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得语文者得天下!不死记不硬背,考高分,注意抓住1个点

  在语文教学圈子里流行一句话: "永远不要小瞧文言文" ,这真的是经验之谈。
  一提起古文,就连很多语文老师的反应都是晦涩难懂,一个字还有多种翻译,特别容易理解错,加上"背诵全文",简直要被逼疯。
  更不要说家长,让孩子学古文就是一块难啃的硬骨头,"别说让他背了,连让他碰一碰,听一听都难!"
  但是在大语文时代,古文在语文学科中占的比重越来越大!若是再不培养这种能力,基本已经迈入"低分"的行列。
  像今年的高考语文作文,要是没学好古文,连题目都看不懂,还谈什么拿高分!
  那么对于孩子来说,面对古文要求的提高,应该怎样去学习古文?
  如同那句名言"出名要趁早",学古文也应"从娃娃抓起"。然而,古文教学过程中却总是困难重重。
  对于孩子来说,抽象枯燥的文言文仿佛洪水猛兽,刚一见面便给他们带来了巨大的压力。孩子们自然会产生畏难情绪。
  而对于老师们来说,虽然有多媒体手段的支持,但古文教学仍大多采用传统教学方法—— 阅读+背诵 。可孩子们本就对古文学习不感冒,这种单调的学习方式,起到的只能是反效果。
  而考虑到文字的特殊性,有没有这样一种可能,即将枯燥的文字具现化,使之呈现在图画上?
  孩子们本就喜欢斑斓的色彩和有趣的图案,由此一来,文字和图片的结合,就能丰富古文学习的方法,增加古文学习的趣味性。
  所以我今天就推荐一套专门为小学阶段孩子准备的古文学习读物 《思维导图学古文》 。
  这套书很有意思,它的作者唐松本身就是一名非常经验丰富的一线语文教师。他把现在孩子学习古文的难点和痛点,结合自己多年的教学经验,编写了这套书。
  作为一套面向广大小学生的古文学习读物,它不仅收录了 120篇经典古文的原文、注释和译文 ;
  更是通过 思维导图、诵读音频、在线测试 等新媒体形式,展现了古文学习的新形态——读、听、画、测,学习古文的四重境界。
  它们让古文学习立体化、游戏化。从此,古文学习不再枯燥,而是满载乐趣的享受之旅。
  下面这个视频是这套书的宣传动画:
  这套书核心的优势就是采用"四位一体"的新方法趣味学古文。摆脱了传统的"朗读+背诵"的古文学习模式。
  下面以《守株待兔》这篇为例来具体看一下这套书是怎么教孩子学古文的。
  1、古文+音频,先听先读
  书里的每一篇都配有诵读音频,这个音频非常有用。
  因为古文不像现代汉语,我们在读的时候,没有标点符号的地方也需要停顿,正确的朗读对解释和理解文言文非常重要。
  而且古文有些会有生僻字,有音频读起来就很方便。这些音频均是有专业语文老师诵读, 生情并茂 ,很有感染力。
  每本书里都有一个书签,上面有音频收听的二维码,扫码就可以感受古文朗读的优美。
  2、注释+译文,读懂看懂
  本书中的译文和注释均由知名语文教师翻译把关,不仅保证了语言的准确性,更还原了文言文的美感,展现了古文的魅力。
  译文中会把古文中省略的内容补充完整,方便孩子去读,去理解。译文也有音频,听译文就像听故事一样了。
  3、思维导图"画"古文
  传统的古文学习方法到这里基本就结束了,词语也注释了,大意也解释了,就可以开始背了。而这本书的关键内容才开始,就是思维导图。
  这套书里只用了一种思维导图,就是东尼·博赞的思维导图。因为这是至为经典,也是在全国中小学普及至广的思维导图,孩子们熟悉,看着更亲切,也更易理解。
  对于古文这种信息量大、又颇具逻辑性的事物,思维导图可以说是Super拍档。孩子们在学习时,只需开动脑筋,发散想象力,就可以画出古文的"思维导图"了。
  总结关键词,发现它们间的关系,绘制导图,依靠简单的记忆流程,再佶屈聱牙的古文,孩子们也能牢记在心。
  比如《守株待兔》一文。为了更好地理解故事的逻辑,我们将故事分为"人物"、"事件"和"评论"三个部分。
  首先,"人物"部分是介绍守株待兔中人物主角的背景:它是一个宋国人也是一个农民。
  "事件"部分则"守株待兔",核心内容便是这件事情的发展过程。
  我们可以按照故事发展的时间顺序,总结出这个事件的大致概况:兔子飞奔、脖子折断、守株待兔。
  最后是"评论",也是守株待兔这件事情的结果:不可复得以及被耻笑。
  这样,围绕"守株待兔"这个关键词,通过拆分+图片的形式,孩子便可轻松记住故事的所有信息。
  4、"测",趣味检测,思维拓展
  如果前面几步的学习孩子已经理解和掌握了古文,提问和测试可以更好地检验孩子的学习效果。这套书这点做的特别好玩。
  书的提问有两个部分:书本课后提问和在线"科举考试"。
  课后提问:在每篇文章后,页面右下角都有一个课后问题。针对不同的文章,提的问题也是各种各样的,没有固定答案,让孩子自由地思考和发挥。
  像《守株待兔》这篇:
  这个故事告诉我们,总想不劳而获的人,是不会有好结果的。只有付出努力,才能有所收获。《韩非子》里还有很多故事,你还读过哪些呢?
