三年级数学测试卷，周长的专项练习，题型灵活多样，最后一题最难

　　不管是人教版还是冀教版的数学，都安排了《认识周长》这部分内容。如果单从课本内容来看，这部分内容没有什么难度，实际上在考试的时候，里面出现的形形色色的题，还是具有一定的难度的。今天我就给大家分享一套关于《认识周长》的试题，供学生们练习。
　　想学好周长部分，必须先得明确周长的定义，很多的学生做题的时候出现了错误，主要是基本的定义并没有把握准确。人教版给出的周长的定义就是：封闭图形一周的长度就是周长。冀教版给出的定义是：物体表面或平面图形一周边线的长度就是它们的周长。虽然此时学生们还没有接触到面积的定义，但是因为学生对于周长的定义不明确，所以潜意识里把面积和周长搞混了。
　　下面分享试卷。
　　第一大题、填空题
　　第①题，长方形的周长公式=（长+宽）×2，那么长方形周长的一半就是一个长和一个宽的和。
　　第⑦题，把一个边长是12厘米的正方形剪成同样大小的长方形纸，那么每一个长方形的周长是多少，这个想求周长，必须知道长和宽，长就是原来正方形的边长12厘米，宽就是把12平均分成的3份中的一份。也就是12÷3=4（厘米），然后再套用周长公式计算出来就可以了。
　　第⑩题，一根铁丝可以围成一个边长是16厘米的正方形，那么铁丝长（ ），其实就是求的这个正方形的周长就可以了，16×4=64厘米。用这根铁丝围成宽是8厘米的长方形，那么这个长方形的长是（ ）厘米。这个可以有两种方法，一种是8×2=16厘米，64-16=48厘米，48÷2=24（厘米）。一种方法是64÷2=32（厘米），这是一个长和一个宽的长度，然后32-8=24（厘米）。这个方法只用两步就可以计算出来了。不过学生接受哪种就用哪种方法就行。
　　第⑪题，学生不是不会，也是因为马虎大意出现了错误。两个图形拼成一个大的长方形，那么拼成的大的长方形比原来的两个图形总和少了两个2个4厘米，答案是8厘米，而不是4厘米。
　　第二题、判断题
　　第①题，就是周长的定义，沿树叶边绕一周，这一圈就是这片树叶的周长。这句话是对的。
　　第②题和第③题，其实考查的内容是一样的。周长相等的两个正方形完全相同。这句话是对的。但是周长相等的两个长方形的长和宽不一定相等。比如，周长都是10的长方形，长是4宽是1，或者长是3宽是2，所以第③题就是错误的说法。
　　第④题，用四个同样的正方形拼成长方形，拼成的正方形的正方形的周长比原来长方形的周长短，短8条边的长度。所以第④句话是错误的。
　　第⑤题，一个正方形的边长增加2厘米，那么它的周长就会增加2厘米是错误的。周长会增加2×4=8厘米。
　　第⑥题，用两个周长是4分米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长为8分米是错误的。周长为4分米，那么正方形的边长为1分米，拼成长方形，减少了两个边，那么拼成的长方形的周长为6分米，而不是8分米。
　　第三题、选择题
　　第③题，很多的学生容易出错，觉得2图形比1图形周长长，其实这个就是把面积和周长搞混了，其实是2的面积比1的面积大，但是周长是一样的。
　　第⑦题，长方形的周长为32米，那么一个长和一个宽的和就是32÷2=16，那么这样一来就可以找出来答案B的说法不正确。
　　第四题、计算周长
　　周长就是封闭图形所有边线的长度的总和。加在一起就可以。注意标注单位就可以。
　　第五题、先测量在计算周长
　　其中第②题，可以把给量出的所有的线的长度加起来，也可以直接直接利用长方形的周长公式计算，因为平移后，它就是个完整的长方形 。
　　第六题、画一画
　　在格子里画一个长方形，长是5，宽是3，然后画周长相等的正方形，那么正方形的周长也是16，那么所画的正方形的边长就是4了。
　　第七大题、解决问题
　　第③题说一下就可以了，围篱笆，一边靠墙，那么最少需要的篱笆，一定是一条长边靠墙，所以计算的时候是一条长边+两条短边，最多需要的篱笆数，就是短边靠墙，那么需要的篱笆数就是两条长边+一条短边。
　　附加题
　　最难的一道题，估计很多的学生得不出答案。可以拿一张纸自己实际折一折，动动手，动动脑。结论都是涂色部分的周长和原来周长同样长。其实也是做了拼移。
　　今天的分享就到这里。下面把空白的试卷分享给大家，感觉有用的自取。