三年级数学测试卷,周长的专项练习,题型灵活多样,最后一题最难
不管是人教版还是冀教版的数学,都安排了《认识周长》这部分内容。如果单从课本内容来看,这部分内容没有什么难度,实际上在考试的时候,里面出现的形形色色的题,还是具有一定的难度的。今天我就给大家分享一套关于《认识周长》的试题,供学生们练习。
想学好周长部分,必须先得明确周长的定义,很多的学生做题的时候出现了错误,主要是基本的定义并没有把握准确。人教版给出的周长的定义就是:封闭图形一周的长度就是周长。冀教版给出的定义是:物体表面或平面图形一周边线的长度就是它们的周长。虽然此时学生们还没有接触到面积的定义,但是因为学生对于周长的定义不明确,所以潜意识里把面积和周长搞混了。
下面分享试卷。
第一大题、填空题
第①题,长方形的周长公式=(长+宽)×2,那么长方形周长的一半就是一个长和一个宽的和。
第⑦题,把一个边长是12厘米的正方形剪成同样大小的长方形纸,那么每一个长方形的周长是多少,这个想求周长,必须知道长和宽,长就是原来正方形的边长12厘米,宽就是把12平均分成的3份中的一份。也就是12÷3=4(厘米),然后再套用周长公式计算出来就可以了。
第⑩题,一根铁丝可以围成一个边长是16厘米的正方形,那么铁丝长( ),其实就是求的这个正方形的周长就可以了,16×4=64厘米。用这根铁丝围成宽是8厘米的长方形,那么这个长方形的长是( )厘米。这个可以有两种方法,一种是8×2=16厘米,64-16=48厘米,48÷2=24(厘米)。一种方法是64÷2=32(厘米),这是一个长和一个宽的长度,然后32-8=24(厘米)。这个方法只用两步就可以计算出来了。不过学生接受哪种就用哪种方法就行。
第⑪题,学生不是不会,也是因为马虎大意出现了错误。两个图形拼成一个大的长方形,那么拼成的大的长方形比原来的两个图形总和少了两个2个4厘米,答案是8厘米,而不是4厘米。
第二题、判断题
第①题,就是周长的定义,沿树叶边绕一周,这一圈就是这片树叶的周长。这句话是对的。
第②题和第③题,其实考查的内容是一样的。周长相等的两个正方形完全相同。这句话是对的。但是周长相等的两个长方形的长和宽不一定相等。比如,周长都是10的长方形,长是4宽是1,或者长是3宽是2,所以第③题就是错误的说法。
第④题,用四个同样的正方形拼成长方形,拼成的正方形的正方形的周长比原来长方形的周长短,短8条边的长度。所以第④句话是错误的。
第⑤题,一个正方形的边长增加2厘米,那么它的周长就会增加2厘米是错误的。周长会增加2×4=8厘米。
第⑥题,用两个周长是4分米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长为8分米是错误的。周长为4分米,那么正方形的边长为1分米,拼成长方形,减少了两个边,那么拼成的长方形的周长为6分米,而不是8分米。
第三题、选择题
第③题,很多的学生容易出错,觉得2图形比1图形周长长,其实这个就是把面积和周长搞混了,其实是2的面积比1的面积大,但是周长是一样的。
第⑦题,长方形的周长为32米,那么一个长和一个宽的和就是32÷2=16,那么这样一来就可以找出来答案B的说法不正确。
第四题、计算周长
周长就是封闭图形所有边线的长度的总和。加在一起就可以。注意标注单位就可以。
第五题、先测量在计算周长
其中第②题,可以把给量出的所有的线的长度加起来,也可以直接直接利用长方形的周长公式计算,因为平移后,它就是个完整的长方形 。
第六题、画一画
在格子里画一个长方形,长是5,宽是3,然后画周长相等的正方形,那么正方形的周长也是16,那么所画的正方形的边长就是4了。
第七大题、解决问题
第③题说一下就可以了,围篱笆,一边靠墙,那么最少需要的篱笆,一定是一条长边靠墙,所以计算的时候是一条长边+两条短边,最多需要的篱笆数,就是短边靠墙,那么需要的篱笆数就是两条长边+一条短边。
附加题
最难的一道题,估计很多的学生得不出答案。可以拿一张纸自己实际折一折,动动手,动动脑。结论都是涂色部分的周长和原来周长同样长。其实也是做了拼移。
今天的分享就到这里。下面把空白的试卷分享给大家,感觉有用的自取。