  这里把文章的思想做了总结,并且让孩子通过古代故事开拓思维,不光是学一篇古文,更是一种思维的延伸。
  在线"科举考试":还原古代的科举模式,设计了"随时随地"的游戏 型 测试。孩子们只需扫描书签上的二维码,便会进入测试。
  测试分为院试、乡试、会试、殿试四关,如同闯关游戏般,孩子们需 一关 关地挑战,达到一定的分数后,方可通过并解锁下一关,直至来到殿试,冲击状元之位。
  想要顺利闯关,可没那么容易。测试题包含了单选、多选、判断三种,可都是根据书中古文内容精编出来的。里面不仅有原句填空,还涉及出处、发生地、时代等。
  看看下面两道题目,你能做得出来吗?整个答题结束就能看到结果,究竟名落孙山还是榜上有名呢?
  都说现在考试竞争激烈,其实古人也不容易,通过院试成秀才、通过乡试成举人(满分是解元)、再往上要成为贡生……
  这种设计契合时下流行的游戏形式,能激发孩子的好奇心和挑战心理,更加自主地学习。
  《思维导图学古文》这样一整套学习流程袭来,让古文学习不再枯燥,让古文记忆不再无聊。用古文学习的四重境界,让孩子们迅速爱上古文、爱上历史。
  这次我们向出版社争取到的价格非常划算,定价 98元/套 ,现在入手只需 69元/套 !真诚推荐各位爸妈入手!
  接下来让我们详细了解一下这套书:
  本书的作者唐松,是一名经验丰富的一线语文教师,现就职于四川省宜宾外国语实验学校;曾获得 叶圣陶文学奖,冰心青年文学奖教师组一等奖 。
  著有散文集《历史的暗角》,诗集《屋顶上的炊烟》;主编《语文全解》《中考王》《意林中考作文》等图书;参编《语文报》《六阶作文》《看图写话》等。
  根据小学语文学习需要,《思维导图学古文》涵盖了部编版教材中的所有古文,包括14篇文言文(含译文),以及余下17篇课文(白话文)的原文。目录如下:
  剩余89篇古文,是根据小学生的学习需要,从内容、文字质量、核心思想、趣味性等特点出发,在浩如烟海的古代文学作品中筛选出来的。
  三册书根据由易到难的顺序,将这些古文收录其中。《思维导图学古文》中的古文,可以分为四类。
  成语故事 :这套书里收录了很多很多成语故事的原文,讲述了孩子们熟悉的成语背后的秘密。比如,《亡羊补牢》《刻舟求剑》等。
  之所以选取了很多成语的原始古文出处,是想让孩子通过学习古文,像听故事一样了解这些成语的来历。明白了成语的来历,自然就会理解、记住成语的含义。
  更为关键的是,由于是从原始成语故事里学会的成语,孩子自然了解了成语的语境,一旦遇到类似的情况,成语就会从孩子的嘴里脱口而出,自然而恰当。
  另一方面,无论是从语言还是故事逻辑上,古文均有相同之处。
  像初中会学到的《陈太丘与友期》一篇,典出《世说新语》。这套书里也收录了一些《世说新语》的文章,比如《管宁割席》《王蓝田性急》等,在语言结构和词汇选用上,都有相通的部分。
  对于孩子来说,率先熟悉这种文言文形式,对未来的学习很有帮助。
  其次,是 衔接小学与初中学习的古文 。也收录了一些初中才会涉及的古文。当然,根据小学生具体情况,进行了一定程序的修改和删减,意在让孩子们提前了解故事大意和文字风格。
  《木兰从军》(改编自《木兰诗》)
  经典的《扁鹊见蔡桓公》(经删减,保留一段)
  这样在初中接触到时,孩子们不仅会有熟悉之感,学起来自然也比其他人更快。
  再次,书中收录了一些耳熟能详的 历史典故 。
  比如,《郑人买履》讲述的荒唐故事
  《苏武牧羊》中苏武的高大形象
  以及《包拯家训》中与电视剧里不同的包拯形象,等等。
  在日常生活中,孩子们可能会接触到大量信息,其中自然也包括某些 俗语或歇后语 。
  孩子们可能知道这个词什么意思,也了解它的用法,但却不知道其后蕴藏着怎样有趣的故事。而这些古文是对孩子知识面的延伸,也是让他们爱上中国古代文化的道标。
  公车上、排队时、下课中,甚至是睡觉前和餐后休息,家长们总是希望,孩子们能够将这些时间利用在学习上,而非和手机对面的某人在游戏中战斗。
  现在好了,语文课得天独厚的优越性,以及古文与生俱来的优美和故事性,让它与音频成为天作之合。
  在《思维导图学古文》中,我们为孩子们准备了 书中120篇古文的诵读音频 ,正文和译文可全包括了哦!
