我是赵主任。 写作第二个方法是归纳总结。 这一点比较好理解,也易于上手和操作。 比如我们经常看到的文章—— 《人到中年,最怕听到这 4 句话》《听过很多道理,但都没有这 3 句实用》《这 3 种迹象, 暗示你的生活正慢慢变好》 这样的文章之所以给人一种逻辑清楚的原因,就在于它对某个话题,对某个主要信息进行 了归类。就好像超市有蔬菜水果区,有水产禽肉区,还有生活用品区一样,通过归类,使 得一篇的文章面貌变得清清楚楚。 之前听过一个小姑娘做 PPT 汇报。 她说话的顺序大概是:这点比较重要......还有前面提到的一点也比较重要......都是比较重要 的部分...... 全程下来,你根本不明白究竟哪些是重要的,哪些忽然就重要了。 正常的逻辑表达一定是:今天我要汇报的内容主题是......分为几个方面......分别从什么什么 角度来全方位进行解读......其中第几和第几是主要的亮点...... 这样就一目了然了。 归纳总结具体表现在,各个关键信息(小标题或者说文章的每段的核心价值)之间都要做到相互独立,不要出现相近或者相同的关键信息的并列。同时关键信息的概括面要尽可能 地广泛和全面,要有足够的信息和素材的支撑,使人信服。 这一点很重要。例如在此前的批注修改过程当中,我们经常会发现,这样的情况。一篇名 叫《你只管努力,上天自有安排》的文章,作者写了三个方面的内容:你的努力,自有结 果;爱护家人,是最大的财富;锻炼身体,早点休息。 把我看的一懵一懵的,这些的究竟是什么? 你的题目是《你只管努力,上天自有安排》,那你难道不应该是围绕着努力的内容去写嘛? 你看他的第一部分的小标题,你的努力,自有结果,这跟大标题有什么区别,简直就是重 复嘛!后两个标题就更让人瞠目结舌,爱护家人,锻炼身体早起早睡,这几个之间跟大题 目都哪儿跟哪儿啊,格式上不统一,级别上也不对等,更不能谈逻辑。你不能一会儿说努 力,一会儿又讲亲情,一会儿又单说早起这一件事。要抽象都抽象,要具体就都具体。不 能前面说一个概念,后面来一个具体的事件。 这不行。 你说一个女孩儿长得漂亮,一种是可以抽象地说:形态美、气质美、心灵美,那这三者之 间就是对等的,不同的侧重,对等的级别,那这样没问题。那你不能写:形态美,眼睛 美,上衣美。那这就胡力马叉,风马牛不相及的事情。 而归纳总结的另外一个具体表现是:归纳总结的整洁性和整齐划一。 例如,你写了一篇《同学聚会,最见教养》,那你就要围绕着聚会和同学之间展开话题,但 如果你说,看到满桌子大鱼大肉,我想起了山区吃不上饭的孩子们。那这个就是典型的跑 偏,你这个看法是对的,但是呢,不合时宜。因为你要讨论的并不是吃不上饭的孩子。就 像你参加烟火晚会,却非要发出非洲儿童连电灯都没有的感慨,这就是扫兴。 不是对错的 问题,而是合适于不合适的问题。 这点在以往出现过很多案例,因此我啰嗦了几句,大家一定要仔细反思一下自己存不存在 这样的问题。细节一定要注意注意再注意。 【删减信息】 最后一个呢,是删减信息。 关于删减信息这一点,尤其是写作初期的新人,往往是需要格外注意的。 比如有人写了一篇关于吃早餐很重要的文章,起初的稿子她在某段开头大致这样写: 几年几月,我们因为什么原因,收到谁谁谁的邀请,前往哪哪哪儿,到了那儿,有位老师 负责接待我们,先把我们安排进了酒店,并叮嘱他们好好休息...... 写了很多。信息倒是很多,但有用的信息较少,都是一些流水账。起不到任何推动剧情发 展的作用,因此改过之后变成了两行。 有一次去广州玩儿,朋友接待我。第二天一大早她把我拽起来,说要请我去吃广州的早茶。 去广州的原因、住到哪儿,叮嘱的什么,都删掉了,因为文章主要的信息是通过吃这顿早茶,让作者本人明白了早餐其实是享受生活的重要部分。 其余的信息,只会妨碍阅读。不 妨全部删掉。 我常跟学员讲的一个最重要的概念就是: 我改文章最常用的方法就是删减。他们开玩笑 说,就这么简单? 看似简单的删减,实则是去粗取精,去杂乱取整洁,去无用取有用,去废话去真章的过 程。也是亮出文章原本面貌的过程。 具体怎么删减呢? 不妨采取如下步骤:首先,通读文章,找准关键信息 将对主线毫无帮助甚至干扰主线的次要信息进行删减, 写些什么主题就出现什么场景,回家里吃饭就不要把路上的所见所闻也写进来,徒增累 赘。 记住,干净大于华丽,观点大于文采,情绪大于情感,风格大于气质。 其次,烂俗的题材。 如高中课本及高中以下课本里常出现的名人名言、例子、故事等,不 要大篇幅出现俗套的故事素材,避免文章老气横秋、毫无新意。 像孔孟老庄,先秦百家争鸣,李白杜甫白居易,苏轼陆游李清照,四大名著,民国名人, 烂大街的马云柳传志史玉柱膜拜胡玮炜 ofo 戴维王思聪、迅速消费完的综艺节目(雷海 为),48 个小时之前的新闻,这些能不用,就躲得远远儿的。省的给文章带来一种老生常 谈、拾人牙慧的问题。 再次,对文章的修辞手法进行删减。 比如:大段堆砌的形容词,读起来毫无感觉的金句, 复杂的长句子,生僻的字和词汇,多用动词,多用短句,多用描述;这些呢,今后我们会 重点跟大家再做拆解,今天课程的主要目的是为了解决大家逻辑上的一些认知的问题。因此,点到为止。 通过这三步,删减掉文章不必要的冗余信息、俗套素材、无用修辞手法。让文章整体上神 清气爽,一气呵成。 以上呢,通过,结论优先、归纳总结、删减信息,基本能解决我们平时文章当中,有关于逻辑这块儿的,百分之八九十的问题,大家要多体会一些,多做借鉴。 今天的内容,就到这里,谢谢大家。