河北某地一少年受到老师的体罚，家长已经报案，体罚为何屡禁不止

　　近日教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，规则中第一次明确了大家非常关心的教育惩戒的定义 。教育惩戒 是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。并指出教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其教师依法依规实施教育惩戒。
　　虽然给予了老师一定的惩戒权，但是老师们也不能为所欲为，任意地使用惩戒权，教师在使用惩戒权时一定要把握好尺度，切不可以为＂拿到了尚方宝剑＂，就可以对学生进行随意的体罚或变相体罚。因为紧接着规则还明确地规定了教师不得有以下几种行为：
　　（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；（五）因学业成绩而教育惩戒学生；（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；（八）其他侵害学生权利的。
　　其中第一条其实很有代表性，以击打、刺扎等方式体罚学生，被家长们投诉最多的方式吧，感觉这种体罚方式最令家长们反感。有的老师下手非常的狠，叫家长看了，心疼不已。其实很多的家长也并不是不叫老师管学生，而是有的老师的确方法太简单粗暴，毕竟我们面对的是一些未成年人，我们得允许他们犯错，谁又不是在错误中慢慢成长起来的呢。
　　很多家长在给我们沟通的时候也说，老师要是孩子调皮，不好好学习，你就给我打他，我们不心疼。这话我们都是听听、笑笑就算了，不会当真。因为体罚和惩戒的那个度不好把握，说得好好的教育惩戒，其实就是口头说教。再说你看看上面规定的那几条教师不得有的教育惩戒行为，你觉得老师们还有可以教育惩戒吗？改成教育说教得了呗。说教要是万能的，要那么多的司法机关干什么。
　　我这么说也不代表着我就是个喜欢体罚学生的老师。我自问在我当老师的几年中，我也对学生有过惩戒行为，但是都是高高举起轻轻放下，用木棍敲打讲桌来震慑学生的时候多。对于那些非常调皮捣乱的学生也是小有惩戒，但是绝没有伤及孩子的身体。我总觉得他们一群小娃娃，那么小，吓唬吓唬他们，乖乖听话就得了，不会下重手来体罚学生。
　　可是最近河北蠡县的11岁男孩却遭到了老师重重的惩罚，我们先来看看事情的究竟。
　　最近河北蠡县的11岁的乐乐（化名）就受到了老师严厉的惩罚。孩子在学校受到体罚后，并没有主动给父母说，而是乐乐的妈妈在叫孩子脱掉外面的衣服才无疑发现，乐乐身上有多处被打后留下的青紫伤痕，分布在右胳膊和双小腿后侧。其中小腿处被打的最为严重，几乎覆盖了整个小腿后侧。从伤痕情况看，明显是几天前被打留下的旧伤。
　　妈妈再三追问事情的经过，乐乐说，自己班到2班上数学合堂，2班的一个同学丢了东西，老师认为是乐乐偷的，就把乐乐带到了办公室，乐乐不承认，便抄起办公室内一根30多厘米长凳子腿，和一段60多厘米长钢丝锁，对乐乐胳膊、小腿等部位反复抽打多次。期间，乐乐三次被打倒在地上，爬起后继续遭到抽打，整个过程持续了大约一节课时间。
　　第二天，乐乐妈妈带着儿子来到学校，在办公室内找到了数学老师打乐乐所用的凳子腿和钢丝锁，并带儿子到蠡县医院进行了检查。当天，乐乐妈妈就儿子在学校被打，也向当地派出所报案。
　　乐乐妈妈表示希望警方和教育主管部门尽快查明她儿子被打的真相，依法依规追究施暴者和相关人员的责任。同时，当面向她儿子道歉，消除体罚所造成的不良心理影响，并承担医疗和适当补偿费用。
　　目前此事情正在调查过程中，不管是什么原因，乐乐的数学老师体罚学生这点是毋庸置疑的。孩子有没有偷拿别的东西都还没有搞的清楚，为什么就开始体罚学生，而且还下那么重的手，都说捉贼捉赃，在没有证据的情况下，老师怎么可以如此简单粗暴地就判定学生偷拿来了呢？
　　就算是有人证或者物证，对于一个犯了错误的孩子，我们也是要批评教育的，也不能大打出手吧。
　　我也是老师，真是搞不明白，为什么在现在的社会环境下，国家已经禁止体罚学生了，还是有不少的老师，敢踩着红线继续体罚学生。我分析着原因有以下几点：
　　第一、根深蒂固的传统思想
　　自古就有不打不成器，严师出高徒的说法，过去家长们文化水平低，自己也教不了孩子，非常信任老师，老师因为孩子调皮，学不会等理由打学生，打得很严重也没有一个家长说什么。只希望自己的孩子能出人头地就好。再说过去孩子们多，家长也头疼，老师给严厉管教，家长还是非常感谢的。
　　现在社会形势早已经变了，条件好了，孩子少了，家长都舍不得打一下，捧在手心里怕摔着，含在嘴里怕化了。所以此时老师的体罚就显得格格不入了。那些还是过去教育思维的老师，还觉得体罚学生是老师的特权，你就大错特错了。离下岗时间不远了。
　　第二、现在考核老师的机制有问题
　　现在老师们的所有的待遇都和学生的成绩挂钩，想评职评模，想在考核的时候超过别人，那么都得靠学生的成绩，把学生的成绩看得太重。考核机制如此，老师们身在其中，也是身不由己，向学生要成绩。天天教也教不会。家长教一个学生也有崩溃的时候，那么多的学生，老师也很崩溃。偶有动手也是无奈之举。现在家长的维权意识很强，加上媒体的推波助澜，现在老师们稍有点动作，就会被投诉。不排除有的老师做得很过分，但是很多时候，也是家长们小题大做。现在很多老师已经不再敢管孩子了，因为自己的教学成绩差，顶多不晋级，但是被投诉，也面临着一些被处分的危险。现在老师们也佛系了。
　　第三、被投诉后，给予的处罚不够严厉
　　其实作为老师，我们周围很多的老师都被投诉过，都是因为体罚学生。比如今天学生捣乱了，屡教不改，老师气得打了学生手板。现在孩子的娇气，回家给家长一说，家长就会指责老师，还有的直接投诉老师。很多的时候，因为学生根本也没啥，连晚上都到不了，手就不疼了，你说这能给老师什么处分呢。顶多上级说一句下次注意教育的方式。
　　除了个别心理不健康的老师，又有谁会无理由真心体罚学生呢，出发点都是为了学生好，很多也是点到为止，所以就算是偶有被投诉，上级领导也是雷声大雨点小。当然有一种情况除外，体罚的特别严厉的，人家已经报警的，触犯了法律的，这个只能看司法部门的处理吧。
　　教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。简单粗暴的体罚，根本就不能说是教育，老师们教书育人，老师要欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的隐私，和学生一起成长。
　　大家怎么看待这个老师体罚学生的事情，欢迎留言分享您的观点。