成都49中学生坠亡！心理问题是如何盯上我们的孩子？

　　作者： 觉灵
　　图源来自网络侵删
　　最近发生的＂ 成都49中学生坠楼事件 ＂令无数人痛心，网上对真相的呼吁一声比一声高。5月11日晚，警方通报再次引起网友的巨大争议，并迅速登上微博热搜第一。
　　在这份成都市公安局成华分局的通报中，坠亡学生林某某系高坠死亡，排除刑事案件，并称林某某家属对调查结论无异议等等。
　　在警方通报发出之前，网络上就对林同学坠楼的案件十分关注。
　　5月10日 ，微博上自称是死者母亲的用户发文控诉学校，称学校曾将其拒之门外，要求学生保持沉默，且案发时的关键监控录像＂意外丢失＂。
　　5月11日白天 ，林母还在社交媒体求援，祈求真相；
　　5月11日晚上 ，通报就称家属对调查结论无异议。
　　至此，真相依旧扑朔迷离，针对本起事件，网友们整理出了较为完整的时间线：
　　与此同时，很多网友也提出了许多难以解惑的疑问：
　　如果是坠楼，意外还是人为，如果是意外，因为什么而意外？
　　如果是自杀，自杀的动力是什么？早恋？或者情感受挫？
　　除了近日成都中学生坠楼事件，近期，多地也频频发生了学生自杀事件。
　　4月13日，江苏无锡，一名12岁的女孩，在开学第一天竟跳楼自杀，抢救无效，不幸身亡。
　　4月13日，安徽合肥，一名15岁学生因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼。幸好被派出所营救。
　　4月12日，陕西商洛，一初三女生，从教学楼三楼跳下，抢救无效，不幸身亡。
　　4月7日，江苏南通，一名15岁初二男孩从19楼坠落，抢救无效，不幸身亡。
　　3月24日，河北邯郸，一名9岁学生，因未按时完成作业，曾被老师踢出＂钉钉群＂，从15楼跳下，抢救无效，不幸身亡。
　　3月3日，河北石家庄，一名12岁学生，因上网课不积极，被家长严厉训斥了几句后，一时想不开，从楼上跳下，抢救无效，不幸身亡。
　　......
　　这些不是个例，根据中国官方公开报道的数据，中国是儿童自杀率最高的国家。
　　在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。
　　一、中国儿童在自杀原因的排列中，
　　学习压力过重占第一位（45.5%），
　　其次为早恋（22.7%），
　　父母离异（13.6%）。
　　二、在自杀者的年龄排列中，
　　12岁占第一位（40.3%），
　　其次为14岁（22.7%），
　　11岁和13岁（13.6%）。
　　而在学习中，各种矛盾交织，最容易出现＂压倒骆驼的最后一根稻草＂，让孩子在压力下无所遁形，从而在冲动下犯错。
　　这也让我们不得不反思：该如何保护我们的孩子？
　　孩子们的身心健康备受三个＂凶手＂的折磨。
　　＂凶手＂一：学习压力
　　中国儿童在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位。一篇名为《如此＂培优＂令人心疼》的文章，是一位爸爸写的，他讲到一种奇怪的现象：
　　一些妈妈把业余时间都拿来陪孩子上＂培优班＂。除了工作之外，妈妈时刻陪伴在孩子身边，不让孩子有一刻空闲。
　　儿子从小学三年级开始，就被妈妈逼着＂培优＂，周末也没休息过。
　　六年来，孩子早晨6点出门，晚上11点休息，上的＂培优班＂不下30个。
　　经常8、9点的时候，孩子就没声儿了。
　　一看，他斜靠在床上，睡得真香，手里的书掉在地上，让人心疼极了。
　　上初中后，孩子的白发越来越多，看起来像个小老头。
　　医生说孩子是精神压力过大，按医嘱吃核桃、吃黑芝麻，还是不见好转。
　　被＂培优班＂填满的生活，仍然在继续......
　　被压力拽着走的感觉，就像绷紧的皮筋，一旦有出现一些意外情况，皮筋就可能松掉，或者直接崩断……
　　＂凶手＂二：道理多、感受少
　　爱与关心是维系情感的桥梁。只有爱存在，生活才会融洽，现在很多学生自闭自卑、不善交流沟通，也与父母没有及时引导有关。
　　中国的父母，教育孩子时第一件事就是喜欢跟他讲道理：
　　男孩哭了，爸爸告诉他：＂男子汉大丈夫，流血不流泪。＂
　　孩子不愿意把玩具送给别人，妈妈说：＂好孩子应该懂得分享。＂
　　孩子没有跟别人打招呼，家长这时会教他：＂见到长辈要主动打招呼，这是基本的礼貌。＂
　　作为父母，总是急于教给孩子生活的道理、正确的做法，却忽略了一点：孩子当下的感受。
　　在一个只讲道理的家庭，往往是父母讲赢，孩子总是受挫的状态，他学到的沟通模式就是忍受。
　　然而忍受是有限度的，总会有一天，太多积压的情绪到达一个临界点时，便会演变成很难收拾的＂大麻烦＂。
　　＂凶手＂三：错误的挫折教育
　　挫折教育，是一个经常被误解的概念。
　　真正的挫折教育，指的是家长在孩子遇到困难时，去激发孩子的潜能，让他们自己解决问题。
　　而不是在孩子正高兴时，突然喊停，扰乱他们的兴致。
　　打断快乐，不是磨练，而是折磨。
　　可现实中，不少父母是后者——打着＂为你好＂的名义，故意不让孩子开心，也就是所谓的＂打击教育＂。因为这种教育，一些孩子变得更加脆弱，更加怯懦。
　　心理学上称之为＂习得性无助＂，指因为重复的失败或惩罚而造成的失去主观能动性的行为。
　　真的要救救孩子！他们带着这些感受进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力。
　　我觉得我们无论是家长还是老师，都要去做值得学生和孩子尊重的人，我们要身体力行，做出榜样。
　　我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福，请许给他们一个美好的人生！
　　1.如果太累了，可以歇一歇
　　没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名……
　　他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。
　　在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。
　　2.想尽办法为孩子减压
　　说实话，我对大环境也无能为力，但我们可以想尽办法为孩子减压，给他一些解决具体问题的思路，给他一种在任何情况下都免于崩溃的力量：
　　让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。
　　让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。
　　3.让他们感觉生活的美好
　　而如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。
　　而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、做运动、跟朋友聊天。耍好了才有精力去学习，哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。
　　4.给孩子真正的挫折教育
　　真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。
　　最后也希望广大家长不仅要关注孩子的学习成绩， 2021年中考和高考将至，我们在关心孩子成绩的同时，对其心理健康的关注同样重要。