 나는 완전히 자유롭게 학교를 다녔다. 아빠는 상관할 틈이 없었고, 엄마는 가르칠 줄 몰랐다.
　　＂금강경＂에 나오는 그 말은＂ 모든 것은 법도 있고 몽환과 같으며 이슬도 전기와도 같으니 마땅히 이와 같이 보아야 한다. ＂
　　항상 다행스럽게도 농촌에서 태어났지만 작은 마을에 기댄다; 시골에 있는 초등학교에 있지만 아이들이 부족해서 마을 아이들 몇 명이 모여서 마을 중심 초등학교의 한 교실을 빌려 수업을 받고 있습니다. 그때는 학군집이라는 말은 없었지만, 마을 중심부 초등학교는 시골에 내려간 아이들에게 인기가 없었다. 우리는 단지 센터 초등학교에 교실을 하나 빌릴 수 있는데, 선생님들은 모두 따로 초빙한 것이지, 타운 센터 초등학교의 선생님은 아니다. 그들은 ＂이 시골에 내려간 야생 아이들＂을 매우 경멸한다. 나의 아버지는 나에게 마을 중앙의 초등학교에 청강하러 가라고 부탁했다. 1개월이 지나면 내가 멍청하다고 싫어하여 바로 이쪽 초등학교로 되돌려 보냈다. 비록 그들 교실의 바로 옆방에 있지만 계층이 있다. 그들의 학생은 마을의 아이들이고, 선생님은 마을의 선생님이다. 우리는 시골의 아이이고, 선생님은 시골의 선생님이다. 마음에도 큰 차이가 있다.
　　그 후에, 마을 전체의 그 한 학번에서 네 명의 아이들이 현 1 중학교에 합격했고, 마지막에는 나 한 명만 본과에 들어갔는데, 이것은 1990년대의 일이다. 이것은 뒷말이다.
　　나는 비록 시골의 아이이지만, 읍내에 기대어 읍의 강 서쪽에 있다. 나는 비록 시골 아이이지만 마을 중심부의 초등학교 교실을 빌려 수업을 받았다.그래서 매일 마을로 걸어갈 수 있고, 그래서 매일 마을 농기구 공장의 책가게에 가서 ＂이야기 모임＂과＂ 봄 진흙 일구기＂를 볼 수 있다. ＂봄의 진흙을 일구다＂라는 책은, 발행된 지 몇 년 되지 않아서, 지금은 거의 들어본 사람이 없다.
　　이 2권의 책은 내 인생의 계몽책이라고 해야 하나, 이 2권의 책을 좋아하기 때문에 나의 성격은 침전되어 다른 아이들처럼 되지 않는다. 수업이 끝나면 숲에 가서 새를 잡거나 강에 가서 물고기를 잡거나, 아니면 책을 읽으면 정말 안 된다. 부모도 희망이 없다. 수업이 끝나면 밭에 나가서 노동을 시킨다. 어차피 아침저녁으로 노동을 한다.
　　나는 마을에서 학교를 다녔고, 그 가판대 덕분에 이 책들을 만날 수 있었고, 볼 수 있었다. 그래서 숙제를 끝내고 이 책들을 보다가 푹 빠졌어요. 금방 보고 다음번에는 언제 올까 기대했어요. 어떤 때는 먹는 것도 잊고 자는 것도 잊는다. 심지어 날이 너무 어두워서 책의 글자를 볼 수 없어서 멈췄다.
　　기억나는 그 책을 파는 사람은 농기구 공장에서 은퇴한 진 할아버지였다. 물론 지금은 일찍 돌아가셨다. 매우 자상했다. 나는 책을 살 돈이 없다. 오래된 신문을 나에게 빌려 주거나, 돈이 생기면 그에게 줄 수 있다.
　　나는 돈이 없다. 설날 세배할 때 친척이 주는 것을 제외하면 주로 내가 쓰레기를 줍는 데 의지한다. 이것은 또 읍내에서의 좋은 점이다. 시골에는 돈을 팔 수 있는 쓰레기를 주울 수 있는 것이 없다.
　　마을에 한 오보노인이 있는데, 장애를 가진 할아버지인데, 그는 나에게 오래된 담배꽁초를 보고하거나 아니면 배터리를 주워 주면 모두 나에게 돈을 줄 수 있다고 말했다. 어떻게 계산했는지는 이미 기억나지 않는다. 아무튼 나는 2전씩 모을 때마다 천 할아버지한테 가서 ＂이야기회＂나＂ 개춘의 흙＂의 책값을 지불했다. 그 장애 할아버지가 그 쓰레기를 받아봤자 소용없다, 돈 줄까 봐 그러는 게 아닌가 하는 생각이 든다. 아무튼, 그가 나에게 돈을 주었기 때문에, 나는 가능한한 많은 ＂이야기모임＂과＂ 봄진흙개간＂을 사서 볼 수 있었고, 가능한한 책을 많이 보고, 가능한한 밖에 나가서 놀지 않을 수 있었다.
　　엄마는 나에게 빨래를 가르쳐 주지 않았다. 나는 현성에 가서 중학교에 다니고 학교에 들어갔다. 집에서 40리 떨어진 곳에서 내가 직접 빨래를 했다. 빨래가 안 되면 이렇게 입었다. 다음에는 어떻게 빨아야 좀 깨끗한지 알 것이다.
　　마치 집에서 나는 밥을 지으려고 하는 것과 같다. 우리 형제, 나는 첫째이고 동생은 텔레비전을 볼 수 있다. 나는 밥을 지으려고 한다. 가르치지 마세요. 물을 적게 넣었으니 다음에는 많이 넣어야 한다. 많이 넣었으니 다음에는 적게 넣어라.
　　이것들은 모두 배울 수 있다. 그러므로 한 사람의 출생, 한 사람이 사는 환경이야말로 인생의 관건이다. 부모의 역할은 그다지 크지 않다. 모범을 잘 보이기만 하면 된다. 예를 들면 부모는 먹고 마시는 나쁜 습관을 가져서는 안 된다. 부모는 근면하고 자식들은 게으른 사람이 적다. 마찬가지로 부모가 게으른 사람도, 자녀가 부지런한 사람도 드물다. 부모는 아이가 배불리 먹고 따뜻하게 입도록 잘 관리하면 된다.
　　아이는 반드시 자기가 흥미를 가지는 일이 있을 것이고, 반드시 자신의 인생의 사명을 완수할 것이다. 부모는 과도하게 걱정할 필요가 없다. 네가 과도하게 걱정하면 아이도 네 말을 듣지 않을 것이다. 다만 모순만 증폭시키고 친자애의 정을 해칠 뿐이다.
　　다만 ＂맹모삼천＂이야기에서 말하는 바, 반드시 아이의 성장환경을 중시해야 한다.그리고 아이의 호기심을 보호하고 자존심을 보호해야 한다. 공부를 대신해서는 안 된다. 이래라 저래라 하지 말아야 한다.
　　자녀 교육의 성공은 부모가 옳은 일을 하는 데 있는 것이 아니라, 부모가 옳지 않은 일을 하지 않는 데 있다.
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