各位家长,你们有没有想过,20年后你们的孩子是什么样? 或许,你们也曾迷茫,在如今这个瞬息万变的时代,孩子当下的教育能不能跟得上未来社会的发展? "双减"政策自发布以来,引发了诸多热议。许多家长和教育机构从业者焦虑满满,前者为教育烦恼,后者为生计发愁。 可如果我们静下来心来,仔细研读政策,就能发现,"双减"政策的核心不要是一竿子打死所有校外培训机构,国家要改革的核心是降低大部分学生校内课程的学习成本,减少或避免以考试和提分为目标的大量补课和刷题,提倡可以培养综合能力人才的实践活动和课程。 由此可知,以后的教育将努力克服"唯分数、唯升学"的倾向,侧重在综合能力与素养的培养上面。 那么,面对世界的千变万化,究竟什么样的孩子才能在20年后依旧保持竞争力? 第一种:对新事物保有好奇心的孩子 。 每个孩子刚出生时都是对这个未知的世界充满了好奇心,总是想一探究竟,这便是科学界常说的科学精神。可是,这种能力不是孩子天生就有的吗? "别乱问"、"别乱动", 类似这样的话你有没有和孩子说过?如果有,这很可能就是孩子成长过程中好奇心和探索精神的"杀手"。 如果总是不等孩子好奇和探索,就早早将各种知识强行"灌输"给他们,孩子的好奇心就得不到滋养,兴趣很容易被磨灭。 等孩子长大后,可能最讨厌的就是学习,也讨厌接触新的东西,真的变成了"厌"。这样的孩子在未知和变化的世界中也可能会最早被淘汰。 第二种:有创新、创造能力的孩子 。 我们的教育绝不应该局限于具体的知识、专业化的精细技能,要培养孩子终身学习的能力,以及对知识、对学习的终身热爱,充分激发孩子的主动能动性,达成终身成长的目标。 在科技发展日新月异的当下,每时每刻都会出现新的问题、新的挑战、新的机遇,我们要进行针对性的未雨绸缪,从小培养孩子的团队精神、逻辑思维、探究能力、思考能力、创新能力等,让孩子具备积极探索、勇于实践的科学精神,紧跟时代发展的脚步,不断成长进步,这样才能更加从容地适应未来社会,成为未来世界的问题解决者。 第三种:懂得管理情绪的孩子 。 每个人都会有情绪,孩子会哭会闹,家长也会有烦恼的时候。当孩子哭闹时,家长正确的引导不应该是压制孩子的情绪,而是让孩子正确认识到什么样的宣泄方式是有效的,从而在下一次情绪爆发时能够懂得处理情绪,平复心情。学会处理情绪,孩子的心理才能健康,才能学会抗压。拥有管理情绪的能力,日后即便是处于逆境,孩子也能够在强大内心的弹力下,转化情绪带来的巨大的波动和伤害。这样,才能保证孩子在遇到挫折时,想办法解决问题,而不是逃避问题。孩子的人格才能更加完整,才能更好地适应未来。 第四种:拥有延迟满足能力的孩子 。 什么是延迟满足能力呢?延迟满足能力不是一种纯粹的忍耐力,还是一种权衡能力和判断能力的体现:懂得并能判断出通过付出一定的代价能获取更大的利益,由延迟满足能力延展出来的选择力、判断力和权衡能力更重要。 在教育孩子这条路上,充满着太多的不确定。家长们只能不断优化自己,让父母这个角色扮演的越来越好。让自己在和孩子成长的过程中,不断成长。给孩子最好的爱、最理智的爱。