  除了让孩子利用碎片化时间学习外,音频的另一重要作用,便是 展现古文的正确阅读方法 。
  由于古代的文字没有标点符号,词句又显得生僻,虽然后人为古文加上了标点,但在朗读时,整句中的断句仍然是个大问题。
  比如,在《凿壁偷光》一文中,有"邑人大姓文不识……"一句,按照大多数的理解,应该是在"不"字处断句,即"有个姓文的大户人家……";
  但实际上文章想表达的意思是,"邑人大姓/文不识",即"乡里有个大户人家,不识字"。倘若断句错误,理解便会产生偏差。
  也许孩子们会发现,书中有些生僻字并没有标注拼音,而这正发挥了音频的作用。孩子们通过收听音频,便可以了解字的读法。
  对于句子的顿挫也是一样。在阅读一句古文的过程中,重音表现了该句需要突出的部分,这时就要在该字上增加力度以强调。
  而收听音频之后,孩子们不仅能学会正确的朗读方法,也能加深对文章的理解。
  当孩子拿到某篇古文时,总会有种云里雾里的感觉——抽象的文字,深刻的内容,无不让他们产生畏惧,更不用说全篇背诵了。
  因此,对于孩子们来说, 将文字具体化甚至图形化,将内容结构化,才能易于理解和消化 。而思维导图这一记忆工具,很好地满足了古文学习的要求,也是孩子学习古文的好帮手。
  首先,对于故事性较强的古文,孩子们往往能记住故事的梗概,但逻辑细节却不甚明了。而思维导图的文字碎片化+图形化,则能很好地解决这一问题。
  比如《曹冲称象》一文。为了更好地理解故事的逻辑,我们可以通过时间顺序,将故事分为"问题"和"解答"两个部分。
  首先,"问题"部分是"孙权送象",即孙权给曹操出了一个称象的难题,而大臣们都没有办法。在这部分,核心意向是"象"和"称重",所以用图形来表现,可以加深记忆。
  "解答"部分则"曹冲称象",核心内容便是称象的方法。我们可以按照称象的先后顺序,总结出"大船上其他物品的重量→比对象的重量"这样一个逻辑关系,然后画出"曹冲称象"的几个关键分支。
  这样,围绕"曹冲称象"这个关键词,通过拆分+图片的形式,孩子便可轻松记住故事的所有信息。
  然而,对于"讲道理"类型的古文,孩子们往往更是束手无策。其原因不仅是语言,更是无法很好地把握要点。
  由此,难以总结出文中要点,自然也很难顺利记忆。此时,思维导图的分支形式,可以更好地帮助我们背诵文章。
  比如《父母呼》一文,由于语言较为精练,用词也略微生僻,孩子们读到便有畏难情绪,也不好把握关键。
  然而,如果试着画出思维导图,我们便能发现,在《父母呼》这种相对散乱的结构中,其实包含了"时间""行为""人物"三个角度。
  时间即"四季"和"早晚",行为即"对待父母的行为","人物"即"从父母的角度看待儿女的反应"。
  由此,我们就可以把《父母呼》分成三个部分,再"逐个击破",这样记忆更顺畅,也更有效率。
  对于文集般的古文汇编,记忆起来相对容易。在思维导图中,我们只需要以不同文章的内容为分支,再依据各文章的内容总结要点就可以。
  比如《古人谈读书》一文,收录了孔子、曾国藩、朱熹三位大家的作品。而在思维导图中的呈现,便是以书名为中心词,每部作品单出分支。
  而在各作品内部,逻辑也相对清晰:《论语》是三句话,曾国藩用了"三有",朱熹则是"三到"。导图绘制完毕,自然也就记住了。
  读、听、画,三段式学习后,又该怎样检验学习效果呢?
  这套书把剧中的科举考试,与古文的测试相结合,既激发了孩子的好奇心,又让他们自愿去检测,还会去查找科举相关知识,可谓"一石三鸟"。
  每次考试均从题库中随机抽取不同数量的题目, 乡试10题、院试20题、会试30题、殿试40题 。
  测试为闯关形式。孩子们需一关关地挑战,达到一定的分数后,方可通过并解锁下一关,直至来到殿试,冲击状元之位。
  在100道测试题中,不仅包含了各种各样的形式:单选题、多选题、判断题。根据题目的内容,也可将题目分为不同种类。
  对于孩子们来说,这是学习的关键之一,也是考试的考点,自然很有价值和意义。
  这样一套有趣有料有实力的书,现在活动仅需 69元/套 ,小学作为学习古文的入门关键期,用思维导图轻松搞定,家长们一定不要错过了!                                全三册思维导图学古文 思维导图学古文120幅导图 趣味图书                        ¥69                                                                购买

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