成都49中学生坠亡!心理问题是如何盯上我们的孩子?
作者: 觉灵
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最近发生的" 成都49中学生坠楼事件 "令无数人痛心,网上对真相的呼吁一声比一声高。5月11日晚,警方通报再次引起网友的巨大争议,并迅速登上微博热搜第一。
在这份成都市公安局成华分局的通报中,坠亡学生林某某系高坠死亡,排除刑事案件,并称林某某家属对调查结论无异议等等。
在警方通报发出之前,网络上就对林同学坠楼的案件十分关注。
5月10日 ,微博上自称是死者母亲的用户发文控诉学校,称学校曾将其拒之门外,要求学生保持沉默,且案发时的关键监控录像"意外丢失"。
5月11日白天 ,林母还在社交媒体求援,祈求真相;
5月11日晚上 ,通报就称家属对调查结论无异议。
至此,真相依旧扑朔迷离,针对本起事件,网友们整理出了较为完整的时间线:
与此同时,很多网友也提出了许多难以解惑的疑问:
如果是坠楼,意外还是人为,如果是意外,因为什么而意外?
如果是自杀,自杀的动力是什么?早恋?或者情感受挫?
除了近日成都中学生坠楼事件,近期,多地也频频发生了学生自杀事件。
4月13日,江苏无锡,一名12岁的女孩,在开学第一天竟跳楼自杀,抢救无效,不幸身亡。
4月13日,安徽合肥,一名15岁学生因学习问题与父母发生争吵后,爬出阳台扬言要跳楼。幸好被派出所营救。
4月12日,陕西商洛,一初三女生,从教学楼三楼跳下,抢救无效,不幸身亡。
4月7日,江苏南通,一名15岁初二男孩从19楼坠落,抢救无效,不幸身亡。
3月24日,河北邯郸,一名9岁学生,因未按时完成作业,曾被老师踢出"钉钉群",从15楼跳下,抢救无效,不幸身亡。
3月3日,河北石家庄,一名12岁学生,因上网课不积极,被家长严厉训斥了几句后,一时想不开,从楼上跳下,抢救无效,不幸身亡。
......
这些不是个例,根据中国官方公开报道的数据,中国是儿童自杀率最高的国家。
在中国,每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀,还有8个自杀未遂。
一、中国儿童在自杀原因的排列中,
学习压力过重占第一位(45.5%),
其次为早恋(22.7%),
父母离异(13.6%)。
二、在自杀者的年龄排列中,
12岁占第一位(40.3%),
其次为14岁(22.7%),
11岁和13岁(13.6%)。
而在学习中,各种矛盾交织,最容易出现"压倒骆驼的最后一根稻草",让孩子在压力下无所遁形,从而在冲动下犯错。
这也让我们不得不反思:该如何保护我们的孩子?
孩子们的身心健康备受三个"凶手"的折磨。
"凶手"一:学习压力
中国儿童在自杀原因的排列中,学习压力过重占第一位。一篇名为《如此"培优"令人心疼》的文章,是一位爸爸写的,他讲到一种奇怪的现象:
一些妈妈把业余时间都拿来陪孩子上"培优班"。除了工作之外,妈妈时刻陪伴在孩子身边,不让孩子有一刻空闲。
儿子从小学三年级开始,就被妈妈逼着"培优",周末也没休息过。
六年来,孩子早晨6点出门,晚上11点休息,上的"培优班"不下30个。
经常8、9点的时候,孩子就没声儿了。
一看,他斜靠在床上,睡得真香,手里的书掉在地上,让人心疼极了。
上初中后,孩子的白发越来越多,看起来像个小老头。
医生说孩子是精神压力过大,按医嘱吃核桃、吃黑芝麻,还是不见好转。
被"培优班"填满的生活,仍然在继续......
被压力拽着走的感觉,就像绷紧的皮筋,一旦有出现一些意外情况,皮筋就可能松掉,或者直接崩断……
"凶手"二:道理多、感受少
爱与关心是维系情感的桥梁。只有爱存在,生活才会融洽,现在很多学生自闭自卑、不善交流沟通,也与父母没有及时引导有关。
中国的父母,教育孩子时第一件事就是喜欢跟他讲道理:
男孩哭了,爸爸告诉他:"男子汉大丈夫,流血不流泪。"
孩子不愿意把玩具送给别人,妈妈说:"好孩子应该懂得分享。"
孩子没有跟别人打招呼,家长这时会教他:"见到长辈要主动打招呼,这是基本的礼貌。"
作为父母,总是急于教给孩子生活的道理、正确的做法,却忽略了一点:孩子当下的感受。
在一个只讲道理的家庭,往往是父母讲赢,孩子总是受挫的状态,他学到的沟通模式就是忍受。
然而忍受是有限度的,总会有一天,太多积压的情绪到达一个临界点时,便会演变成很难收拾的"大麻烦"。
"凶手"三:错误的挫折教育
挫折教育,是一个经常被误解的概念。
真正的挫折教育,指的是家长在孩子遇到困难时,去激发孩子的潜能,让他们自己解决问题。
而不是在孩子正高兴时,突然喊停,扰乱他们的兴致。
打断快乐,不是磨练,而是折磨。
可现实中,不少父母是后者——打着"为你好"的名义,故意不让孩子开心,也就是所谓的"打击教育"。因为这种教育,一些孩子变得更加脆弱,更加怯懦。
心理学上称之为"习得性无助",指因为重复的失败或惩罚而造成的失去主观能动性的行为。
真的要救救孩子!他们带着这些感受进入高校,进入大学,他们被应试教育,被掐着脖子的教育摧残了创造力。
我觉得我们无论是家长还是老师,都要去做值得学生和孩子尊重的人,我们要身体力行,做出榜样。
我们要给他们世上最美好的东西,不是分数,不是金钱,是爱,是智慧,是创造和幸福,请许给他们一个美好的人生!
1.如果太累了,可以歇一歇
没有喘息时间的课表,没有丝毫放松的学习要求,无限度拔高的课程难度,如山的作业,频繁的考试和排名……
他们除了上课就是吃饭睡觉,如同机器,缺乏和朋友师长的沟通,缺乏心灵安慰。
在学习之外,找不到生活乐趣。所有这些,以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵,本就承受艰难,如果再加上一点点意外,引发崩溃是必然的。
2.想尽办法为孩子减压
说实话,我对大环境也无能为力,但我们可以想尽办法为孩子减压,给他一些解决具体问题的思路,给他一种在任何情况下都免于崩溃的力量:
让她觉得,世上的路有千万条,她在每件事情上都有很多选择。
让她知道,这世上没有真正的绝境,珍惜自己,活着,才能感受更多生活的美好。
3.让他们感觉生活的美好
而如何让孩子留恋生命,我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区,就是孩子应该把百分百的精力放在学习上,不应该浪费时间。
而我始终告诉孩子一点,只需要花百分之七十的精力在学习上,其他的时间,要拿来享受生活,看书、做运动、跟朋友聊天。耍好了才有精力去学习,哪种生活都是学习,不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。
4.给孩子真正的挫折教育
真正的挫折教育,是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气,教他方法,陪他跨过一道道沟坎,而不是挖个坑让他掉下去,再让他自己爬起来,他爬不出来就叫脆弱。
最后也希望广大家长不仅要关注孩子的学习成绩, 2021年中考和高考将至,我们在关心孩子成绩的同时,对其心理健康的关注同样重要。