不要试图否认基因的作用,有些孩子天生就是读书的料。 基因的作用到底有多强大? 很多人过于迷信基因,认为基因决定一切,长得丑是基因,脾气差是基因,连走路姿势也是基因。 而有些人则过于轻视基因,认为先天因素完全可以靠后天改变,"逆天改命"很容易实现。 事实上,基因就是基因,你信他也好,不信他也好,他就是对我们的生活产生了重大影响。 在孩子读书这件事上,也是同样的。 有些孩子生来就喜欢读书,看到书就欢喜,他们可以从书里发现无穷的乐趣,拿起来就放不下。你说,这类孩子读书会觉得累吗?不仅不累,反而觉得兴趣盎然呢。 而有些孩子则刚好相反,他不喜欢读书,你逼他读书他嫌烦,坐在那里心思也不在书上,怎么教他就是不开窍,他累,家长也累。会读书的孩子,摸通了读书的"窍门"。 爱读书的基因并不是所有人都有,但是,会读书的"窍门"很多人却可以学得到。 比如学习数学,很多女生的数学思维能力从先天条件来看,远远不如男生,但为什么班上数学成绩好的女生却一大把呢? 很简单,她们通过老师教的学习方法找到了学习数学的"窍门"。 教育可以改变一个人,重点就在于,有些人掌握了"窍门",而有些人没有掌握。 曾经跟班上很多学生聊天,学习成绩好的学生会说:"这节课我听懂了,突然明白自己以前那么做题是错误的,做了很多无用功,老师的方法非常简便,可以很快求解出答案。" 而成绩不好的学生,则会说:"老师讲的我压根儿没明白,糊里糊涂的,下次做题估计还是不会。" 这样一节课一节课地累积下来,学生与学生之间的差距就慢慢拉开了。有些学生越学越轻松,而有些学生越来越跟不上。奖励教育,让孩子与孩子有了天壤之别。 在家庭中,我喜欢奖励我的孩子。 这种奖励是多种方式的。比如,他在一个星期的学校学习中按时完成作业,老师给的评语很好,上课从不迟到,那么,周末我便会带他去他想去的地方玩;比如,他完成一次英语背诵,我便奖励他一些贴贴,积攒到一定程度可以换礼品;比如,如果他每天早上可以很快起床不拖拉的话,那我就抱他到客厅,如果他拖拉,那就把早餐的时间缩短甚至饿着上学。 在学校中,我喜欢奖励我的学生。 有些平时不大爱听讲的学生,今天上课坐得笔直,我便有意给他设置简单的问题让他回答,由此他获得极高的自信心,接下来便会更加努力地表现;对于课堂表现积极的学生,我也会给他们口头表扬;对于进步很大的学生,我甚至会让他们分享进步的经验,让更多学生学习他们的经验,也进一步激励孩子们更加努力去进步。 我们必须要承认,人与人之间确实有天资差异。但对于更多数的人而言,后天的努力确实很重要。无论在家庭中,还是在学校里,只要我们坚信自己的孩子是可以"开窍"的,不断用正确的方法去激励他们,不放弃他们,他们总会有一天也会可以取得好成绩。 值得注意的是,没有读书是轻轻松松可以做到的。"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。"尤其对于现当代的中国学生而言,没有勤奋做基础,是不可能轻松取得好成绩的。大凡那些说轻松就取得高分的学霸,要么天赋异常,要么就是他们在骗你。